第第頁(yè)小班主題活動(dòng)教案15篇

小班主題活動(dòng)教案1

活動(dòng)的由來(lái)：

3—4歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對(duì)生活中的各種事物都充斥新奇心，由于社會(huì)閱歷，知識(shí)水平欠缺，自我愛(ài)護(hù)的技能相對(duì)較弱，班中劉兆庭小伙伴由于感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)懷的問(wèn)：“亮亮生了什么?。吭趺床粊?lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生??？”……從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。

教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能辨別出幾個(gè)常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，了解其特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音的區(qū)分

4、鼓舞幼兒愛(ài)護(hù)自己的耳朵，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

問(wèn)題板塊：

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生??？

3、我的耳朵什么樣？它會(huì)幫我做什么？

4、怎么愛(ài)護(hù)我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜愛(ài)聽(tīng)什么樣的聲音？

6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵？

主題壁報(bào)：

1、耳朵的圖片。

2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車(chē)。

3、耳朵能做什么的圖片

4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)愛(ài)護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

5、布置愛(ài)護(hù)耳朵的宣揚(yáng)小海報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

1、圖書(shū)區(qū)：

A、認(rèn)識(shí)五官的圖書(shū)。

B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學(xué)區(qū)：

A、辨別聲音的玩具。

B、傳聲筒。

C、自制電話(huà)。

D、小鏡子。

E、錄音機(jī)

F、各種聲音的磁帶。

G、手電筒。

3、音樂(lè)區(qū)：

A、自制的各種樂(lè)器。

B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚(yú)、雙響筒等。

C、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。

4、電腦區(qū)：

A、辨別聲音的游戲。

B、愛(ài)護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)VCD

家園合作：

在家長(zhǎng)專(zhuān)欄中：

1、公布本班的主題活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。

3、協(xié)作幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀測(cè)小動(dòng)物的耳朵。

5、張貼育兒知識(shí)：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見(jiàn)病》《如何培育孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣》

6、鼓舞家長(zhǎng)積極投稿：“在家中如何培育幼兒愛(ài)護(hù)好自己的耳朵？”

資源利用：

1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)愛(ài)護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。

2、請(qǐng)林琛小伙伴的媽媽〔醫(yī)院醫(yī)生〕來(lái)園給幼兒講關(guān)于愛(ài)護(hù)耳朵的常識(shí)，及耳朵簡(jiǎn)單生什么病。

3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小伙伴家中探望。請(qǐng)亮亮告知我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)自己的耳朵。

主要活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)耳朵

2、辨別幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵

3、辨別樂(lè)音和噪音

4、延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、學(xué)說(shuō)五官的兒歌。

活動(dòng)形式：分組活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：小鏡子、五官圖片

設(shè)計(jì)意圖：

知道耳朵是五官的一部分

通過(guò)照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參加的愛(ài)好，啟發(fā)幼兒觀測(cè)自己的耳朵。

深入感知了解耳朵的外型特征。

利用各種聲音激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望，知道耳朵的用途。

利用兒歌，鞏固幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。

師生互動(dòng)：

一、觀測(cè)圖片，認(rèn)識(shí)耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。

二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀測(cè)自己的耳朵。

三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀測(cè)耳朵。

幼兒爭(zhēng)論著耳朵的外型，觀測(cè)發(fā)覺(jué)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

四、游戲：《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？》知道耳朵的用途。通過(guò)游戲辨別出各種聲音。

五、學(xué)說(shuō)兒歌：《五官歌》

附兒歌：

眼睛能看亮，

鼻子能聞味，

嘴巴能吃飯，

耳朵能聽(tīng)聲，

愛(ài)惜我們的好伙伴。

教育反思：

依據(jù)《綱要》的要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，在幼兒親自運(yùn)用小鏡子觀測(cè)自己耳朵的活動(dòng)中，幼兒非常感愛(ài)好。通過(guò)初步的感知，幼兒對(duì)耳朵有了肯定的了解，同時(shí)，明白耳朵對(duì)自己的重要。也解答了幼兒的問(wèn)題，幼兒就是這樣在探究中學(xué)習(xí)的，而且幼兒還能積極的參加到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并請(qǐng)父母援助，搜集有關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽(tīng)聲音的游戲活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，打下伏筆。

活動(dòng)二：辨別幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒觀測(cè)的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒辨別大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵，并能說(shuō)出它們耳朵的外形。

2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜歡和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的積極情感。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物世界的光盤(pán)、多媒體、歡樂(lè)的動(dòng)物園的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、屋內(nèi)貼有各種小動(dòng)物的圖片〔請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀〕

設(shè)計(jì)意圖：

引發(fā)幼兒的知識(shí)閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性。

媒體的運(yùn)用再現(xiàn)幼兒的閱歷記憶，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，保持小班幼兒留意力時(shí)間。

