《鄉(xiāng)下人家》教案設(shè)計(jì)方案演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表(注：凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用方式和作用1感受鄉(xiāng)下風(fēng)光感受鄉(xiāng)下風(fēng)光圖片+音樂(lè)感知與體驗(yàn)下載+開發(fā)1分鐘情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣2檢查字詞的預(yù)習(xí)生字詞文本識(shí)記開發(fā)3分鐘指名讀，齊讀，檢查對(duì)多音字的感悟3對(duì)比體驗(yàn)瓜架的別有風(fēng)趣理解別有風(fēng)趣圖像感知與理解下載+開發(fā)1分鐘展示，交流感受的填空趣味積累文本+圖像+音頻感知與積累開發(fā)25感受春筍的勃勃生機(jī)春筍生長(zhǎng)圖動(dòng)畫感知與體驗(yàn)開發(fā)1創(chuàng)設(shè)情境，豐富體驗(yàn)激發(fā)閱讀的興趣5拓展鄉(xiāng)下風(fēng)情資料鄉(xiāng)村之美圖像+音頻綜合與拓展下載+開發(fā)2拓展學(xué)習(xí)、延伸課堂資源內(nèi)容描述說(shuō)明(請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過(guò)程中不斷修改與完善):(樣式：資源名稱，主要內(nèi)容)1.感受鄉(xiāng)下風(fēng)光：以圖片形式播放一組鄉(xiāng)下風(fēng)光圖片，加以優(yōu)美抒情的音樂(lè)。2.生字詞：以文本形式出示本課中要求學(xué)會(huì)的生字詞，及文中的兩個(gè)多音字詞語(yǔ).3.理解別有風(fēng)趣：課件展示課文插圖1及高樓門前裝飾圖，讓學(xué)生對(duì)比談感受。4.趣味積累：把課文第一自然段設(shè)計(jì)成填空形式，減輕學(xué)生背誦的難度，同時(shí)配上音樂(lè)，邊欣賞邊積累佳句.5.春筍生長(zhǎng)圖：制作簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，豐富閱讀體驗(yàn)。6.鄉(xiāng)村之美：展示一組不同季節(jié)，不同情境中鄉(xiāng)下生活的場(chǎng)景，延伸課堂。1)水平：知識(shí)和技能的掌握水平，分為識(shí)記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評(píng)價(jià)2)名稱：為此知識(shí)點(diǎn)的信息化資源起一個(gè)名字3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫(包括flash),或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”,注，可以自定義其它類型(一般以超級(jí)鏈接的形式來(lái)集成中演示型課件中),如認(rèn)知工具類4)來(lái)源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載5)使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間6)應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用?它起什么作用?第一課時(shí)1.(課件)播放鄉(xiāng)村風(fēng)光圖，教師旁白簡(jiǎn)介。2.今天我們就一起走近《鄉(xiāng)下人家》,板書課題，齊讀。二、初讀課文，了解大意2.(課件)出示生字詞，檢查自學(xué)情況。3.讀了課文，你對(duì)農(nóng)村有什么感受?誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的一句話告訴大家。1.作者用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的幾幅風(fēng)光圖片，你找著了嗎?誰(shuí)會(huì)用簡(jiǎn)潔的詞組概括出來(lái)?(生用小標(biāo)題概括)2。鄉(xiāng)下人家的風(fēng)光圖，你最喜歡哪一幅?請(qǐng)你認(rèn)真讀讀，并向大家說(shuō)說(shuō)喜歡的理由?預(yù)設(shè)(一):鮮花翠竹圖1。指名接讀三句話，想想三句話各寫了什么?(花、竹、筍)2.學(xué)習(xí)“花”的句子：這是一派什么樣的風(fēng)光?-—獨(dú)特在哪里?(解決“依著時(shí)令，順序開放”與“樸素華麗”)3.樸素的東西是最美的，誰(shuí)來(lái)讀出美?(指名讀，齊讀)4?？催^(guò)“雨后春筍”嗎?(課件展示動(dòng)畫)交流感受。5。引讀：幾十枝竹，美在(綠的葉),美在(青的竿),美在(一片綠綠的濃陰),6。(指導(dǎo)有感情地朗讀，分組讀，創(chuàng)設(shè)情境讀)預(yù)設(shè)(二):瓜藤攀檐圖。1。哪幾句話寫瓜藤充滿生機(jī)?文中的“裝飾”指的是什么?2.(課件出示圖片)看看農(nóng)家屋的裝飾和高樓的裝飾，你覺得怎么樣?讀出這種裝飾的可愛。3.聯(lián)系上文，想想“別有風(fēng)趣”還表現(xiàn)在哪里?拿出筆，把找到的詞語(yǔ)圈出來(lái)，可以在旁邊寫上批注。(學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀)4。配樂(lè)朗讀第一自然段。(課件播放音頻)5。這樣美的句子應(yīng)該背下來(lái)。學(xué)生練習(xí)背誦.(課件)填空形式檢查，配樂(lè)背誦。預(yù)設(shè)(三):雞鴨成群圖瓜藤鮮花翠竹，展示了寧?kù)o淡泊的景物美，那么鄉(xiāng)下人家中不可缺少的一分子-—小動(dòng)物們又是怎么樣的呢?2?？凑n文插圖，母雞率領(lǐng)一群小雞，讓你想到什么?這是一只什么樣的雄雞?(指導(dǎo)同樣的句子讀出不同的感受)3.創(chuàng)設(shè)情境，引讀句子。4。雞在覓食，鴨在“戲水”,默讀描寫鴨子的句子，想想，這幅畫面會(huì)讓你想到什么詞，什么詩(shī)句?讀出自己的感受。預(yù)設(shè)(四):月夜夢(mèng)鄉(xiāng)圖鴨成群，庭院晚餐，這是一幅幅獨(dú)特迷人的風(fēng)光，其實(shí)，鄉(xiāng)下的風(fēng)景、鄉(xiāng)下人家的生活場(chǎng)景還有很多很多，誰(shuí)把自己知道的和大家分享一下。深刻在感受到鄉(xiāng)下的美，和勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛。