冀教版英語初二下冊KnowOurWorld說課稿一、教材分析Let’slearnGeography!是冀教版八年級(下)第七單元第一課，也是本單元的第一課時，第七單元主要語言項目是“談?wù)撀糜巍?，以掌握一些地理常識及任務(wù)要求，學生可以了解世界地理知識，學習各大洲、大洋、沙漠、河流等的名詞，描繪主要地區(qū)的一些基本地理特征。通過本單元的教學，使學生從基本語言知識到綜合運用層層遞進，聽說讀寫依次展開，學習關(guān)于世界地理的初步知識，開闊視野，了解世界，走向世界。進一步引導學生思考、學習和運用語言并寓教于學，提高學生對本國地理文化的認識和愛好。二、學生分析八年級下學期的學生經(jīng)過一年半的學習都有一定的英語基礎(chǔ)知識，已掌握了一定的詞匯和語法具有一定的閱讀、理解和表達等能力，能夠比較自覺地學習英語，運用英語，也尋求到適合自己的學習策略，能在真實的語境中進行交際，在課堂上能依照老師所設(shè)目的的活動，充分參與和體驗，主動進入角色，真正成為學習的主體，對英語教學中的各種課堂活動形式比較適應。但有一部分學生怕出錯，不敢開口說，或者是聲音很小，生怕別人聽到自己說錯了。所以教師必須引導學生大膽地開口說，不要怕出錯。三、教學目標：1、知識目標：“四會”單詞：geography,population,ever,abroad,Asia,Japan,Japanese,village,town,India,contact,tour,world.短語：wouldliketo,havebeento,someday,It’s+n./adj.+todo日常交際用語：Haveyoueverbeenabroad,Danny?It’sfuntotravelaroundtheworld.2、能力目標：①能聽懂關(guān)于地理知識的談話和描述，并且能提取信息。②就有關(guān)話題提供信息，表達自己的觀點，參與討論。③簡要介紹所描述的基本地理知識。3、情感目標在學習中敢于用英語表達自己的看法，樂于接觸了解異國文化，通過本課的學習，學生能從中了解世界，走向世界。4、教學重點本課的“四會”單詞和從關(guān)于地理知識的談話和描述中提取信息。5、教學難點課文中較難句子的理解和應用。四、教具準備：多媒體教學工具，錄音機、世界地圖、詞匯卡片。五、設(shè)計理念為了每位學生的發(fā)展是課程改革的核心，教學以新課標為指導，以活動為載體，教師為主導，學生為體，注重語言的應用，注重學生能力的培養(yǎng)，寓教于學。在本單元的教學設(shè)計上以“討論旅游”引起的故事及地理描述采用任務(wù)型教學途徑，即讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)該任務(wù)的目標，感受成功，同時聯(lián)系實際處理教材，注重學生語言應用的培養(yǎng)，將“討論旅游”及有關(guān)地理知識貫穿教學活動中，以培養(yǎng)學生的語言表達和應用能力，在完成任務(wù)的過程中逐步生成新的知識，形成新的技能，努力實現(xiàn)課堂教學目標。六、教學流程1、總體設(shè)計及依據(jù)課前準備和復習、閱讀、講解、任務(wù)應用、寫作交通、小結(jié)、作業(yè)布置依據(jù)：①遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學生認識活動的特征。②教師為主導，學生為主體。2、分布設(shè)計Step1：課前準備和復習(5分鐘)①1分鐘倆倆對話：自由選擇已學過或未學句型進行1分鐘限時比賽。創(chuàng)設(shè)英語氛圍，引進競爭機制，活躍課堂氣氛，調(diào)動學習積極性同時促進預習的開展，為新課導入做準備。②用CAI和世界地圖展示有關(guān)一些熟悉國家的地圖，引出它們所在的大洲的地圖，目的是為了以下展開旅游這一話題做準備，還使用一些詞匯卡片教本課的四會單詞，利用CAI世界地圖、詞匯卡片等教學工具，直觀教學，加深印象，促進單詞記憶，為新課的活動做準備。③教師提出以下問題，引出新課題“旅游”即出訪國外。Howmanysubjectsdoyoustudy?What’syourfavoritesubject?Doyoulikegeography?Whyorwhynot?順著話題呈現(xiàn)Danny,Brian,Jenny今天談?wù)摮鲈L國外，順便再次展現(xiàn)本課的“四會”單詞與短語。StepⅡ閱讀(13分鐘)①讓學生自行閱讀對話2分鐘，找出難理解的詞匯和句子，然后給予解答。為理解對話與寫作掃清語言障礙。同時利用設(shè)問以鼓勵學生積極應用語言知識進行交際。對有疑問的地方提出來，探討、研究，與同組同學或老師共同尋找克服困難與解決問題的方法。讀對話后還回答這幾個問題：Whohasbeenabroad,Danny,JennyorBrain?WherewouldDannyliketovisit?WhatlanguagedoesDannythinkpeopleinJapanspeak?Whosefathervisitedalotofplaces?這是讓學生學會探究性學習的關(guān)鍵步驟。教師能引領(lǐng)和指導作用在此要充分發(fā)揮出來。②聽錄音：放錄音一遍，然后讓學生朗讀一遍，抽查，學習語言的規(guī)律是先聽后說，再讀寫，通過朗讀培養(yǎng)學生學英語的興趣，培養(yǎng)學習語感。