媒體的運(yùn)用解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀測(cè)和辨別。

激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜歡和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的積極情感。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

師生互動(dòng)：

一、啟發(fā)幼兒和老師一起去“幼兒園的動(dòng)物博物館”參觀。聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入教室。

二、引導(dǎo)幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵電影。

三、放大小動(dòng)物耳朵的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜“這是誰(shuí)？”

四、鼓舞幼兒說(shuō)出不同小動(dòng)物的耳朵的外形。啟發(fā)幼兒了解小動(dòng)物耳朵的用途。

五、活動(dòng)的延伸：

請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，回來(lái)共享看到的小動(dòng)物的耳朵還有什么新穎的地方。激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜歡和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的積極情感。

教育反思：

小動(dòng)物是孩子們最喜愛(ài)的“小伙伴”，通過(guò)了解小動(dòng)物的耳朵，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事情，學(xué)會(huì)觀測(cè)，這是一個(gè)行之有效的方法。再通過(guò)觀測(cè)了解小動(dòng)物耳朵的活動(dòng)，豐富幼兒知識(shí)閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜歡和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的積極情感。

幼兒在觀看錄像之后，就能依據(jù)自己的`閱歷，通過(guò)老師的引導(dǎo)，區(qū)分小動(dòng)物的耳朵，并且通過(guò)觀測(cè)，發(fā)覺(jué)它們的特征。幼兒在與父母去動(dòng)物園后，都積極的與伙伴溝通自己的收獲，同時(shí)，帶來(lái)與小動(dòng)物的照片，和伙伴共享。

促使幼兒積極的參加、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在共享的過(guò)程中大膽的表達(dá)，獲得勝利感。

活動(dòng)三：辨別樂(lè)音和噪音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用耳朵辨別去樂(lè)音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與分組相結(jié)合

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶〔各種聲音〕、手偶兩個(gè)〔一個(gè)微笑、一個(gè)痛楚〕

設(shè)計(jì)意圖：

引出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)噪音的由來(lái)。

通過(guò)發(fā)言提高幼兒鑒別是非的技能。

通過(guò)師生活動(dòng)，豐富幼兒認(rèn)知閱歷。

通過(guò)表演，加深幼兒的認(rèn)識(shí)與感知。

幼兒的游戲表達(dá)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。

師生互動(dòng)：

一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時(shí)，放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，再放一段幼兒大聲叫時(shí)的錄音。

二、爭(zhēng)論：那種聲音好聽(tīng)呀？為什么？引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

三、幼兒分組爭(zhēng)論：我們?cè)鯓幼霾拍懿蛔屛覀兊亩渎?tīng)到噪音？

四、小小表演會(huì)：請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂(lè)音對(duì)耳朵的好處。

五、活動(dòng)的延伸：在幼兒一日生活中，援助幼兒區(qū)分噪音和樂(lè)音，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不大聲影響別人。

教育反思：

在幼兒園中為幼兒制造寬松的精神氛圍是非常重要的，但良好的行為習(xí)慣的培育也是須要的，所以老師即要重視幼兒技能的進(jìn)展，又要重視幼兒有意識(shí)的自覺(jué)遵守規(guī)章、秩序等社會(huì)品德。

通過(guò)音樂(lè)區(qū)的活動(dòng)，延伸到聽(tīng)錄音，幼兒很意外，原來(lái)自己平常大喊大叫這樣吵。但錄音來(lái)自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了老師平常提要求的時(shí)候?qū)庫(kù)o聽(tīng)的含義，因此達(dá)到了活動(dòng)的教育目的。重要的是在活動(dòng)后的延伸，老師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透和提示幼兒，也由于幼兒年齡比較小，自控技能比較弱，所以鞏固培育尤其重要。

活動(dòng)四：延伸活動(dòng)認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒如何愛(ài)護(hù)自己的五官，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、鼓舞幼兒仔細(xì)觀看故事，積極回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：多媒體、VCD盤(pán)、本園保健醫(yī)生的講解說(shuō)明

設(shè)計(jì)意圖：

娃娃是孩子喜愛(ài)的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點(diǎn)。

利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。

提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒思維的進(jìn)展。

解決目標(biāo)的重點(diǎn)和莫非。

豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步進(jìn)展。

師生互動(dòng)：

一、活動(dòng)區(qū)中：娃娃生病了，得了中耳炎！

二、引導(dǎo)幼兒觀看電影《美美的耳朵》。

三、提問(wèn)：美美的耳朵為什么會(huì)疼？怎樣愛(ài)護(hù)我們的耳朵？

四、請(qǐng)本園保健醫(yī)生來(lái)講解說(shuō)明，如何愛(ài)護(hù)我們的耳朵？為什么要愛(ài)護(hù)我們的耳朵？

五、引導(dǎo)幼兒思索，五官對(duì)我們有什么作用？該如何愛(ài)護(hù)它？

幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說(shuō)：“要好好刷牙！”幼兒還有說(shuō)：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結(jié)合幼兒的生活閱歷，所反應(yīng)的是成人所教給幼兒的一些衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)。

