第第頁(yè)找朋友中班幼兒園教案

找伙伴中班幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解幼兒生活閱歷，掌控幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況〔觀測(cè)、談話?！?/p>

2、“好伙伴”幻燈片，卡片假設(shè)干〔冰箱、青蛙、人、電話、車(chē)、筆等14種〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？為什么？

3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好伙伴，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戲活動(dòng)

1．游戲一：為大樹(shù)找伙伴看幻燈片

(1)出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伙伴，請(qǐng)小伙伴援助找到它們是好伙伴的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：它是大樹(shù)的好伙伴嗎？是好伙伴的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)查找不同類(lèi)型的伙伴，并能夠說(shuō)出成為好伙伴的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。

(2)請(qǐng)幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好伙伴，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹(shù)就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好伙伴？理由是什么？

啟發(fā)幼兒思索，說(shuō)出好伙伴的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好伙伴的范圍。

第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的伙伴。奇妙的大樹(shù)要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最末大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵美麗的花。

(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的'自信，同時(shí)鼓舞愛(ài)動(dòng)腦筋的小伙伴。

2．游戲二：找伙伴

(1)交待游戲名稱(chēng)DD“找伙伴”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性。

(2)提出游戲規(guī)章A．幼兒快速找到兩張好伙伴卡片；B．說(shuō)出是好伙伴的理由；C．對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3．游戲進(jìn)行

A．幼兒根據(jù)規(guī)章輪番游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伙伴的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好伙伴的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最末得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

B．游戲過(guò)程中留意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

C．老師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

找伙伴中班幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。

2、能細(xì)致地觀測(cè)并說(shuō)出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。

3、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿了美麗的鮮花，我們一起到花園里看看吧。

〔老師出示花園背景圖〕

師：哇，好美麗的花園，誰(shuí)能告知大家花園里都有什么顏色的小花？

二、基本部分

2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9

〔1〕師：孩子們我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰(shuí)多誰(shuí)少？

〔2〕請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！

老師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。

〔3〕怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8、

3、游戲《花兒找伙伴》

師：孩子們花園里開(kāi)了這么多美麗的.鮮花，不光我們小伙伴喜愛(ài)，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找伙伴的游戲，蝴蝶找黃花做伙伴，蜜蜂找藍(lán)花做伙伴，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。

〔老師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶〕分別貼到小伙伴身上，先發(fā)蜜蜂給小伙伴，粘到孩子的身上，〔放音樂(lè)“春天”〕老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說(shuō)，幫小蜜蜂找到好伙伴的回到座位上。

師：其他小伙伴都幫他們找到好伙伴了，怎么還有一只小蜜蜂沒(méi)找到藍(lán)花做伙伴，這是為什么呀？

幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

師：是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，〔點(diǎn)數(shù)〕紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好伙伴，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做伙伴吧。現(xiàn)在全部的小蜜蜂都有好伙伴了，我們?cè)賻托『一锇榘伞?/p>

〔老師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂(lè)，飛一會(huì)兒再粘貼。〕

師：我們來(lái)看看，蝴蝶找到黃花伙伴了嗎？〔點(diǎn)數(shù)蝴蝶〕，蝴蝶都有好伙伴了，還有一朵黃花沒(méi)有找到好伙伴，那個(gè)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？

幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒(méi)有好伙伴?！脖?yè)P(yáng)鼓舞幼兒?！?/p>

4、搶椅子的游戲

我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好伙伴，現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找伙伴的游戲吧！

〔1〕老師把小椅子〔8把〕搬上來(lái)，請(qǐng)一組小朋上來(lái)〔9人〕。游戲規(guī)章：音樂(lè)開(kāi)始，9個(gè)小伙伴圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂(lè)?？凑l(shuí)先找到小椅子做伙伴。

游戲結(jié)束，師：他為什么沒(méi)有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小伙伴？〔8把、9個(gè)〕9比8多1，所以他沒(méi)有小椅子。

