第第頁幼兒園分類的教案

幼兒園分類的教案1

設(shè)計意圖

班級下學(xué)期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動的接近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動當(dāng)天向其他班小伙伴更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小伙伴制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動的順當(dāng)開展，我們以對粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計記錄，培育幼兒的類別概念和統(tǒng)計技能。

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計數(shù)量。

2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計粽子數(shù)量并記錄，享受合作的歡樂。

重點難點

夠依據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計結(jié)果。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：有過用表格記錄的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：ppt、不同種類粽子每組假設(shè)干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。

活動過程

一、談話引出問題

1、小伙伴們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了很多粽子。

二、看圖分類并統(tǒng)計

1、將圖片上的粽子分為兩類

假如讓你們把他們根據(jù)同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

老師小結(jié)：原來我們可以根據(jù)顏色分，也可以根據(jù)外形分。

2、增加一種粽子，觀測不同

現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)覺這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？

老師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。

3、3人一組分類并記錄

第一次：三人一組，查找最多的分類方法。

老師總結(jié)方法：我們不光可以根據(jù)外形分、根據(jù)粽子的顏色分，還可以根據(jù)繩子的顏色分。

第二次：每組一個記錄表，統(tǒng)計每種粽子究竟有幾個

三、整理小貨架

1、出示理貨單，觀測貨架

出示理貨單，根據(jù)單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小奧秘，這些奧秘會援助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！

2、六人一組根據(jù)理貨單整理小貨架

第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們快速分組到達(dá)指定位置根據(jù)理貨單整理小貨架。

老師總結(jié)方法：根據(jù)理貨單和貨架上的提示信息將全部粽子分類擺放。

第二次：增加幾種粽子，根據(jù)理貨單和貨架提示，摒除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。

四、延伸活動

1、將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。

活動相關(guān)圖片

理貨單：

活動總結(jié)

本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動。通過觀測粽子的不同特征，并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計，援助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實際生活中的作用，在分粽子的活動中培育幼兒升入學(xué)校后的自理技能，援助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。

幼兒園分類的教案2

蒙氏數(shù)學(xué)：

《按兩種特征分類》

活動目標(biāo)：

1、在活動中體驗依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，嘗試同時按兩種特征分類。

2、提高有序整理物品的技能，養(yǎng)成有序整理的好習(xí)慣。

3、體驗分類活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：“吹泡泡”。

2、學(xué)具預(yù)備：“吹泡泡”；印有不同數(shù)量、顏色、種類的植物〔水果、蔬菜〕和交通工具的實物圖片假設(shè)干；白紙、鉛筆；玩具柜放置具有明顯特征的玩具〔材料、顏色、大小等〕。

3、《操作冊》第四冊第1—2頁。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

師幼相互問候。

走線，線上游戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線。音樂結(jié)束后，老師可同時說出幼兒的兩種外部特征，請具備這兩種特征的幼兒做一些動作，如：請扎了辮子的女孩子原地轉(zhuǎn)個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進(jìn)圈子里等。

2、集體活動。

〔1〕幼兒操作教具，感受分類。

創(chuàng)設(shè)情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的游戲，看，他們吹的泡泡真多呀！

請幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什么特征分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什么特征分類的〔顏色、大小〕。

〔2〕猜猜他是誰。

幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小伙伴的兩種明顯特征，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩游戲。

老師和幼兒一起用兩種特征給班上小伙伴分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小伙伴分為另一類等等。

3、分組活動。

第一組：做《操作冊》第1頁的活動“分餐巾”。

第二組：對食物圖片進(jìn)行分類?？赏瑫r依據(jù)類別、顏色、數(shù)量等兩種特征分類，并記錄下來。

第三組：將玩具柜的玩具按兩種特征分類并擺放好。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

溝通小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。

活動延伸：

1、完成《操作冊》第4冊第1—2頁的活動。

2、建構(gòu)區(qū)活動結(jié)束后，請幼兒按新的分類特征整理整理玩具，如按材質(zhì)、屬性、顏色、大小等。每周可調(diào)整一次分類的特征。