六、觀看VCD《認(rèn)識(shí)我們的五官》，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)五官并了解他們的用途。

七、活動(dòng)的延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒在一日生活中講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己的五官。

教育反思：

小班幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)很弱，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是非常須要的，引導(dǎo)幼兒了解安全的重要，危急的后果，豐富幼兒自我愛(ài)護(hù)知識(shí)，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。

活動(dòng)后，幼兒刷牙、漱口都比原來(lái)自覺(jué)了，因此，保健醫(yī)生的講解效果是特別好的，老師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識(shí)閱歷的豐富，還可以請(qǐng)亮亮小伙伴講一講，在他生病時(shí)，難過(guò)的感覺(jué)，援助幼兒理解，同時(shí)進(jìn)展主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)好自己。

思維接力棒：

1、你聽(tīng)過(guò)《長(zhǎng)耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會(huì)變長(zhǎng)嗎？

2、耳朵能聽(tīng)見(jiàn)多遠(yuǎn)的聲音那？怎么才能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方的伙伴的聲音那？

3、你知道小動(dòng)物的耳朵都長(zhǎng)在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告知你的好伙伴吧！〔————鼓舞引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，共享閱歷〕

小班主題活動(dòng)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球，培育幼兒能夠大膽表達(dá)、自我表現(xiàn)的技能。

2、喜愛(ài)玩球，體驗(yàn)參加集體游戲的歡樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握球按指定方向滾動(dòng);練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越忧颉?/p>

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂(lè);活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

小伙伴，你們喜愛(ài)球嗎?你們喜愛(ài)玩什么球?今日老師帶來(lái)了許多球?qū)殞?，它們想和我們一起做游戲，老師邊演示邊?duì)幼兒說(shuō)：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！?/p>

二、基本部分：

1、怎樣讓球動(dòng)起來(lái)?并讓幼兒做示范

幼1：我拍一下球就動(dòng)了。

幼2：我是用頭來(lái)頂球的。

幼3：我用腳踢球，球會(huì)滾動(dòng)。

幼4：我用小棒子推著球走。

……

2、練習(xí)用各種方法玩球。

(1)請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)球都有哪些玩法。

(2)幼兒按自己的方法玩球。

3、移球游戲。

(1)小伙伴，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

引導(dǎo)幼兒自由探究各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?

如：兩個(gè)小伙伴面對(duì)面，用腹部或胸部夾住球往前走。

兩個(gè)小伙伴背對(duì)背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。

4、查找更多的玩法。

與幼兒探究四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同爭(zhēng)論，想方法。

5、老師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法。

跟老師一起拍，邊數(shù)邊拍：一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍

老師留意認(rèn)真觀測(cè)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子們的創(chuàng)新玩法，予以鼓舞。

三、結(jié)束部分：

1、游戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>

2、幼兒隨老師在音樂(lè)伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。

如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥(niǎo)飛等。

【活動(dòng)反思】

幼兒對(duì)于玩球特別感愛(ài)好，積極性高，通過(guò)花樣玩球，熬煉了幼兒的大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的技能，培育了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培育了幼兒的探究欲望，制造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。

小班主題活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。

2、能感受到元宵節(jié)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)幼兒收集花燈，布置活動(dòng)室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的盤(pán)子一組一個(gè)。

3、幼兒用肥皂洗凈雙手。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由欣賞花燈，相互觀賞。

2、引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?

3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、爭(zhēng)論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最末將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手操作。提示幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅援助煮沸熟。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的機(jī)能制作華燈。

2讓幼兒在活動(dòng)中相互溝通，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活美。

活動(dòng)預(yù)備：

收集花燈、剪刀、膠水、針、線(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈。

2、爭(zhēng)論：

1)花燈美嗎?美在哪里?

2)假如想制作花燈，要用到哪些出來(lái)材料?

3、請(qǐng)幼兒用完整話(huà)回答爭(zhēng)論的結(jié)果。

4、師講解制作步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折時(shí)要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。

5、師提出制作要求：

1)當(dāng)心運(yùn)用剪刀，膠水不要粘太多。

2)大膽制作，看誰(shuí)的花燈美。

6、、幼兒動(dòng)手，師巡察援助技能弱的幼兒完成作品。

7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來(lái)，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起觀賞。

元宵佳節(jié)到來(lái)臨，舉國(guó)同慶慶升平。家家戶(hù)戶(hù)湯圓香，香傳萬(wàn)里祝愿音。湯圓圓圓人團(tuán)聚，共賞圓月猜燈謎?；ㄇ霸孪戮吧?，心情舒服好運(yùn)近。祝你元宵無(wú)苦惱，快歡樂(lè)樂(lè)一家親!