師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？〔加上1把〕加上后再玩一次，正好一人一把。

〔2〕再換一組〔8人〕幼兒游戲，音樂(lè)停，有1把椅子空著，再說(shuō)出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。

5、找找數(shù)量是8和9的食品

師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？

幼兒：餓。

師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?/p>

老師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表

師：請(qǐng)小伙伴用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？

那些食品的數(shù)量是9？

三、結(jié)束部分

溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教學(xué)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們肯定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能著重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、技能都能在原有水平都能得到提高。其次，老師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，老師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探究、思索和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

找伙伴中班幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1．通過(guò)聽(tīng)故事感知圓與圓之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn)。

2．體驗(yàn)魚(yú)卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件一套〔小河的場(chǎng)景、大小顏色不一的魚(yú)卵寶寶假設(shè)干個(gè)，并能任意移動(dòng)〕

2.自編故事《魚(yú)卵寶寶找伙伴》及課件康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》一幅

活動(dòng)流程：

通過(guò)魚(yú)卵寶寶找伙伴的故事，嘗試驗(yàn)索圓與圓之間的位置關(guān)系。

〔課件展示，故事觀賞—魚(yú)卵寶寶找伙伴〕→觀賞康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》→老師范畫(huà)→幼兒作畫(huà)→溝通共享→延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)魚(yú)卵寶寶找伙伴的故事，嘗試驗(yàn)索圓與圓之間的位置關(guān)系。

1、魚(yú)媽媽在池塘里生了很多魚(yú)卵寶寶，不就魚(yú)卵寶寶漸漸長(zhǎng)大了，圓圓、滾滾的。

2、這些圓圓的魚(yú)卵寶寶一樣嗎？〔有大有小、顏色也不同〕

3、今日，他們要一起做游戲。

觀賞故事：魚(yú)卵寶寶們都是好伙伴，一天他們約好出來(lái)玩。他們穿著五彩繽紛的衣服出來(lái)了〔豐富詞五彩繽紛〕。紅魚(yú)卵寶寶和黃魚(yú)卵寶寶說(shuō)：“我們的肚子大，我們碰碰肚子把！”于是，他們倆做了碰碰小肚子的.游戲。綠魚(yú)卵寶寶說(shuō)：“我也碰得到你?！闭f(shuō)著也和大黃圓圈遇到了一起。大圓說(shuō)：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黃色的大魚(yú)卵寶寶把綠色的小魚(yú)卵寶寶抱在了懷里。藍(lán)色的魚(yú)卵寶寶和綠色的魚(yú)卵寶寶說(shuō)：“我們才是更好的伙伴。瞧！”它們勾勾手跳起舞來(lái)。很快天色晚了，他們分開(kāi)回家了。

4、老師提問(wèn)：魚(yú)卵寶寶們玩了哪些游戲？〔幼兒邊說(shuō)邊出示典型的圖片〕我們一起來(lái)玩玩他們的游戲〔幼兒游戲〕

5.老師小結(jié)：圓圓的魚(yú)卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開(kāi)了的游戲。兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫相切，這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起；兩個(gè)圓勾勾手的時(shí)候叫相交，這時(shí)候他們是有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起；大圓抱小圓的時(shí)候叫內(nèi)含；兩個(gè)圓離開(kāi)了的時(shí)候叫相離)，這時(shí)候他們是沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。

三、名畫(huà)觀賞康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》

1、出示康定斯基的名畫(huà)《圓之韻》

有一個(gè)畫(huà)家他把很多魚(yú)卵寶寶畫(huà)在一起，變成了一幅漂亮的畫(huà)，看看畫(huà)里面的魚(yú)卵寶寶在干嘛？

四、老師范畫(huà)

1、想不想也畫(huà)一幅這么漂亮的畫(huà)？

2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫(huà)圓圓的魚(yú)卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開(kāi)了的游戲，同時(shí)觀測(cè)不同顏色碰在一起后發(fā)生的改變。