整地抄寫在筆記本上，讓你的筆記本也散發(fā)出田園氣息。把它寫下來(lái).第二課時(shí)(略)二、品讀描寫鄉(xiāng)下人家生活的段落，體會(huì)作者熱愛鄉(xiāng)下生活的情感.三、體會(huì)作者選用平凡的事物、普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)下生活的熱愛.四、了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序.五、討論如何開展一次“走進(jìn)田園”的綜合活動(dòng)，做好統(tǒng)籌安排.(七)教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情初讀課文學(xué)生學(xué)習(xí)字詞(八)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，把評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，圍繞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評(píng)價(jià)具有客觀性和可操作性，便于掌握和應(yīng)用.評(píng)價(jià)總分=課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表得分(30)+小組協(xié)作互助表得分(20)+小組成果匯報(bào)表得分(30)+學(xué)習(xí)感受得分(20)2。定性評(píng)價(jià)一系列的定性評(píng)價(jià)和為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)意見等等。1.課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量化(30)分表格一：課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)(權(quán)重)分自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)子一般較差知識(shí)與技能掌握本課的生字、詞853了解鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。853有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段853學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法8642操作技能熟悉運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立收集、分析、處理和評(píng)價(jià)信息的方法853積極參與小組合作與交流853能制作ppt,將搜集到的材料用ppt清楚的展現(xiàn)出來(lái)，而且比較有創(chuàng)新8642情感態(tài)度課堂上積極參與，積極思維，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)言次數(shù)多8642小組協(xié)作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助853對(duì)文本內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度的問(wèn)題.8642課堂調(diào)查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。8642我這樣評(píng)價(jià)我自己：伙伴眼里的我：老師的話：2。課堂小組協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系列表編號(hào)題目成員1成員2成員3成員41在大部分時(shí)間里他(她)踴躍參與，表現(xiàn)2他(她)的意見總是對(duì)我很有幫助。3他(她)經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。4他(她)能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。5我對(duì)他(她)的表現(xiàn)滿意。6他(她)對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。7如果還有機(jī)會(huì)我非常愿意與她(他)再分到一組。8對(duì)他(她)總體上是喜歡的，匯報(bào)組別：匯報(bào)主題：匯報(bào)人：評(píng)價(jià)者：評(píng)價(jià)者組別：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值得分作品的內(nèi)容(55分)表格填寫抓住重點(diǎn)，表達(dá)清楚條理清晰內(nèi)容無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤內(nèi)容完整突出了所選擇的主題作品的制作水平(15分)安排合理4無(wú)填寫錯(cuò)誤3頁(yè)面美觀3能恰當(dāng)?shù)匾梦闹嘘P(guān)鍵詞5匯報(bào)者的表現(xiàn)(10分)表情自然2表達(dá)清晰2回答問(wèn)題有針對(duì)性4能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成2小組協(xié)作學(xué)習(xí)(20分)小組成員能和諧相處6回答問(wèn)題時(shí)組員間能發(fā)揮合作精神7該小組成員在研究過(guò)程中給了其他小組幫助7聽完匯報(bào)后我的問(wèn)題：評(píng)價(jià)意見：·需改進(jìn)之處：注：1。本表針對(duì)該生所在小組作評(píng)價(jià)，對(duì)該生的評(píng)價(jià)還需要在小組內(nèi)進(jìn)行分配.3。本定量評(píng)價(jià)表滿分為100分，在加入總分時(shí)需進(jìn)行折合；用.3。學(xué)習(xí)感受(20)上完本節(jié)課，你有什么感受?收獲了哪些?你覺得自己還可以做那些改進(jìn)?評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果占總時(shí)間或人數(shù)百分比學(xué)生參與的時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間(分鐘)學(xué)生參與的廣度個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時(shí)間(分鐘)個(gè)別