本文格式為Word版，下載可任意編輯——可愛(ài)的動(dòng)物教案反思(十四篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇一

1.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動(dòng)物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開(kāi)始部分。

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

教師：“方才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物？〞（請(qǐng)幼兒自由表述。）

教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎？〞

（二）展開(kāi)部分

1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)表述小動(dòng)物的特征。

例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？〞

勉勵(lì)幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好〞。

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠確鑿地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機(jī)遇參與游戲陳述。）

（三）終止部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。〞

1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀測(cè)和探討上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過(guò)圖書或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀測(cè)和簡(jiǎn)單的分類。

3．對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗讀。

可愛(ài)的小動(dòng)物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲(chóng)，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇二

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒恬靜的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗讀兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)遇讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣〞的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找朋友〞的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道好多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了好多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物〞這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集摸索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流共享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流共享。

1、在收集摸索的基礎(chǔ)上，愿意交流共享。

2、初步萌發(fā)幼兒愛(ài)好小動(dòng)物的情感。

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

（一）、自由交流——集體交流共享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的機(jī)要講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀測(cè)（二）、集體交流共享

1、師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的才干是什么呢？幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼〞放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。〞幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起探討，教師根據(jù)幼兒的回復(fù)引出問(wèn)題：“假使他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒自由陳述。師：那我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的

好孩子吧。

7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提醒孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真開(kāi)心，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們開(kāi)心的跳起來(lái)吧六：音樂(lè)律動(dòng)《開(kāi)心的小動(dòng)物》

1、把幼兒收集的資料投放在摸索區(qū)，讓幼兒自由摸索自己喜歡的動(dòng)物的機(jī)要。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇三

1、在收集摸索的基礎(chǔ)上，愿意交流共享。

2、初步萌發(fā)幼兒愛(ài)好小動(dòng)物的情感。

3、愿意交流，明白明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5、勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

（一）、自由交流——集體交流共享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的機(jī)要講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀測(cè)

（二）、集體交流共享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的才干是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼〞放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。〞

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：（1）小貓喜歡吃什么？

（2）小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起探討，教師根據(jù)幼兒的回復(fù)引出問(wèn)題：“假使他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由陳述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的好孩子吧。律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提醒孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真開(kāi)心，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們開(kāi)心的跳起來(lái)吧

（三）、音樂(lè)律動(dòng)《開(kāi)心的小動(dòng)物》

（四）、延伸活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在摸索區(qū)，讓幼兒自由摸索自己喜歡的動(dòng)物的機(jī)要。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的才干是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)遇，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西？〞“小雞最大的才干是什么？〞孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既表達(dá)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇四

1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情。

2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并摸索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

有表情的演唱歌曲。

確鑿讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教具準(zhǔn)備木魚(yú)、歌曲錄音、頭飾教學(xué)過(guò)程一、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最愛(ài)好的小動(dòng)物（用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲）。

（提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？〞）

（聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同）

1、學(xué)一學(xué)，叫一叫

2、學(xué)習(xí)歌謠t21

①初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來(lái)，

②提醒2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。

③認(rèn)識(shí)木魚(yú)：木制打擊樂(lè)器，聲音短促，是節(jié)奏性樂(lè)器，老師示范它的敲擊方法，并請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試一試。

④為歌謠參與打擊樂(lè)伴奏

1）先敲強(qiáng)拍2）敲擊出●○

（師）：“聽(tīng)到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來(lái)，你們聽(tīng)。〞

1、師生先對(duì)照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，學(xué)生按說(shuō)出叫聲后，按

的節(jié)奏拍手。

（由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)）

2、聽(tīng)歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不參與拍節(jié)奏）

（對(duì)演唱中的不足進(jìn)行改正）

4、提醒學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛(ài)小動(dòng)物的心情？

（用你的表情、聲音、動(dòng)作來(lái)告訴大家）

5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

6、參與拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)襯托氣氛，使學(xué)生情緒更加沖動(dòng)。

7、參與動(dòng)作表演及木魚(yú)的伴奏。

8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)好小動(dòng)物的心情—自選頭飾。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇五

創(chuàng)設(shè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話的習(xí)慣

投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

帶兒童來(lái)到活動(dòng)室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。

1．聽(tīng)：①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么？②聽(tīng)老師讀一個(gè)故事，兒童跟讀。