五、幼兒作畫(huà)

鼓舞幼兒調(diào)換顏色作畫(huà)，鼓舞幼兒多情一些魚(yú)卵寶寶出來(lái)玩，將畫(huà)面畫(huà)豐滿?！惨贿叢シ疟尘耙魳?lè)，幼兒一邊作畫(huà)〕

六、溝通：

你畫(huà)的魚(yú)卵寶寶在做什么游戲，看看誰(shuí)的伙伴多，數(shù)也數(shù)不清。

七、延伸：

〔播放課件〕魚(yú)卵寶寶漸漸長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了眼睛、嘴巴，生出了魚(yú)鰭、

魚(yú)尾，成為了一條真正的小小魚(yú)，鼓舞幼兒下次活動(dòng)在魚(yú)卵上添畫(huà)線條，將長(zhǎng)大的魚(yú)卵寶寶變成小魚(yú)。

找伙伴中班幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，并理解故事內(nèi)容。

2、體會(huì)伙伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感及共同共享美妙事物的歡樂(lè)。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)愛(ài)及共享美妙事物的`歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

配套課件：中班語(yǔ)言課件《小蟋蟀找伙伴》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蟋蟀找伙伴》含PPT課件

〔1〕小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

〔2〕小蟋蟀有幾個(gè)伙伴？

〔3〕它在路上遇到了誰(shuí)？它要找的伙伴是誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？蟬在哪里？

〔4〕小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

〔5〕下雨了，蟋蟀又去哪里找伙伴？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

〔6〕雨停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位伙伴了？它們一起做了什么？

〔7〕晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次觀賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和伙伴相互關(guān)愛(ài)的情感。

小蟋蟀為什么說(shuō)今日是夏夜里最歡樂(lè)的一天？

4、玩《找伙伴》的游戲，鼓舞幼兒相互爭(zhēng)論并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伙伴在平常的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小伙伴之間要相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蟋蟀找伙伴》

找伙伴中班幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的交往語(yǔ)言和相宜的交往方式。

3、喜愛(ài)并情愿多交伙伴。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法

5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螢火蟲(chóng)找伙伴》的圖片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

什么？”

有一只小昆蟲(chóng)，今日也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今日，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找伙伴》。

二、分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講解并描述故事第一段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)為什么要找伙伴？

〔2〕螢火蟲(chóng)交伙伴時(shí)，是怎么對(duì)伙伴說(shuō)的？

〔3〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交伙伴？為什么？

2、出示PPT，講解并描述故事第二段。

〔1〕媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話？〔援助幼兒簡(jiǎn)約了解優(yōu)點(diǎn)和短處的意思。〕

〔2〕聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，觀賞故事第三段。

提問(wèn)：

〔1〕螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

〔2〕小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做伙伴呢？為什么？

〔3〕這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問(wèn)：螢火蟲(chóng)第一次找伙伴，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)〕

螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到好伙伴。

四、組織幼兒爭(zhēng)論，與同伴交往的方法以及應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的語(yǔ)言。

〔1〕談?wù)勛约合矏?ài)什么樣的伙伴呢？〔有禮貌的、好東西和同伴共享的〕

〔2〕在生活中，你們交伙伴的方式呢？交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)伙伴說(shuō)？〔微笑著和別人打招呼、好東西和同伴共享等〕〔你好，我可以和你做伙伴嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……〕

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好伙伴的優(yōu)點(diǎn)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴請(qǐng)出自己的好伙伴，像螢火蟲(chóng)一樣找出好伙伴的優(yōu)點(diǎn)并說(shuō)一些贊美伙伴的話。