元宵佳節(jié)樂(lè)無(wú)邊，相識(shí)相知皆是緣。宵光輝映九州雪，祈盼月滿(mǎn)人長(zhǎng)圓。獨(dú)言難盡江湖意，不盡祝愿轉(zhuǎn)七弦。吉利喜慶常擁有，歡樂(lè)伴隨整一年。元宵歡樂(lè)!

白白嫩嫩最香甜，滑柔圓潤(rùn)暖心間。晶瑩剔透小圓球，蒸煮煎炸都飄香。人見(jiàn)人愛(ài)皆口饞，戀戀不舍回首看。只有宵節(jié)品嘗多，人人都伸拇指贊。

一碗元宵熱氣騰，團(tuán)聚一堂訴親情，全家團(tuán)聚猜燈謎，百發(fā)百中事業(yè)興，一年一度元宵節(jié)，愿你財(cái)源滾滾來(lái)，祝你元宵節(jié)心想事成萬(wàn)事如意。

元宵佳節(jié)齊快樂(lè)，月圓時(shí)分大團(tuán)聚。開(kāi)快樂(lè)心一年頭，健健康康一年尾，祝身體健康，萬(wàn)事如意!

手捧湯圓望月興嘆，一股暖流情潤(rùn)心間。圓月高照星光燦爛，月圓星隨緊跟永久。天下凡間人心所向，團(tuán)聚甜美終身不散。惟愿伙伴情意綿長(zhǎng)，十五佳節(jié)甜美團(tuán)聚!

羞澀，不敢把玫瑰花放在您的手中;害怕，不敢把深情的愛(ài)向您說(shuō)出，只能把這全部的思念傾注在這短信之中，給您一個(gè)驚喜的祝愿;有情人歡樂(lè)，沒(méi)情人也歡樂(lè)，您我成不成情人也歡樂(lè)!

元宵節(jié)來(lái)到了，這是一個(gè)全家團(tuán)聚的日子，掛燈籠猜燈謎，這是一個(gè)考驗(yàn)聰慧的時(shí)刻，祝你元宵節(jié)團(tuán)聚一堂聰慧超群。

春暖日麗元宵到，十五燈節(jié)元宵鬧。八方來(lái)客人如潮，猜謎抽獎(jiǎng)歡聲笑。短信頻傳祝愿道，伙伴身體安康好。歡樂(lè)快樂(lè)一起跳，大家協(xié)力事業(yè)耀。愿你良宵鴻運(yùn)照!

親自下廚做湯圓，水晶面皮蜜糖餡。甜甜美蜜團(tuán)團(tuán)聚，送給親朋嘗一嘗。甜美團(tuán)聚不離散，親人團(tuán)聚一家圓?；锇榍樯钣亚槁?lián)，美滿(mǎn)和諧美滿(mǎn)長(zhǎng)。宵節(jié)喜樂(lè)揚(yáng)!

元宵佳節(jié)樂(lè)無(wú)邊，相識(shí)相知皆是緣。宵光輝映九州雪，祈盼月滿(mǎn)人長(zhǎng)圓。獨(dú)言難盡江湖意，不盡祝愿轉(zhuǎn)七弦。吉利喜慶常擁有，歡樂(lè)伴隨整一年。元宵歡樂(lè)!

送你一盞吉利燈，順心事兒都來(lái)臨;送你一盞如意燈，健康歡樂(lè)不離分;送你一盞好運(yùn)燈，財(cái)源滾滾進(jìn)家門(mén)。元宵節(jié)到了，愿你歡樂(lè)不停!

正月十五鬧元宵，各種花燈齊上陣。龍燈仰頭門(mén)前繞，風(fēng)調(diào)雨順?biāo)透Ｒ?。獅舞精彩多喧鬧，鑼鼓聲聲慶年豐。還有燈謎添風(fēng)采，猜出謎底人驕傲。祝你元宵歡樂(lè)!

正月十五鬧花燈，羊年元宵福滿(mǎn)門(mén)。身體健康，龍馬精神;事業(yè)興盛，馬到功成;紅火日子，萬(wàn)馬奔騰;團(tuán)聚喜慶，漂亮心情;誠(chéng)心愿你，美滿(mǎn)一生!

元宵佳節(jié)多喧鬧，聲聲鞭炮震云霄。全家團(tuán)聚吃湯圓，快歡樂(lè)樂(lè)人逍遙。觀看花燈笑不斷，吉利如意身邊繞。祝你佳節(jié)多歡樂(lè)，開(kāi)快樂(lè)心活到老!