2．說(shuō)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情，用投影儀放看。

3．識(shí)字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對(duì)。

4．寫：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫寫小動(dòng)物的名字。

相互交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)？

1．謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫出來(lái)或用漢字表示。

2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。

3．字卡配對(duì)：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。

4．寫字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書寫。

5．根據(jù)兒童狀況及時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。

6．該活動(dòng)適合5～6歲兒童。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇六

主要領(lǐng)域:語(yǔ)言<

2―3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，兒歌是2―3歲的幼兒十分愛(ài)好的語(yǔ)言形式，語(yǔ)句簡(jiǎn)短，節(jié)奏感強(qiáng)；2―3歲的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；而我班有54.2%的幼兒不樂(lè)意，或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己；或者表現(xiàn)為聲音很小、內(nèi)向。本次活動(dòng)旨在通過(guò)小動(dòng)物情境游戲，使幼兒體驗(yàn)共同游戲的開(kāi)心，并能同大家一起表現(xiàn)自己，通過(guò)發(fā)展語(yǔ)言能力加強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動(dòng)物媽媽與孩子〞的游戲活動(dòng)中，減少師生距離，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達(dá)到加強(qiáng)自信心的目的。

1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的開(kāi)心，樂(lè)意在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，

學(xué)習(xí)正確發(fā)音。

3、培養(yǎng)幼兒初步的聽(tīng)說(shuō)能力以加強(qiáng)自信心。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已知道各種常見(jiàn)的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的正確叫聲。

（2）日常生活中給幼兒講各種有關(guān)小動(dòng)物的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）在活動(dòng)場(chǎng)地周邊設(shè)置幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的家，并用圖片標(biāo)明。

（2）動(dòng)物胸飾、食物，音樂(lè)磁帶。

參與游戲

進(jìn)入角色

1、小動(dòng)物自由活動(dòng)。

（1）選擇喜歡的小動(dòng)物胸飾戴上，聽(tīng)音樂(lè)自由活動(dòng)

師：今每日氣真好，小動(dòng)物們都到草地上玩玩吧。

相互交流

學(xué)習(xí)兒歌

大膽表現(xiàn)

（2）教師與幼兒自由交談，說(shuō)說(shuō)自己扮演的動(dòng)物。

2、回憶、整理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步理解和學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

共同游戲

體驗(yàn)開(kāi)心

（2）找出小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，初步學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容，個(gè)別指導(dǎo)，

幫助幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。

（3）參觀小動(dòng)物的家，完整說(shuō)兒歌。

3、小動(dòng)物回家。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇七

幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平日談?wù)撟疃嗟脑掝}。探討也帶來(lái)了大量孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物〞這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)摸索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都十分可愛(ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題摸索中有“你問(wèn)我答〞的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的開(kāi)心，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)探討圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

3、愛(ài)好動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀測(cè)和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

4、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？

2、幼兒相互探討。

（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提醒：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

（三）、探討交流

1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

3、想想用什么方法既可以記得快又不簡(jiǎn)單忘掉？幼兒個(gè)別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

（四）、延伸活動(dòng)組織幼兒探討那一種統(tǒng)計(jì)方法最適合。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇八

1、注意凝聽(tīng)描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和氣相處。

2、夠用親切、溫柔的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

一、引入創(chuàng)設(shè)情景（教師模仿大象的動(dòng)作）

小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，愿意嗎？

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

（二）聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲1方才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧嚷用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

（1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。凝聽(tīng)音樂(lè)（教師演奏鋼琴片段）方才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈敏的小動(dòng)物

（2）復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂(lè)。

柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別愛(ài)好動(dòng)物，有好多宏偉的作曲家也特別的愛(ài)好小動(dòng)物，他們寫了好多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿很慢（貼）。

4、聽(tīng)，分辯獅子。

方才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商討比賽呢？你看他們來(lái)了。（放音）小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要終止了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高高興興的回了家。

愛(ài)好小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀測(cè)力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀測(cè)，注意凝聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇九

1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。

2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄。

各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片。

1、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種小動(dòng)物。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去動(dòng)物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。

3、說(shuō)說(shuō)自己是否飼養(yǎng)過(guò)寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

4、欣賞兒歌《動(dòng)物園》。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫動(dòng)物的音樂(lè)

教學(xué)目的：1、注意凝聽(tīng)描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和氣相處。

2、夠用親切、溫柔的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，愿意嗎?