幼兒園分類的教案3

活動名稱：

紐扣分類

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參加操作活動，感受發(fā)覺的歡樂。

4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀測老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀測多樣的紐扣。

1、師：小伙伴，這些都是什么呀？〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？〔幼兒相互溝通〕

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請小伙伴按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀測記錄紙，說說標(biāo)記的意思，爭論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講解并描述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講解并描述，其余相互觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園分類的教案4

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按外形、顏色、大小、分類。

2、培育幼兒的分析技能和思維技能。

預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等〔畫有不同顏色、外形、大小的圖形〕；音樂磁帶。

活動過程：

一、出示“奇異的口袋”引入，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：今日老師帶來了一個奇異的袋子，〔出示奇異的袋子〕你們想知道里面藏著什么奧秘嗎？

2、老師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

〔兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸?！?/p>

二、幼兒探究、操作，老師指導(dǎo)

1、師：小伙伴們真聰慧，所以今日我們班來了很多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小伙伴們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好伙伴，等會兒你們輕輕地走到各自的'那一組去，想想要用什么方法來援助圖形娃娃找到好伙伴，然后告知老師和小伙伴。

2、要求：

①在自己的位置上寧靜地操作，不能爭搶。

②幫圖形找到好伙伴后，要說出你是用什么方法找到的，用了幾種方法。

3、幼兒探究、操作，老師巡察，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好伙伴的？你用了幾種方法？

三、集中溝通，鼓舞幼兒將自己操作的方法大膽地告知老師和同伴。

四、老師小結(jié)：可以找外形相同的娃娃做為好伙伴，也可以找顏色相同的娃娃做為好伙伴，還可以找出大小一樣的娃娃做為好伙伴。

五、游戲：《我的伙伴在哪里》

1、以談話引入：我們也來玩找伙伴的游戲吧。

2、介紹玩法及規(guī)章：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好伙伴，音樂結(jié)束時，老師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。

②規(guī)章：要找到外形或顏色或大小一樣的做伙伴。

3、幼兒游戲三次，老師指導(dǎo)幼兒按外形、顏色、大小來找好伙伴。

4、小結(jié)游戲狀況。

六、活動自然結(jié)束。

幼兒園分類的教案5

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)識物品，并能發(fā)覺特征。

(2)兩個相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

(4)學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

(5)初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

教學(xué)預(yù)備：

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。

(2)紙盒子(魔盒)一個。

(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學(xué)重點難點：

重點：根據(jù)物體的大小分類。

難點：能精確說出物品的名稱，并發(fā)覺特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(1)當(dāng)魔術(shù)師。

老師："今日，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小伙伴去看看魔幻的世界，小伙伴想不想去呀?"

幼兒："想!"

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的留意力。

(2)變魔術(shù)。

老師："那好，小伙伴看看這是什么呀?"

幼兒："盒子"

老師："它呀可不是一個一般的盒子，它能變出好多好東西吶!小伙伴想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

幼兒："想!"

老師:"好，現(xiàn)在請小伙伴來跟老師一起變變看吧!"

激發(fā)幼兒參加活動的愛好和新奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)覺特征。

老師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

(一一出示物品)

老師："看，咱們變出了什么呀?"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥"

老師："那么小伙伴來看看它有幾個(只)呀?"

幼兒："兩個。"

老師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)

老師："那小伙伴看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

幼兒："一個大，一個小。"

老師："啊!咱們貝貝班的小伙伴真棒。那小伙伴還能告知老師它們兩個究竟是哪個大哪個小嗎?"

幼兒："能"

老師："好，現(xiàn)在李老師請一位小伙伴上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)

老師："好，感謝***小伙伴，請回坐。"

老師："剛剛***告知老師了，是它(大)它(小)。"(老師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)

老師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)覺特征。

三、物品按大小分類

老師："剛剛小伙伴都認(rèn)識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?