小班主題活動(dòng)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來(lái)的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問(wèn)我：“老師，這是什么呀？好吃嗎？”我說(shuō)：“這是沒(méi)成熟的核桃，還不能吃，等過(guò)段時(shí)間，它成熟了才能吃?！彼麧M(mǎn)臉缺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會(huì)，教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)水果，讓孩子們“長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)？”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的形狀，顏色，吃法以及味道。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的形狀，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

常見(jiàn)水果(蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨〕實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一.開(kāi)始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操〔小白上樓梯〕，導(dǎo)入課題。

二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見(jiàn)水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)〔從形狀，顏色，吃法以及味道上來(lái)區(qū)分〕

1.看形狀：蘋(píng)果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

2.實(shí)際吃：留意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃，蘋(píng)果和梨要洗潔凈才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說(shuō)出是什么味道？

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：1.這些是常見(jiàn)水果，我們還見(jiàn)過(guò)那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)，〔比如：桃子，石榴，葡萄等〕并認(rèn)識(shí)。

2.水果里有許多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

四.延伸環(huán)節(jié)：水果由于產(chǎn)地不同，種類(lèi)也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

小班主題活動(dòng)教案5

小班環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)四周環(huán)境的觀測(cè)愛(ài)好，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，環(huán)保教案(二)。

2、情愿嘗試多種方法，來(lái)轉(zhuǎn)變環(huán)境和事物。

3、感知與環(huán)境的關(guān)系，愛(ài)惜環(huán)境活動(dòng)一：《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿在老師的帶領(lǐng)下參加觀測(cè)環(huán)境的活動(dòng)，觀測(cè)時(shí)用心、仔細(xì)。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，情愿撿起它們。

3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛(ài)惜環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境2、人手一只塑料袋活動(dòng)過(guò)程：1、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀測(cè)愛(ài)好。

“這里美嗎?為什么?”老師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問(wèn)：那是什么?塑料袋處處扔好嗎?你有什么感覺(jué)?讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募?、?shù)葉小伙伴有什么感覺(jué)啊?2、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的潔凈，美觀呢?引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論出用我們的小手來(lái)援助這里的環(huán)境。

3、幼兒動(dòng)手拾樹(shù)葉、廢紙和塑料袋4、老師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境轉(zhuǎn)變的真潔凈。

我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一貫這么美。

活動(dòng)二：《做風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴，教案《環(huán)保教案(二)》。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦技能。

3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的愛(ài)好，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：`人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：“這是我們上次拾的塑料袋，今日我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?”2、組織幼兒爭(zhēng)論如何制作風(fēng)箏。

(1)提問(wèn)：“風(fēng)箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢?”(2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等3、老師提出要求先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線(xiàn)4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)5、將做好的風(fēng)箏拿到戶(hù)外，四散奔跑著玩。

活動(dòng)三：環(huán)保宣揚(yáng)員活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)識(shí)2、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：人手三張白紙。

蠟筆活動(dòng)過(guò)程：1、爭(zhēng)論：怎樣使環(huán)境一貫保持潔凈呢?怎樣提示每個(gè)人都來(lái)愛(ài)惜環(huán)境呢?2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論出要制作環(huán)保標(biāo)識(shí)。

3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)識(shí)4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)識(shí)貼到自己想貼的地方。

香煙的危害(小班)一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)幼兒親自動(dòng)手試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)香煙中含有有毒物質(zhì)，了解香煙對(duì)水的污染，培育幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備香煙、金魚(yú)、魚(yú)缸。

三、活動(dòng)過(guò)程1.做一做(1)金魚(yú)在魚(yú)缸中歡樂(lè)地游動(dòng)。

(2)把香煙泡在水中。

(3)把金魚(yú)放入泡有香煙的水里。

(4)金魚(yú)死了。

2.想一想、說(shuō)一說(shuō)金魚(yú)放入泡有香煙的水里，數(shù)分鐘后金魚(yú)死了。

請(qǐng)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論得出：香煙中含有有毒物質(zhì)，吸煙對(duì)身體有害。

四、活動(dòng)建議1.本篇活動(dòng)中的試驗(yàn)兩人一組進(jìn)行，結(jié)果由幼兒觀測(cè)說(shuō)出，老師可做簡(jiǎn)約小結(jié)。

2.可用螞蚱做試驗(yàn)：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過(guò)的青菜葉喂它，發(fā)覺(jué)螞蚱會(huì)避開(kāi)菜葉，并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時(shí)間需用20分鐘左右)。

3.活動(dòng)延伸(1)創(chuàng)編一個(gè)表演游戲，讓幼兒進(jìn)行表演。

(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做試驗(yàn)。

可用小草魚(yú)、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚(yú)。

香煙水的濃度越大，試驗(yàn)效果越好。

(3)幼兒可在家里觀測(cè)、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。

小班主題活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒動(dòng)手探究的技能，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)覺(jué)水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：自制的水果圖書(shū)，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》

一、出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。

老師：看看老師今日帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書(shū))

二、認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水果的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜愛(ài)吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三、動(dòng)手操作，繪畫(huà)水果圖書(shū)。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來(lái)發(fā)覺(jué)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀測(cè)比較溝通結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。觀賞水果圖書(shū)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)覺(jué)了水果的哪些地方不同?