請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為伙伴的方法許多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就愿意和你做好伙伴?；锇橹g只有相互尊敬才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的`友情。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參加《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有伙伴一起游戲是一件多么歡樂(lè)的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮没锇?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找伙伴》玩法：老師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)老師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)馬上與接近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最末剩下沒(méi)有實(shí)時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)章：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人。

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐煩，開(kāi)始涌現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平常教學(xué)中加強(qiáng)留意，嚴(yán)格掌握好教學(xué)時(shí)間。

其次，在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找伙伴》這個(gè)故事開(kāi)始，盼望孩子通過(guò)故事〔目標(biāo)1〕知道禮貌待人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)才能找到伙伴，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟識(shí)，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是優(yōu)點(diǎn)和短處沒(méi)有一個(gè)清楚的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。

最末，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)覺(jué)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答下列問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的狀況下反而害怕了。這一點(diǎn)也在提示我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)當(dāng)在平常要多給那些害怕的孩子機(jī)會(huì)，鼓舞孩子自我表現(xiàn)。

找伙伴中班幼兒園教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和精確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

4.初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、五彩繽紛的花朵很多。

2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

3、磁帶《多開(kāi)心》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)愛(ài)好。

師：小伙伴，告知你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c生日晚會(huì)，你們想去嗎？〔幼兒回答〕

師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？〔幼兒自由回答〕老師對(duì)幼兒的回答予以確定。

師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？〔幼兒回答〕

二、認(rèn)讀數(shù)字。

1.師：今日老師為小伙伴預(yù)備了一些美麗的`小筐子，大家認(rèn)真看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)覺(jué)了什么？〔幼兒自由回答〕老師實(shí)時(shí)給于確定。

2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

3.互讀伙伴筐子上的數(shù)字。

提問(wèn)：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

三、幼兒開(kāi)始游戲〔采花〕

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀測(cè)一下這些花有什么不一樣？〔幼兒自由說(shuō)〕

提出要求：在采花時(shí)小伙伴們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

2.幼兒相互檢查一下看是否正確。

3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

四、游戲：找伙伴

1.我們采了這么多的花，小蜜蜂肯定特別興奮，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè)停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，根據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字找伙伴。

2.幼兒再次游戲。

3.先找伙伴〔人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師〕再跳舞離開(kāi)教室。

活動(dòng)反思：

今日我對(duì)我園中班的小伙伴上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伙伴》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備。活動(dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?；顒?dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小伙伴來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)涌現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順次，都有好伙伴拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好伙伴拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與四周的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好，探究欲望，援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀測(cè)、比較、分析等方法進(jìn)行探究，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今日的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)?yè)崤?，而是要教?huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、相互檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與確定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好！

找伙伴中班幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、能將顏色標(biāo)記與四周的物品相匹配。

3、利用游戲形式，提高幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解幼兒對(duì)顏色的已有閱歷。

2、ppt

3、假設(shè)干小的顏色圓。

4、歌曲《找伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼問(wèn)好，課題導(dǎo)入

老師今日給小伙伴們上課的題目是《顏色娃娃找伙伴》，小伙伴們知道顏色娃娃是什么意思嗎？〔各種顏色的娃娃〕

二、故事連接：

有一個(gè)奇妙的盒子，〔翻ppt：盒子〕在這個(gè)箱子里面住著很多顏色娃娃，〔翻ppt：娃娃〕小伙伴們看一看有哪些顏色的娃娃？〔紅，黃，綠〕這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今日早晨，紅色娃娃突然對(duì)老師說(shuō)：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒(méi)勁呀，多孤獨(dú)呀，我想，在盒子的外面肯定住著很多和我一樣顏色的伙伴，我要出去找我的好伙伴?！逼渌?顏色娃娃聽(tīng)了紅色娃娃的話，也都吵著要出去找自己的好伙伴。

三、說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的伙伴：

1、老師：小伙伴們看，誰(shuí)先跳出了盒子？〔出示紅色娃娃〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的伙伴。〔紅的太陽(yáng)；紅的氣球；紅的衣服〕