③組織學習分角色表演對話，自由派對形式，目的是為了強化語言知識，培養(yǎng)學生合作精神，主動找伴三人為一小組表演對話，及時找出每小組的亮點，培養(yǎng)學生學習的興趣。StepⅢ講解：(5分鐘)解釋疑難語言知識，為了使學生更好掌握并應用新的語言知識。1、Geographyisthestudyoftheworld’splacesandpopulation.(地理學是對世界地區(qū)和人口的研究)。population是集合名詞，意思是“人口”，指人口的“多”或“少”時，用large或small來表示。表示某國，某城市有多少人口時說：hasapopulationof…，或thepopulationof…is…2、Haveyoueverbeenabroad,Danny?havebeento去過某地，ever曾經(jīng)。3、Haveyouevervisitedanyothercountries?anyother表示“其他的”(不定代詞)，可修飾可數(shù)名詞，表示“任何其他的一個”用于肯定句中，也可修飾復數(shù)名詞，常用于否定句或疑問句中。4、IwouldlovetogotoJapan.wouldlove/liketodosth.5、It’sfuntotravelaroundtheworld.It’s+n./adj.+todosth.做某事是……的……StepIV任務(wù)應用：(9分鐘)1、以小組形式，討論：whatcountriesyouhavevisited?Ifyouhaven’tvisitedany，whatcountrieswouldyouliketovisit?教師依照課程和總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計這一實際活動、組織學生積極參與，鼓勵學生思考、討論、交流和合作來學習和使用英語，有效地實施任務(wù)型教學。2、用多媒體制作日本、印度、美國、中國等國的風光影音，圖片課件，讓學生介紹或預測他們看到或聽到了哪個國家的資料，以小組為單位進行競賽，激發(fā)學生興趣，看誰猜得對，尤其是日本和印度兩個國家的知識，讓學生學會交際、使用、訓練、說的能力。這是對傳統(tǒng)“一言堂”教學模式的巨大挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了師生關(guān)系的民主、平等、和諧，也體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是“合作者”、“參與者”、“促進者”、“幫助者”的角色定位。StepV寫作交流(4分鐘)。對本堂課所學知識進行綜合運用someday,havebeento,wouldlove/liketodosth，beabroad，It’s+n./adj+todosth等本課的重點短語，分別要求學生用這些短語造句，用英語說一說自己將來的旅游計劃。在實踐中運用英語，這一寫作交流培養(yǎng)了學生聽、說、讀、寫能力，教師從中引導學生了解自己所生活的城市、國家的基本特點，學習關(guān)于世界地理的初步知識，開闊視野，培養(yǎng)學生的民族自豪感。StepVI課堂小結(jié)(2分鐘)本課題以談?wù)撀糜螢橹骶€，展開學習活動，引出地理常識，了解日本、印度的基本地理知識。語言知識注意population,havebeento,wouldlovetodo,some,any等的應用。同時放手讓學生“回放”知識，回顧過程、總結(jié)歸納所學的知識，把本來較為零散的知識串連起來，形成序列化、科學化的知識體系，這也是教材設(shè)計帶來的收獲。StepVI作業(yè)布置(2分鐘)為了鞏固課堂上所學知識，特意給學生布置以下課外作業(yè)。1、用本課的“四會”詞匯和短語寫一段話，目的是進一步幫助學生理解課文和掌握本課的重點詞和詞組，這是活動的延伸，也是語言運用技能的進一步提升，可為今后的課程學習和良好素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2、查閱世界地圖，了解七大州陸、地面積及海洋面積。3、復習數(shù)字表達法。板書設(shè)計Lesson49詞匯：geography,population,tour,abroad,Asia,Japan,Japanese,village,town,India,world,contact,tour句型：Haveyoubeenabroad,Danny?It’sfuntotravelaroundtheworld.短語：wouldlovetodo,havebeento,someday,It’s+n/adj.+todosth.七、教學反思本課以素質(zhì)教育為目的設(shè)計符合課程改革的基礎(chǔ)要求，突出地體現(xiàn)現(xiàn)在課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點。利用任務(wù)型教學，對教師而言，最大程度地體現(xiàn)了教學目標和教師的主導作用;對學生而言，學生處于主體地位，有充分的活動和表達自由，摒棄了那種教師—言堂的做法，真正做到把課堂讓給學生。讓學生在自主、合作、探究的氛圍愉快輕松度過，從聽、說、讀、寫等方面使學生