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果，香蕉的外形、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒深厚的新奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

〔1〕在開(kāi)始部分，應(yīng)用較寧?kù)o的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

〔2〕在“神奇袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多預(yù)備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。

〔3〕整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，老師徑直貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參加到活動(dòng)中。

〔4〕可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行，對(duì)比更加的劇烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了許多珍貴的看法和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸摸索，提高自己的組織活動(dòng)技能，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。

小班主題活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》，并理解歌詞內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

3.學(xué)習(xí)把愛(ài)長(zhǎng)輩的情感用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師：預(yù)備小伙伴給媽媽或長(zhǎng)輩戴上花環(huán)的圖片，請(qǐng)一位大班小伙伴預(yù)備歌表演，音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

2.家長(zhǎng)參加：記錄孩子在家愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩的種種表現(xiàn)，與幼兒一起看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》中有關(guān)愛(ài)父母、敬愛(ài)長(zhǎng)輩等禮貌行為的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始部分

(1)再次帶幼兒觀賞自己制作的花環(huán)，并說(shuō)出花環(huán)送給誰(shuí)。

(2)出示圖片，告知幼兒：圖片上的小伙伴給媽媽戴花環(huán)時(shí)，還唱了一首很好聽(tīng)的歌，名字叫《花環(huán)送給您》。今日，我們請(qǐng)來(lái)了這位小伙伴，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，她是怎么唱這首歌的。

(3)請(qǐng)大班一位小伙伴進(jìn)行表演唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

(4)老師提問(wèn)：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓舞幼兒大膽說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

2.基本部分

(1)老師完整地朗誦歌詞。

(2)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞。

(3)幼兒自由地圍在老師四周學(xué)唱歌曲，老師與幼兒交談：我們給媽媽送上親自制作的美麗花環(huán)時(shí)，演唱《花環(huán)送給您》，她們肯定會(huì)更興奮的。

(4)幼兒完整地演唱歌曲。

(5)聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊自由地表演唱。

活動(dòng)延伸

(1)請(qǐng)幼兒回家為媽媽或長(zhǎng)輩戴花環(huán)時(shí)演唱這首歌。

(2)離園時(shí)，有意請(qǐng)媽媽、奶奶等女性家長(zhǎng)來(lái)接，幼兒集體為她們戴花環(huán)，并演唱歌曲。老師現(xiàn)場(chǎng)照相或錄像。

小班主題活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，留意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天

2、活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕通過(guò)觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

〔2〕了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

3、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園援助觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變

散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

4、流程

談話(huà)活動(dòng)觀賞圖片布置墻面

5、實(shí)施要點(diǎn)

〔1〕談話(huà)活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么改變？

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

〔2〕觀賞圖片

A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物涌現(xiàn)了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么改變嗎？――夏天到了，天氣變熱了，小伙伴們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)〔可以用小伙伴的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編〕

――夏天到了、天氣熱了

――蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

――小伙伴們換上了薄衣裳

〔3〕布置墻面：涂色，共同布置

6、延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外、在家里也查找夏天還有哪些改變，〔如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)〕感受大自然的改變。

7、反思

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀測(cè)很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。

小班主題活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音唱歌，吐字清晰，表達(dá)歡快、愉悅的心情。

2、愿意自編動(dòng)作，結(jié)伴表演，與同伴共享節(jié)日的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：

能用自然的聲音唱歌，并能自編動(dòng)作，結(jié)伴表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營(yíng)造節(jié)日氣氛。

2、木偶娃娃一個(gè)；動(dòng)物頭飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和木偶娃娃游戲，學(xué)習(xí)新歌

1、出示木偶娃娃，向幼兒?jiǎn)柡?，讓幼兒感受?jié)日的氣氛。

老師以木偶娃娃的口吻說(shuō)：小伙伴，你們的教室裝扮的這么美麗呀？我想和你們一起來(lái)慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？

2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

3、幼兒在木偶娃娃的帶領(lǐng)下，隨琴聲學(xué)唱歌曲。

二、自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的心情。

師：木偶娃娃想請(qǐng)小伙伴為這首歌編動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊跳，把自己興奮的心情表現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)伙伴一起演唱，共同慶祝六一兒童節(jié)。

