本文格式為Word版，下載可任意編輯——傳統(tǒng)文化教學計劃八年級上學期傳統(tǒng)文化教學工作計劃

柿子園中學陳艷華

一、教材簡析

本冊教材包含了“經典驛站〞、“名人長廊〞、“名勝佳境〞和“藝術樂園〞四個單元。其中“經典驛站〞是讓學生學習了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精華的愛好之情?！懊碎L廊〞展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領悟其聰慧、風骨、胸懷和操行，引導學生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎?！懊麆偌丫敞暩‖F(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產和人文景觀，主要包括“山文化〞和“水文化〞，了解山水中蘊蓄的文化內涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。“藝術樂園〞引領學生步入民族文化的藝術殿堂，領會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，加強民族高傲感和自信心。二、教學目標（一）知識與能力

1.引領學生誦讀原創(chuàng)經典、感懷名人志士、游歷名山圣水、品味藝術之樂，從而使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

2.引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精華進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。3.認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的聰慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，加強民族自信心和高傲感。

（二）過程與方法

引導學生在學習活動和實踐過程中，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的特性，并結合情境，通過發(fā)現(xiàn)問題、思考嘗試、交流探討等自主探究學習過程，誘發(fā)學生對民族文化的情感認同和初步的研究興趣，培養(yǎng)他們初步的探究學習能力。（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對中華民族文化精華的學習、感悟和積淀，拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的認知、情感基礎，逐步培養(yǎng)學生良好

的人文素養(yǎng)，塑造學生誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念，逐漸形成積極向上的人生觀和價值觀。三、教學重難點

重點：能將經典回放中的優(yōu)秀國學篇目進行背誦。

難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。四、學情分析

本學年八年級共有4教學班，經過初一一年的傳統(tǒng)文化學習,大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。有一部分學生學生對《論語》、《大學》等傳統(tǒng)經典的內容有了一定的學習積累，有的甚至能夠背誦《論語》等內容，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，這為我們學習好這門課程奠定了較好的基礎。五、課堂教學計劃（一）教學要求

1.關注學生的主體性。以“促進學生的發(fā)展〞為基本定位，遵循學生的認知規(guī)律，引領學生學習傳統(tǒng)文化知識，積淀民族文化的精華，培養(yǎng)學生良好的思想品德。

2.重視學習方式的主動性。通過引領學生誦讀、感悟、參與和交流等學習方式，使其在自主探究、合作、嘗試和實踐過程中豐富情感，獲取知識技能。3.表達教學的層次性。因材施教，循循善誘，盡量為每個學生提供展示和參與的舞臺，使之都能得到成功的喜悅和自信。

4.關注學生的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學生的情感共鳴，從而獲得豐富的情感體驗，進而塑造美好的人生信念。5.重視評價的過程性和鼓舞性。（二）教學措施

1.充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2.充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學計劃。

3.拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃重的摸索實踐氣氛，以求達到最正確教學效果。4.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

5.重視培養(yǎng)