Word第第頁新課改高效課堂培訓心得體會新課改高效課堂培訓心得體會1

8月20日這天，我和學校的其他幾位數(shù)學老師一起到高平一中，參與了學校數(shù)學“高效課堂”培訓，通過學習，感覺收獲頗多，如今就將自己的心得總結(jié)如下：

一、適合我的就是最好的。

我們總在學習別人，可是照搬別人的東西會不合適的，怎么改善才能適合我們的課堂和同學呢？這就需要我們?nèi)ニ妓?，去探究，敏捷運用新方案，只有這樣，教育才能呈現(xiàn)出鮮活的生命力。在教學中，我要充分敬重同學的人格，把學習的主動權交給同學，表達自主參加，學會學習，學會創(chuàng)新，提升力量，同學自主探究、自主學習，把課堂還給同學。

二、創(chuàng)新評價，激發(fā)同學的學習愛好

評價對于同學是特別重要的，我應當以不同標準評價不同的同學，以敏捷多樣的形式評價同學，使同學對學習布滿愛好和動力，對于學習困難的同學更應當關心、鼓舞，這樣同學才知道主動學習，學習成果才會提高，讓同學真正喜愛自己，喜愛上自己的數(shù)學課。精確恰當?shù)卦u價同學。運用先進的評價理念，進步就是優(yōu)秀，每天進步一點點，個個都有新改變，將同學的點滴改變充分表達在展板上，用以激勵同學的學習。

三、在課堂教學中關心同學樹立團隊意識

在教學中，運用新方案必需分成四人小組，各組成員制造一個良好的競爭氣氛，得到班集體的敬重和認可，各組組長要起到帶頭作用，相互溝通相互關心，樹立集體榮譽感，比方，對有困難的小伴侶要有憐憫心并給與關心。對于孤僻的孩子，要消退他和其他孩子的疏遠感，使之真正參與到孩子們中間去。進一步關心同學樹立團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補的團隊精神。

今后，在教學中要敏捷使用導學案，在小組組建方面下功夫，進一步培育同學主動參加的習慣、仔細傾聽的習慣，培育同學高質(zhì)量的預習力量，培訓展現(xiàn)點評的力量，使同學真正在小組合作中，發(fā)揮出自己的潛能。

新課改高效課堂培訓心得體會2

這次培訓給我?guī)硭枷牒陀^念的轉(zhuǎn)變與提升。在短短的3天時間里，參與培訓的全體老們通過觀摩、評課和小組建設等實際操作，從發(fā)言的`主動性到理論探究的層面，每一個人的心靈切切實實得到了洗禮，精神感受到了劇烈的震撼，老師們真正學到用得著、用得上、用得好的學問、方法和技能，提高了教學的針對性和實效性，到達高效課堂培訓的目的。

一、教學目標。

針不同學段的教學目標作出了科學而詳細的規(guī)定。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。學問與技能、情感看法與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不行。否則就會導致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。依據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的同學要求到達的目標也各不相同，要避開一概而論。

二、教學環(huán)節(jié)

教學環(huán)節(jié)的設計基本采納“四步導讀”的模式。

第一步，教學任務要明確，讓同學感知本節(jié)課的中心任務。

其次步，做好預備活動，讓同學理解預備活動的必要性。

第三步，老師示范講解，讓同學把握動作要領。

第四步，同學自己練習，體會勝利的喜悅。

在這個過程中，同學站在教學的中心地位，老師的一切示范講解訂正都是讓同學真正的把握動作要領。老師的“教”與同學的“學”互相滲透，充分表達了老師與同學間、同學與同學間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。當然，對于難度大的動作也可以依據(jù)實際狀況予以適當調(diào)整或刪減，形成敏捷的教學風格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學

課堂展現(xiàn)是教學中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查同學技能、動作要領，嫻熟的一個過程，進行當堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。老師對課堂中所示范的動作以及在講解上要簡潔明白，同學易懂易把握。不要練習太多太難或者枯燥乏味，最終會產(chǎn)生厭倦心情。展現(xiàn)要有肯定的技巧，讓同學充分的展現(xiàn)自己，呈現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。在一些動作不全都時，老師不引導，反復追問，讓同學再練再體會，直追到與自己的標準動作全都為止。

總之，高效課堂所蘊含的宗旨就是以人為本，以同學的進展為目標，所提倡的就是自主、合作、探究的學習方式，讓同學真正成為學習活動的仆人，是對課標理念的全面展現(xiàn)，是討論生成教學，促使同學全面進展的陣地。

新課改高效課堂培訓心得體會3

通過此次新課改學習，我學到了不少學問，也得到了不少的收獲：先將我的收獲和體會總結(jié)如下：

一、我的熟悉

新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實踐，我漸漸熟悉到教學的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學中老師單向的灌輸和講解，而是教和學的雙邊活動，教學是溝通的過程，是師生互動，合作的過程，不僅要使同學具有適應社會的力量更要強調(diào)同學獵取支持的主動性和制造性。

新課程觀念，通過學習和實踐，我熟悉到課程是體驗和感受，是老師、同學、教材、環(huán)境的整合。

新同學觀念，通過實踐，我領悟到課堂教學中同學是學習的主體，老師要制造機會，讓同學成為真正的課堂仆人。

二、以后的工作

1、挖掘教材，細心編寫導學案。

大家都知道，在新課改課堂教學中，老師只是教學的組織者、指導者，同學才是學習的仆人，老師的主體作用首先表達在導學案的編寫上，可改以來，我仔細鉆研敏捷挖掘教材，重組教材中的學問點，形成學問鏈，構成學問網(wǎng)。通過多種形式的問題設計，把散亂的學問變?yōu)楹啙嵱行虻膶W問系統(tǒng)。依據(jù)不同的教學內(nèi)容，細心設計導學案，為上好課打好基礎，做好鋪墊。

2、充分展現(xiàn)

讓同學真正成為課堂的仆人，新課改告知我們，同學是學習的主體，課堂則是每個同學充分展現(xiàn)自己的一個平臺。

3、反饋檢測

落實同學的學問把握狀況，準時發(fā)覺在學問把握或口語表達方面的缺乏，并準時補充講解。

三、我的反思

在感受新課改活動的同時，我們的課堂教學改革中也存在很多美中缺乏的地