幼兒："是"

老師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小伙伴看看這樣放著整齊不整齊呀?"

幼兒："不整齊。"

老師："那么小伙伴想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思索。

幼兒："分開放。"

老師："唉!對了，小伙伴真聰慧。"

老師："現(xiàn)在小伙伴看看老師拿的這是什么呀?"

幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

老師："它們一個(大)一個(小)"

老師："咦!我看見它里面有一個東西，小伙伴猜一猜是什么呀?"

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

老師："噢!原來是一個字寶寶呀!"

老師："小伙伴看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

幼兒："在大紙箱子里。"

老師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

老師："來，跟老師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

老師："這個字念什么?"

幼兒："大。"

老師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小伙伴猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

老師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

老師："小伙伴記住了沒有?"

幼兒："記住了。"

老師："那好，現(xiàn)在老師請小伙伴來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好?"

幼兒："好。"

請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手技能。

四、小結(jié)

老師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有?"

幼兒："整齊了。"

老師："為什么它變整齊了呀?"

師生："由于小伙伴把它們都分了類，所以它變整齊了。"

老師："感謝小伙伴。"

幼兒："不用謝。"

老師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，由于小伙伴把大的物品和小的物品分開了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學(xué)延伸：

老師："好，現(xiàn)在老師請小伙伴和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

幼兒："好"

教學(xué)反思：

依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡單掌控，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)覺孩子們掌控的還不錯。

幼兒園分類的教案6

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按肯定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動預(yù)備

1.兩種不同大小、顏色、外形的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找伙伴》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒爭論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，認(rèn)真觀測，爭論這些樹葉的大小、顏色、外形有什么不同，假如把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

3.匯報溝通，共享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓舞幼兒大膽連貫講解并描述，并進(jìn)行集體驗證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互溝通分類的方法及結(jié)果。

5.游戲：“我的伙伴在哪里”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找伙伴。《找伙伴》音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找伙伴的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好伙伴，音樂結(jié)束時請幼兒說一說找到的好伙伴是誰?有什么相同的地方?

(2)游戲可進(jìn)行3次，老師提示幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好伙伴。

活動延伸

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2.活動結(jié)束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

活動反思

設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌控分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“飲水思源”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌控了分類的方法，進(jìn)展了語言表達(dá)技能，學(xué)會了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探究的重視不夠，假如一開始徑直去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園分類的教案7

活動目標(biāo)

1、觀測比較3~4種樹葉形狀特征的不同，并能依據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

2、能按肯定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序，進(jìn)展比較性觀測技能。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備

1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉假設(shè)干，混放在4~5個小筐內(nèi)。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。

活動過程

1、幼兒自取小筐，觀測樹葉的形狀特點，比較它們的不同之處，并相互說說自己的發(fā)覺。

2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

4、老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并實時將排列閱歷共享給其他的小伙伴，加強(qiáng)活動的挑戰(zhàn)性。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機(jī)行事。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作技能，同時也培育了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)立場。

幼兒園分類的教案8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)識。

活動過程：

1.出示外形卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個分類提示標(biāo)識貼在一個小籃子上，請幼兒根據(jù)標(biāo)識要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)識兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)識貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類。

活動評價：

1.能按物品的兩個特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

幼兒園分類的教案9

活動目標(biāo)

1、學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀測比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、機(jī)敏性。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：分類與統(tǒng)計

2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)識各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍

活動過程

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

老師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小伙伴可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。

請幼兒先觀測一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。

二、按物體的特征分類

1、按物體的某一特征分類

老師：帶上帽子，圍上圍巾，可真溫和。

小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!

(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，

就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。

(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。)

(2)小雞說：我喜愛這樣分，我看還是紅帽子小伙伴坐1號車，黃帽子小伙伴坐2號車。

(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。)

(3)小鴨說：我喜愛這樣分，我看還是圍長圍巾小伙伴坐1號車，圍短圍巾小伙伴坐2號車。

(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。)

2、按物體的二維特征分類：

(1)小貓說：我喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長圍巾的小伙伴坐1號車，

帶黃帽子圍長圍巾的小伙伴坐2號車。

(2)老師提問：中間的小伙伴為什么會站在這里呢?