2、咦，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去?！薄渤鍪揪G色娃娃〕

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的伙伴？〔綠色的樹(shù)葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜〕

3、看看，還有誰(shuí)來(lái)了？〔出示黃色娃娃〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的伙伴。

〔黃色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子〕

4、〔看圖說(shuō)〕顏色娃娃覺(jué)得啊，還可以找到更多的好伙伴，所以呀，他們決斷一起到我們小二班，想請(qǐng)我們小伙伴幫忙查找它們的好伙伴，你們情愿嗎？〔情愿〕

呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小伙伴們看一看他們?cè)谀睦铮吭瓉?lái)在這里。我們跟顏色娃娃說(shuō)聲歡迎來(lái)到小二班。

四、查找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的伙伴：

1、好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找伙伴了，老師手里的籃子里有許多顏色娃娃的伙伴，小伙伴們幫顏色娃娃把伙伴送到他的家里好嗎？

2、幼兒選擇自己喜愛(ài)的標(biāo)記：

小伙伴們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的伙伴，你們想不想和顏色娃娃做伙伴？〔想〕你想和什么顏色娃娃做伙伴？在你們后面的簍子里有很多和顏色娃娃相同顏色的圓，假如你喜愛(ài)和誰(shuí)做伙伴，就選一個(gè)和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，假如不會(huì)貼就請(qǐng)客人老師幫忙。

3、顏色娃娃找伙伴：

老師喊：紅色娃娃的伙伴在哪里，快來(lái)哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的伙伴?！怖蠋熀凹t色娃娃的時(shí)候就請(qǐng)幼兒跑到紅色娃娃的四周去〕

五、找伙伴游戲

1、顏色娃娃快樂(lè)極了，它有這么多的好伙伴，它還想請(qǐng)小伙伴們和他一起邊聽(tīng)音樂(lè)《找伙伴》邊跳舞，你們情愿嗎？但顏色娃娃有個(gè)要求，要小伙伴查找和自己身上圓一樣顏色的伙伴一起跳舞。

2、現(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧！〔將與顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上〕

師幼一起與顏色娃娃說(shuō)再見(jiàn)！

六、活動(dòng)小結(jié)及延伸：

小伙伴們和顏色娃娃做伙伴開(kāi)不快樂(lè)，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找伙伴》是說(shuō)什么了嗎？我們生活中有許多顏色娃娃的好伙伴，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。

找伙伴中班幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究1——10數(shù)與物相應(yīng)。

2.探究發(fā)覺(jué)一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。

3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4.初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1——10.

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字。

1、老師將圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么？他們有什么不同？

2、老師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)？

3、老師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

4、老師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？你能用你的數(shù)字卡片來(lái)找伙伴嗎？

5、老師：為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？

6、老師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？

〔二〕體驗(yàn)物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

1、老師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并提問(wèn)，我們身邊有沒(méi)有物體與我們的數(shù)字卡片一樣？。

2、老師指著4的卡片，提問(wèn)：這個(gè)數(shù)字是幾？請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。

3、老師：1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的伙伴？是什么樣的伙伴？

4、老師：數(shù)字8有伙伴么？他的伙伴是誰(shuí)？你是從哪里知道它們是8的伙伴的？

5、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

〔三〕游戲：找伙伴。

1、老師：依據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，這兩個(gè)數(shù)的好伙伴舉起來(lái)。

2、老師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

3、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。

活動(dòng)反思：

今日我對(duì)我園中班的小伙伴上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伙伴》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備?；顒?dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。活動(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小伙伴來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)涌現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順次，都有好伙伴拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的`數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好伙伴拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與四周的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

?數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好，探究欲望，援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀測(cè)、比較、分析等方法進(jìn)行探究，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今日的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)?yè)崤?，而是要教?huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、相互檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與確定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好！

找伙伴中班幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感愛(ài)好，并初步了解不同外形的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書(shū)