小班主題活動(dòng)教案10

相宜對(duì)象：

該材料適用于小班、中班幼兒區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)運(yùn)用。

價(jià)值指向：

1、這些小小的筆帽主要有美工、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)三大游戲功能，在小小筆帽上拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，充分發(fā)揮一物多用、一物多玩的特點(diǎn)。

2、通過(guò)豐富的游戲內(nèi)容培育幼兒對(duì)語(yǔ)言、美工、數(shù)學(xué)活動(dòng)的深厚愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能、語(yǔ)言技能和制造技能。

3、幼兒大膽操作，不斷嘗試，勇于探究，相互合作，體驗(yàn)獲得勝利的歡樂(lè)。

材料與工具：

五彩繽紛的水彩筆筆帽、手工紙、雙面膠、顏料、皺紋紙、各色毛線(xiàn)、剪刀、海綿等。

詳細(xì)操作：

(一)美工領(lǐng)域

1、做指偶帽

玩法提示：

(1)用皺紋紙或毛線(xiàn)對(duì)筆帽進(jìn)行裝飾。此游戲適合小班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒把皺紋紙或毛線(xiàn)粘在筆帽上。

(2)讓幼兒制作小動(dòng)物指偶。此游戲適合中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先讓幼兒畫(huà)一些小動(dòng)物頭像，然后剪下來(lái)粘在筆帽上。

2、印章游戲

玩法提示：將幾個(gè)筆帽捆在一起成某個(gè)外形，筆帽中塞上海綿，蘸上顏料作印章用。此游戲適合小、中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒可按自己的意愿把多個(gè)筆帽捆成各種外形玩印章。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、指偶表演

玩法提示：將指偶帽套在手指上，再在手指上畫(huà)上娃娃的各種表情，即可進(jìn)行指偶表演。此游戲適合小、中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能依據(jù)各種表情，說(shuō)出一些簡(jiǎn)約的詞語(yǔ)或說(shuō)上一句簡(jiǎn)約的話(huà)，如“快樂(lè)、難受、興奮、痛楚”等等。如：“為什么快樂(lè)、為什么難受”的緣由等等。

2、角色對(duì)話(huà)

玩法提示：在活動(dòng)區(qū)增加一些場(chǎng)景布置，讓幼兒進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。此游戲適合中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的欲望，鼓舞幼兒敢想、敢說(shuō)、敢做。

(三)數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、顏色排序

玩法提示：將各種不同顏色的筆帽進(jìn)行排序，并在排列的過(guò)程中發(fā)覺(jué)顏色的規(guī)律。此游戲適合小、中班幼兒游戲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：可將筆帽在桌上擺放，也可將筆帽疊成一根小棍排序，排序方法可兩色相隔或幾色相隔排序。如：紅綠、紅綠黃……

2、點(diǎn)卡匹配

玩法提示：幼兒依據(jù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，送上相同數(shù)量的筆帽。此游戲適合小、中班幼兒游戲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓兩個(gè)相同數(shù)量的伙伴在一起。

小班主題活動(dòng)教案11

一、主題的由來(lái)

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子共享自然界是一件特別令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充斥美妙和奇妙的。說(shuō)到了奇妙，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)奇妙的自然的憧憬.

春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多興奮了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽改變等產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，經(jīng)常有不少幼兒擠在一起觀測(cè)，并爭(zhēng)辯著它們的改變狀況。由于春天，讓他們感受到的不僅僅是漂亮，更重要的是；春天充斥了生氣盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒開(kāi)展?fàn)幷?-世界上的事物都在改變嗎？它們是怎樣改變的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物改變的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀測(cè)、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)覺(jué)春天的改變，引發(fā)幼兒有良好的新奇心和探究的欲望。

二、主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫漸漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。

2、通過(guò)觀測(cè)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)覺(jué)動(dòng)、植物都在不斷地改變，體驗(yàn)春天的漂亮。提高講解并描述、繪畫(huà)、表演的技能。

3、在主動(dòng)參加活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)肯定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的立場(chǎng)和行為。

4、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的多元智能，特別是觀測(cè)、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

三、集中教育活動(dòng)：

活動(dòng)一：談話(huà)《漂亮的春天》〔語(yǔ)言〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較精確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀測(cè)春天的各種改變。

2、背景圖一幅〔畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、寫(xiě)有春天、五彩繽紛的字卡兩張：。

4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒(méi)有找到她的伙伴們，小伙伴們情愿幫春姑娘找一找嗎？

1、老師和幼兒共同爭(zhēng)論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言講解并描述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、老師對(duì)幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的精確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小伙伴知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅漂亮的春天的畫(huà)面。

①老師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的精美語(yǔ)言，生動(dòng)的講解并描述漂亮的春天。