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

(二)聽(tīng)錄音范唱

大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲

1方才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?

2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。

問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧嚷

用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。凝聽(tīng)音

樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)方才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出

那些活動(dòng)輕盈，靈敏的小動(dòng)物

(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。

柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別愛(ài)好動(dòng)物，有好多宏偉的作曲家也特別的愛(ài)好小動(dòng)物，他們寫了好多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

4、聽(tīng)，分辯獅子。

方才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任講解。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商討比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!

動(dòng)物聯(lián)歡回快要終止了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高高興興的回了家。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇十

學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫動(dòng)物的音樂(lè)

1、注意凝聽(tīng)描寫小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和氣相處。

2、夠用親切、溫柔的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

(二)聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲1方才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧嚷用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。凝聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)方才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈敏的小動(dòng)物

(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。

三、聽(tīng)作品分辯小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別愛(ài)好動(dòng)物，有好多宏偉的作曲家也特別的愛(ài)好小動(dòng)物，他們寫了好多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

4、聽(tīng)，分辯獅子。

四、看動(dòng)物軟件方才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任講解。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商討比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要終止了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高高興興的回了家。

愛(ài)好小動(dòng)物是孩子們的天性，但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀測(cè)力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀測(cè)，注意凝聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇十一

新《綱要》重視環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行摸索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面發(fā)展?？鬃诱f(shuō)："知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極摸索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)認(rèn)真觀測(cè)幼兒的興趣，大自然中的嬌艷色調(diào)，萬(wàn)千神態(tài)，動(dòng)人聲響，巧妙變化，四處都有讓幼兒迷醉其中，開(kāi)心學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

秋天，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見(jiàn)到了好多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們探討著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互陳述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說(shuō)話。"有的孩子說(shuō)："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說(shuō)："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可巧妙了！。"……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇，有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴，溫柔可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是十分的可愛(ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起摸索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)一：小小搜集員

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀測(cè)，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員"，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有大量我愛(ài)好的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕："這是我家電腦上尋覓到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來(lái)摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真安逸！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲(chóng)。"王銳："不對(duì)，昆蟲(chóng)也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?其次天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來(lái)了，他們兩個(gè)一起細(xì)心的查了起來(lái)，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小機(jī)要傳開(kāi)了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃重的摸索興趣。你瞧，教室的墻壁上四處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中，大家一起觀測(cè)，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

孩子們已有一定的摸索欲望，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了，在摸索過(guò)程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的摸索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃重了。

活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。勉勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。勉勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀測(cè)小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流共享。

老師："小朋友，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物？"讓小朋友自由探討后說(shuō)出自己的喜好。

黃震："我最喜歡老虎，由于它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，由于它很可愛(ài)。"疏豫："我最喜歡小花貓，由于它會(huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，由于她會(huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

幼兒的興趣十分濃，能積極回復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇十二

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1、營(yíng)造民主、和諧的說(shuō)話氣氛。

低年級(jí)的寫話訓(xùn)練必需要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以營(yíng)造民主、和諧的交際氣氛是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)的自信心，才能積極加入探討，對(duì)感興趣的話題發(fā)表見(jiàn)解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語(yǔ)言親切，生動(dòng)，活潑，始終用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

低年級(jí)孩子對(duì)任何新鮮事物都很感興趣，他們愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)看，愛(ài)玩，愛(ài)問(wèn)。因此，這節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望，使孩子在輕松高興的氣氛中學(xué)會(huì)說(shuō)話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，易于動(dòng)筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件開(kāi)心的事。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》是新課標(biāo)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)4中的說(shuō)說(shuō)寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。孩子們的天性使他們本身就十分喜歡小動(dòng)物，所以說(shuō)小動(dòng)物和寫小動(dòng)物，孩子們都不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，他們會(huì)很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說(shuō)才能說(shuō)明了，他們不會(huì)很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺(jué)得肚子里有一大堆話，可真剛要說(shuō)要寫時(shí)卻“無(wú)從下口，無(wú)從下手〞，所以本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀測(cè)并用語(yǔ)言表達(dá)，交給他們方法，能按順序介紹明了自己喜歡的小動(dòng)物。