2.U形、長(zhǎng)條形等外形的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料〔木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片〕；每人一支記錄筆

3..幼兒從家里收集各種磁鐵

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)與溝通：各式各樣的磁鐵

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，從家里帶來(lái)的磁鐵是什么樣子的`。

2.老師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等外形的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：這些磁鐵是什么外形的？它們像什么？

3.請(qǐng)幼兒觀測(cè)幼兒用書(shū)中各式各樣的磁鐵，比一比和老師帶來(lái)的磁鐵外形一樣嗎？

二、猜想與探究：誰(shuí)是磁鐵的好伙伴

1.介紹操作材料，并與幼兒用書(shū)中的表格圖畫(huà)對(duì)比。磁鐵很想找好伙伴，我?guī)?lái)了七位伙伴，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)?jiān)诒砀裆险业剿?/p>

2..老師介紹操作表格，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)。誰(shuí)是磁鐵的好伙伴，能被磁鐵緊緊吸?。堪巡孪氲慕Y(jié)果記錄下來(lái)。

3..幼兒操作。

三、共享與溝通：我的發(fā)覺(jué)

1.請(qǐng)幼兒和同伴自由溝通自己的發(fā)覺(jué)。

2.集體溝通。

提問(wèn)：什么物體能被磁鐵緊緊吸??？什么物體不能被磁鐵吸?。?/p>

四、小結(jié)與提升

各種外形的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

找伙伴中班幼兒園教案10

【教材分析】

《找伙伴》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充斥情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書(shū)的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀?！奥晞?shì)”的運(yùn)用，是一、二班級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

【教學(xué)目標(biāo)】

同學(xué)能夠根據(jù)節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí)，逐步培育同學(xué)的節(jié)奏感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)節(jié)奏朗讀童謠《好伙伴》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

【教學(xué)難點(diǎn)】

第四句的節(jié)奏

【教學(xué)過(guò)程】

(一)認(rèn)識(shí)伙伴

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都有自己的好伙伴吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你好伙伴的名字?

提問(wèn)：你能根據(jù)這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出你好伙伴的名字嗎?老師也帶來(lái)了，我的好伙伴，你們看她是誰(shuí)?聽(tīng)老師向你們介紹他：

1、按節(jié)奏讀出伙伴的'名字

老師范讀：

我的好伙伴名叫丹丹

老師講解：

假如你的好伙伴叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?

對(duì)了，根據(jù)節(jié)奏讀出來(lái)就是：我的好伙伴名叫李立三

哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小伙伴呢?那他們的名字根據(jù)這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好伙伴，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎?

2、加入聲勢(shì)——腳的練習(xí)

導(dǎo)語(yǔ)：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

老師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就嫻熟了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來(lái)伴奏，預(yù)備，開(kāi)始。師生一起讀，

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很簡(jiǎn)單得對(duì)嗎?

3、加入聲勢(shì)——拍手的練習(xí)

那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請(qǐng)看，請(qǐng)你們自己來(lái)試一試，可以了嗎?沒(méi)關(guān)系，和老師一起做吧，預(yù)備，開(kāi)始

(二)學(xué)習(xí)童謠《找伙伴》

1、傾聽(tīng)范讀童謠。

2、老師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。

同學(xué)們留意這一句：

難點(diǎn)：找到一個(gè)伙伴

你我大家手拉手，都是好伙伴嘿

3、老師整行范讀，同學(xué)學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮?lái)讀，預(yù)備開(kāi)始。

4、完整讀童謠。

同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找伙伴》好嗎?