③老師再次對(duì)幼兒的講解并描述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講解并描述超卓的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞語(yǔ)言表述技能差的幼兒大膽發(fā)言。

④引導(dǎo)幼兒用五彩繽紛來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五彩繽紛。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)活動(dòng)延伸，使幼兒繼續(xù)保持探究的愛(ài)好。

1、帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺(jué)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)覺(jué)制作、布置出來(lái)。

3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫(huà)出來(lái)，開(kāi)一個(gè)"漂亮春天"的畫(huà)展。

小班主題活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

從同學(xué)生活體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)表演、歌頌、打擊樂(lè)等活動(dòng)方式，引導(dǎo)同學(xué)用節(jié)奏仿照火車(chē)的聲響，用形體動(dòng)作表現(xiàn)火車(chē)的形象，提高同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受友愛(ài)、互助精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)，《開(kāi)火車(chē)》、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》歌曲錄音帶。

2、打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3、火車(chē)道具或圖片，火車(chē)司機(jī)帽子一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用聲音、動(dòng)作表演火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景創(chuàng)設(shè)情景

師：今日北京玉紅學(xué)校的小伙伴邀我們?nèi)プ隹汀，F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車(chē)出發(fā)了。

1〕用聲音仿照火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

2〕用聲音、動(dòng)作仿照火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景。留意速度、力度的表現(xiàn)。

3〕師與生排成一行做火車(chē)狀，表演火車(chē)“出站——行使——進(jìn)站”的情景。

2、節(jié)奏表演《歡樂(lè)的火車(chē)》

創(chuàng)設(shè)情景：火車(chē)小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏：

小a、*----|*----||

小b、*-*-|*-*-||

小c、****|****||

小d、********|********||

1〕有節(jié)奏的仿照火車(chē)的聲音。

2〕運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行火車(chē)的節(jié)奏練習(xí)。

3〕進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

3、觀賞、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》，并進(jìn)行歌頌表演。

師：我們坐上火車(chē)真歡樂(lè)，讓我們唱一支《開(kāi)火車(chē)的》歌吧。

1〕聽(tīng)歌曲，感受歡樂(lè)的心情。

2〕通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和老師學(xué)歌曲。

3〕和老師一塊進(jìn)行歌表演?！补奈柰瑢W(xué)充分發(fā)揮自己的想象力〕

4〕以表演的形式進(jìn)行活動(dòng)。

玩法：接龍游戲選兩三個(gè)小伙伴扮演司機(jī)，凡教室能走開(kāi)的地方均可開(kāi)〔做歌表演，步伐：小跑步〕，最末一句每個(gè)司機(jī)邀請(qǐng)一個(gè)小伙伴，唱到“嗚”時(shí)兩人雙腳跳起同時(shí)向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)做歌表演。被邀請(qǐng)的小伙伴左手搭在前面小伙伴的左肩，兩遍后他就是火車(chē)司機(jī)，依次類(lèi)推。歌表演幾遍后形成了二三列長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴開(kāi)車(chē)時(shí)步伐整齊，不能發(fā)生相撞的“事故”，道路不因“列車(chē)”的并行而堵塞。這就要求小司機(jī)有敏捷的頭腦。

小班主題活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀測(cè)自然現(xiàn)象，培育喜愛(ài)自然的情感。

2、鼓舞幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

3、培育幼兒的觀測(cè)力及想象力。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

2、讓家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今日的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

……

3、援助幼兒穿戴好各種雨具。

(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、啟發(fā)幼兒援助同伴。

師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小伙伴早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?有什么方法幫幫他們嗎?

幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。

幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

……

二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，“裝雨”。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找伙伴。它和誰(shuí)做了好伙伴呢?我們?nèi)フ艺野?

(2)幼兒到戶(hù)外，自由分散地處處觀測(cè)，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

孩子們快樂(lè)地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小伙伴蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小伙伴看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小伙伴把小手伸出傘外，用手去裝雨滴他們看得很仔細(xì)，一發(fā)覺(jué)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了伙伴就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告知我。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。

師：小雨點(diǎn)找到了這么多的伙伴，它們還在說(shuō)靜靜話(huà)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好伙伴吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”

幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好?！?/p>

幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜愛(ài)你?！?/p>

……

(孩子們的想象很豐富，描述了許多小雨點(diǎn)與伙伴的對(duì)話(huà)。)

3、把雨點(diǎn)帶回“家”。

師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想方法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?

孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。

三、回活動(dòng)室，集中溝通總結(jié)。

1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的伙伴，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

讓孩子們相互溝通自已看到的、聽(tīng)到的，豐富閱歷。

2、師：小伙伴回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些伙伴，它們?cè)谡f(shuō)什么靜靜話(huà)?

活動(dòng)延伸：

1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)

2、小雨滴。(讓幼兒用