重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級(jí)寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個(gè)方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生樂(lè)意表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

說(shuō)說(shuō)寫寫《可愛(ài)的動(dòng)物》

能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物，并能有順序地寫下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)好玩兒。

1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動(dòng)物并配上介紹。

2、多媒體教學(xué)課件。

1、師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人?？纯此钦l(shuí)？

2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

3、一起讀兒歌，并做動(dòng)作。

小白兔，白又白，

兩只耳朵豎起來(lái)，

愛(ài)吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

4、看來(lái)你們都十分喜歡小動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？那么今天老師就帶你們到動(dòng)物園里去看一看。好不好？

1、多媒體出示動(dòng)物圖片，最終定位在書上的插圖。

2、老師出示的就是課本上第69頁(yè)的插圖。請(qǐng)你們看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？用幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。好不好？

3、出示觀測(cè)和說(shuō)話的方法：

（1）依照一定的順序觀測(cè)和說(shuō)話；

（2）把小動(dòng)物們都在做什么？

4、生試著說(shuō)一說(shuō)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、其實(shí)呀，在這些動(dòng)物中我們都有自己最喜歡的小動(dòng)物是不是？師生一起說(shuō)說(shuō)最喜歡的小動(dòng)物。

2、老師最喜歡什么動(dòng)物，你們想知道嗎？那就來(lái)猜一猜吧。

（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛(ài)吃魚(yú)蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

這是什么呀？（鴨子）

（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象）

3、生猜謎語(yǔ)。

為什么能夠這么快就才出來(lái)呢？（由于謎語(yǔ)中說(shuō)出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）

4、老師知道你們也有最喜歡的小動(dòng)物是不是？那么請(qǐng)你們同位之間先說(shuō)一說(shuō)，然后我們?cè)僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)共享。

5、同座說(shuō)話，老師巡查指導(dǎo)，并確定請(qǐng)寫不同小動(dòng)物的代表匯報(bào)。

6、生匯報(bào)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動(dòng)物的片段都能做到：

（1）能夠依照一定的順序來(lái)寫。

（2）抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)。

（3）通過(guò)想象，寫出了圖上沒(méi)有的東西。

(4)使用了形容詞和比喻句。

7、師：假如做到了以上幾點(diǎn)，我們寫的小動(dòng)物就生動(dòng)好玩兒了。

1、出示片段：可愛(ài)的小白兔

學(xué)生評(píng)價(jià)，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。

2、學(xué)生練習(xí)。

1、同桌交流評(píng)議修改。

2、展示佳作。

課前，我先布置學(xué)生搜集一些動(dòng)物的圖片，以便在課上運(yùn)用，學(xué)生一來(lái)知道我要在課堂上使用他們的東西，二來(lái)學(xué)生也正好喜歡動(dòng)物，所以課前的搜集并沒(méi)有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充沛，圖片中的動(dòng)物種類也好多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。

所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個(gè)課中，孩子們都很愛(ài)說(shuō)，在孩子們回復(fù)的過(guò)程中，我一一出示動(dòng)物圖片，讓孩子們來(lái)觀測(cè)。這說(shuō)明，學(xué)生們都很喜歡小動(dòng)物，發(fā)言的熱心也很高，但是，在介紹小動(dòng)物時(shí)，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們?cè)谧约航榻B的時(shí)候，往往沒(méi)有順序，想到哪里說(shuō)到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀測(cè)、說(shuō)話、寫話時(shí)，一定要緊緊抓住“有順序〞來(lái)進(jìn)行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，詞語(yǔ)用得不夠確切，語(yǔ)句不夠通順，較為混亂，所以，在這點(diǎn)上，老師要適時(shí)指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以補(bǔ)充一些課外的詞語(yǔ)。

我想，寫作要靠日積月累，平日教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，重視字詞使用的確切性。

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇十三

1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，確鑿地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦〞等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，把握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

1、背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天，有好多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？〞

2、教師一一出示小動(dòng)物教具

小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的才干可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向。

小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友十分高興、特別開(kāi)心。

2、基本部分

教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

兒歌，并協(xié)同動(dòng)作，讓幼兒細(xì)心聽(tīng)和看。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰〞等字。

幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物

可愛(ài)的動(dòng)物教案反思篇十四

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)