你們能完整地讀出來(lái)了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，預(yù)備，開(kāi)始。

(三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠

導(dǎo)語(yǔ)：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很情愿看看其他的小伙伴是怎樣來(lái)表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來(lái)觀賞他們的表演。播放錄像

1、介紹動(dòng)作

導(dǎo)語(yǔ)：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來(lái)試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來(lái)練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好伙伴相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好伙伴，之后我們介紹出自己的伙伴既可以了，我們一起試一試吧。

老師朗誦，完整示范

2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。

下面，我們伴隨著《找伙伴》的童謠，再次表現(xiàn)吧。

總結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找伙伴》，并且用拍手和跺腳的方式來(lái)為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂(lè)器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來(lái)為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今日的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)。

找伙伴中班幼兒園教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能，設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找伙伴”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1—5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1—5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)。

3、能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章排列的物品數(shù)量。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的`精確性、機(jī)敏性。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論數(shù)量相等的不同物體可不能放在一起？

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1—5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的閱歷積累。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知活動(dòng)：這是幾？

1、猜猜猜：出示數(shù)字1—5，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么？

2、任意出示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。

二、情景游戲：數(shù)字找伙伴

1、老師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、老師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作〔如：拍手、兔跳等〕

3、老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4、老師出示數(shù)字1—5的數(shù)字卡片，1—5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伙伴，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伙伴

1、請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾？它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)幼兒援助數(shù)字分別找出它們的好伙伴，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。

2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的順次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動(dòng)結(jié)束

小伙伴拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伙伴”的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒依據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。

找伙伴中班幼兒園教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)積極參加講解并描述的愛(ài)好，情愿表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、桌子假設(shè)干

2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)?/p>

(1)老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

(2)老師：天上有什么？老師：森林里有什么？

幼兒：天上有**？幼兒：森林里有**？

老師：水里有什么？老師：陸地上有什么？

幼兒：水里有**？幼兒：陸地上有***？

2、引導(dǎo)觀測(cè)圖片后，發(fā)覺(jué)圖片之間的聯(lián)系。

(1)老師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

老師：今日，老師給小伙伴帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？

(2)圖片也想交伙伴，讓我們來(lái)幫幫他們。

老師示范：老師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。

如：花→水我給花兒澆水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

(4)幼兒操作自由講解并描述，老師參加。

①幼兒操作桌上的材料，合作或獨(dú)自講解并描述。

老師：剛才請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴上臺(tái)講解并描述，那老師預(yù)備了許多的圖片，請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講解并描述。

②老師參加其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。

(5)幼兒講解并描述自己給圖片找到的伙伴。

3、利用實(shí)物講解并描述。

(1)老師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。

比如：小伙伴→椅子小伙伴坐在椅子上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述。

(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話，

小伙伴很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

4、結(jié)束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好伙伴，那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好伙伴。

教學(xué)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的.語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

找伙伴中班幼兒園教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在歡樂(lè)的游戲中，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

2、熬煉英語(yǔ)口頭表達(dá)技能。

3、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的'英語(yǔ)單詞及句子：a+flower……，This/Thatis+a+flower……

二、活動(dòng)預(yù)備

英語(yǔ)卡片、兔子頭飾、掛圖、幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、手指律動(dòng)：《Tenfingers》

2、復(fù)習(xí)單詞及短語(yǔ)：出示兔子頭飾。

師：“小兔子很孤獨(dú)，想找一個(gè)好伙伴，它為大家?guī)?lái)了禮物?！?/p>

〔1〕復(fù)習(xí)漢字和單詞。

游戲：摘蘋(píng)果

出示一張掛圖，圖上畫(huà)有一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，小兔子要求小伙伴讀出果子上的單詞才能跟他做伙伴。

〔2〕復(fù)習(xí)短語(yǔ)：a+flower……

游戲：找伙伴

把全班幼兒分成兩組，一組每位幼兒發(fā)一張寫(xiě)有英語(yǔ)單詞的卡片，而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找伙伴，找到伙伴后兩人和起來(lái)讀短語(yǔ)。

3、歌曲：《Tenlittlefingers》

4、復(fù)習(xí)英語(yǔ)句子：This/Thatis+a+flower……