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文檔簡介

沒有什么不可能

___奇妙的圖形普高課標設計第一單元第二課

圖形設計創(chuàng)造可能!色彩醒目圖形簡潔炮彈的反向處理，使人感到其深刻內(nèi)涵和一目了然的視覺效果

圖形是設計作品的表現(xiàn)形式，優(yōu)秀的設計作品都以獨特的圖形語言準確而清晰的傳達設計主題。在進行視覺傳達時，簡潔醒目的圖形能在瞬間給人留下完整、深刻、強烈的印象，這是任何文字都無法比擬的；另一方面，圖形可以超越語言文字的障礙，讓不同國家、地域、文化層次和年齡的人們都能讀解同一個圖形所能傳達的基本含義。蘸著番茄醬的熱薯條火柴食欲和熱情點燃發(fā)熱延伸思維的深度，沿著某一根因果鏈窮追不舍，就會找出相隔遙遠看似無關(guān)系的事物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)?！皭蹠钡恼匈N設計同樣的形態(tài)會讓人產(chǎn)生很多聯(lián)想。小訓練:

以一種幾何形為元素進行相似性聯(lián)想，畫出圖形，兩分鐘時間看誰畫得多。想象通過聯(lián)想獲得素材，下一步要通過想象對素材進行深層次的處理，即解構(gòu)與整合。解構(gòu)——分析素材把相關(guān)形象加以分解，發(fā)掘形象的可塑造性元素。整合——完成圖形探尋同構(gòu)的可能性，整合創(chuàng)造出新的圖形。油畫馬格利特（比利時）

置換——在保持形態(tài)基本特征的基礎上，將原物體中一部分換上另一種東西，就會產(chǎn)生一種奇特的新形象。

對形體的重新塑造可以這樣做改變物理性質(zhì)，如軟與硬、直挺與扭曲、穿透、打結(jié)、溶化等等。結(jié)構(gòu)重組，如錯位、分割、置換等等。既要保持物象的可識別性，又要充分發(fā)揮可塑性。學習活動：杯子的創(chuàng)造想象在對杯子進行解構(gòu)的基礎上進行大膽想象變化，圖形保留杯子

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