小貓這樣分，能讓全部的小伙伴都去公園嗎?那怎么辦呢?

(幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊。)

三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類

1、老師：今日天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和紅帽子、長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里?

(幼兒招招手)

小羊想和紅帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里?(幼兒招招手)

小鴨想和黃帽子長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里?(幼兒招招手)

小貓想和黃帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里?(幼兒招招手)

等一下哪個小動物出來，就請他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。

四、活動結(jié)束

老師：今日，我們玩的真快樂，歡樂的時間總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，

小伙伴們，我們和小動物們再見吧。

幼兒園分類的教案10

活動目標(biāo)

1．通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。

2．通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀測比較、歸納事物特征的規(guī)律思維技能;

3．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

樹葉圖片假設(shè)干、大小不同的正方形、三角形、圓假設(shè)干。

活動過程

一、律動導(dǎo)入漂亮的大森林里來了很多的小動物，小伙伴們喜愛他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小伙伴們一起來唱一遍?！膊シ耪n件〕

二、創(chuàng)設(shè)情境說呀！在漂亮的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，很多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

1．出示圖片小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2．師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿足呢?小動物們都犯難了，請小伙伴幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組爭論分法。

4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分。

有的小伙伴說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小伙伴們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！

三、游戲圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行競賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星?！舱n件展示〕按外形分類并統(tǒng)計按顏色分類并統(tǒng)計四、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小伙伴們分的本事著么大，來幫老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數(shù)。

2．讓幼兒說出分類理由。

3．師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)外形，顏色，事物的性質(zhì)來分。

四、結(jié)束活動：

小伙伴們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好?。±蠋煕Q斷要和小伙伴們一起去操場做游戲，小伙伴們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

幼兒園分類的教案11

一、目標(biāo)：

1．學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2．初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀測比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、機(jī)敏性。

二、預(yù)備：

1．紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2．小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3．男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)識各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個

三、過程：

1、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小伙伴可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小伙伴先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

2、按物體的特征分類：

a．按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真溫和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！

〔出示小狗頭飾〕小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小伙伴坐1號車，哪些小伙伴坐2號車。〔出示男孩、女孩頭飾〕那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。〔幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對〕

小雞說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是紅帽子小伙伴坐1號車，黃帽子小伙伴坐2號車〔幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對〕

小鴨說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是圍長圍巾小伙伴坐1號車，圍短圍巾小伙伴坐2號車〔幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對〕

b、按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長圍巾的小伙伴坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小伙伴坐2號車?！灿變鹤煤笳f〕咦、中間的小伙伴為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小伙伴都去公園嗎？那怎么辦呢？〔幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊〕

3、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：

現(xiàn)在，小伙伴都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真美麗，今日天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕，小羊想和紅帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕，小鴨想和黃帽子長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕，小貓想和黃帽子短圍巾的小伙伴做好伙伴，你們在哪里？〔幼兒招招手〕

等一下哪個小動物出來，就請他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。]

4、結(jié)束：

今日，我們玩的真快樂，歡樂的時間總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小伙伴們，我們和小動物們再見吧。

幼兒園分類的教案12

一、設(shè)計意圖

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源糜費(fèi)的日益嚴(yán)峻,環(huán)境愛護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識，中班幼兒對如何愛護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們常常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對這些狀況我們開始關(guān)注環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

二、活動目標(biāo)

1、了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)識和顏色。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)識給垃圾進(jìn)行分類。??????

3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動愛護(hù)環(huán)境。?

三、活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2、物質(zhì)預(yù)備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖；課件。

四、活動重難點

1、重點：認(rèn)識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

2、難點：將垃圾進(jìn)行分類。

五、活動過程

〔一〕談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。

老師：小伙伴們，我們每天的生活都會產(chǎn)生許多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)當(dāng)怎么處理呢？

小結(jié)：大量的垃圾假如不實時分類處理，會造成嚴(yán)峻的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害，那么是有害垃圾。

〔二〕認(rèn)識分類標(biāo)記。

1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀測說說自己的發(fā)覺。

老師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)識？

老師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾和其他呢？

2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記

老師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)峻污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小伙伴們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋〔盒〕等。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到回收垃圾箱中〔紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等〕；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)峻污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

〔三〕游戲：送垃圾寶寶回家

1、老師：老師這里有許多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小伙伴們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小伙伴們情愿嗎？

2、幼兒操作，送垃圾回家。

老師小結(jié)：小伙伴們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)識把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們愛護(hù)我們的環(huán)境，愛惜我們的地球媽媽。

〔四〕學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

老師：小伙伴們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！

小伙伴，講文明，垃圾分類要分清。

藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色，

綠色大桶裝剩菜，變成肥料來澆灌，

紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。

垃圾分類要牢記，文明行為我做起！

〔五〕了解手機(jī)掃碼識別垃圾

老師：告知你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦！回家告知爸爸媽媽，掃碼試一試吧！

老師小結(jié)：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個人都應(yīng)當(dāng)為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參加垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美妙家園！

〔六〕活動延伸：親子設(shè)計宣揚(yáng)海報

老師：小伙伴，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計垃圾分類的宣揚(yáng)海報哦！地球是我們共同的家，我們要一起愛護(hù)它！

幼兒園分類的教案13

設(shè)計意圖：

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《漂亮村》時，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)覺他們有時會被街道上成堆的垃圾震悚，都在爭論垃圾從哪來的？怎么樣減削垃圾，使四周環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減削垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清晰的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，盼望能援助幼兒從小培育正確的環(huán)保生活立場，珍惜資源。

教材分析：

本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《漂亮村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會認(rèn)知技能明顯提高，有意行為開始進(jìn)展，并具備了用簡約語句溝通的技能。"我班幼兒知道垃圾不能隨意扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)識，能做力所能及的事來愛護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，培育分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培育幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒四周的環(huán)境中也會產(chǎn)生許多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，由于他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)識，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培育幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源作為本次活動的難點。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)當(dāng)貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：溝通共享，說說生活中的垃圾--問題思索，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動身邊的人一起愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)識。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源。

活動預(yù)備：

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細(xì)填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、溝通共享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？〔完成了〕快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！

1、小組溝通?！材弥涗洷恚嗷フf說〕

2、個幼介紹。〔誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？〕

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的？〔放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？〕

二、問題思索，商討垃圾處理方法。

〔一〕認(rèn)識垃圾分類標(biāo)識。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：認(rèn)真觀測，你們發(fā)覺了什么？〔顏色、標(biāo)識〕〔找兩三個孩子說〕

這是什么標(biāo)識？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)識，這是不可回收標(biāo)識。回收以后經(jīng)過非常處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

〔二〕爭論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

1、幼兒小組爭論?！惨龑?dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的〕

2、提問：誰情愿把爭論結(jié)果介紹一下？

3、個幼回答。

小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾〔把分類圖片貼過來〕；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾?！操N圖〕(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義?！沧尯⒆佣嗾f，讓家長重點說明〕

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

1、幼兒自由回答?！矌煴頁P(yáng)：你真是個搜集信息的小能手！〕

幼兒園分類的教案14

活動目標(biāo)：

1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2．情愿參與小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

3、培育幼兒初步的歸類技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩假設(shè)干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。

4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片假設(shè)干。

活動重難點：

指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行分類。

活動過程:

1．游戲：顏色碰碰樂。

按順次出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖頸上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小伙伴相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小伙伴還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

建議：

1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

活動結(jié)束：

1．能辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2．能依據(jù)顏色進(jìn)行分類。

活動反思

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌控了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參加活動的積極性很高，將原來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

幼兒園分類的教案15

活動目標(biāo)：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培育觀測、分析、比較、分類等技能。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己