1序言 2第一章認(rèn)識(shí)自己1、自我評(píng)價(jià) 42、他人評(píng)價(jià) 73、測(cè)評(píng)工具 8第二章職業(yè)環(huán)境分析一、就業(yè)形勢(shì)分析 12二、目標(biāo)職業(yè)職場(chǎng)分析 14三、目標(biāo)職業(yè)要求 16第三章職業(yè)目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施一、職業(yè)目標(biāo) 18二、實(shí)施方案 19三、身心健康計(jì)劃 21第四章職業(yè)生涯管理與修正一、方案評(píng)估 22二、備選方案 22三、動(dòng)態(tài)調(diào)整 23結(jié)束語 233人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)----為人——奧斯特洛夫斯基種子發(fā)芽了，長出了嫩葉；經(jīng)過一段時(shí)間的考驗(yàn)，它長出了花枝；而此時(shí)它看到其他的花兒是那樣的美麗那樣的令人羨慕。此時(shí)它猶豫了,它在想自己是否應(yīng)該放棄現(xiàn)在的自己，一切重新開始；然后再按其他的花一樣去生長，長出美麗的花朵。后來它去探索自己，發(fā)現(xiàn)自己有很多其它花所沒有的優(yōu)點(diǎn)，它認(rèn)真地探索自己，終于它找到了一條適合自己的路。只要走下去，它也會(huì)有其它花兒一樣絢爛美麗的花朵，甚至比它們更美……我就是那顆種子，那朵花，我相信我的人生會(huì)如花一般絢爛……“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。求知、探索，實(shí)踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個(gè)人都有不同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返……看到人生需要規(guī)劃、職業(yè)路需要規(guī)劃，“科學(xué)的規(guī)劃是完美人的序曲”。一份科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃不僅使大學(xué)和以后有了前進(jìn)的方向，而且使人的眼光放到更高的“頂峰”。書，規(guī)劃出精彩人生，打造出錦繡前程，在不斷地實(shí)踐中調(diào)整計(jì)劃，理想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)！每個(gè)人，無論是什么文化背景，都要走向社會(huì)。經(jīng)歷過初出茅廬，至日臻成熟，到精通，生命成可貴，光陰浙逝，我們還是一無所，幾何時(shí)問自己，成功與失敗，幾經(jīng)風(fēng)雨，你無論是失落過，還是有過光網(wǎng)，但只是你人生的一部分，偶然回首，人生，必須有很好的規(guī)劃！下面點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的修正職業(yè)職業(yè)的修正職業(yè)環(huán)境分析設(shè)定與實(shí)施5“認(rèn)識(shí)你自己”！這是鐫刻在古希臘宗教中心戴爾菲阿波羅神廟墻上的一句箴言。它深深影響了人類兩千多年來的思想和認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)人決定職業(yè)生涯心因素。通過自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和測(cè)評(píng)工具的結(jié)合，可以讓我更好的認(rèn)識(shí)目前形勢(shì)和物質(zhì)的我——物質(zhì)的我——對(duì)自己體征的認(rèn)識(shí)廣東**人廣東**人，身高160CM，身體健康，說得一口流利的廣東話和普通話。身體素質(zhì)好，有自己的減壓方法(如彈鋼琴、散步)，懂得調(diào)整自己的狀態(tài)。精神的我——對(duì)自己精神的我——對(duì)自己心理特征的認(rèn)識(shí)喜愛喜愛鋼琴，外向活潑、樂觀主動(dòng)、正直誠實(shí)，對(duì)人熱情，感情細(xì)膩豐富，是個(gè)完美主義者。價(jià)值觀：擁有一份屬于自己的并之奮斗終生的事業(yè)——大6社會(huì)的我——對(duì)自己與他人關(guān)系的認(rèn)識(shí)社會(huì)的我——對(duì)自己與他人關(guān)系的認(rèn)識(shí)順父母，做一個(gè)為人子女而必須做的事。大一獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金；大二獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金；已通過全國一級(jí)計(jì)算機(jī)等及考試、普通話乙級(jí)、為了學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，一邁進(jìn)大學(xué)的大門，我就去競(jìng)爭學(xué)校學(xué)生干部職位。結(jié)果通過三輪面試，進(jìn)入了**學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)秘書助理，一個(gè)月以后，由于工作突出，被升為主席助理；此外我還擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員；現(xiàn)任**學(xué)院報(bào)記者。**學(xué)院第三屆文化藝術(shù)節(jié)演出；文法學(xué)院“魅力女生”大賽；新生三人籃球賽；文法學(xué)院辯論賽；舞蹈協(xié)會(huì)迎新晚會(huì)；班級(jí)模擬教師“試講”比賽；校運(yùn)會(huì)通訊員；大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)介會(huì)、**學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)第三屆文化藝術(shù)節(jié)、班級(jí)交流會(huì)活動(dòng)等一系列策劃活動(dòng)；曾代表**學(xué)院報(bào)對(duì)**學(xué)院第八屆校運(yùn)會(huì)進(jìn)行全面采訪、報(bào)道等等7年度年度獎(jiǎng)項(xiàng)2006~2007一等獎(jiǎng)學(xué)金2006~2007校級(jí)“三好學(xué)生”2006~2007校級(jí)“優(yōu)秀社團(tuán)干部”2006~2007院級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”2006~2007院級(jí)“優(yōu)秀班干部“2006~2007班級(jí)教師“試講“比賽冠軍2007~2008一等獎(jiǎng)學(xué)金2007~2008院系“三好學(xué)生”2007~2008院系“優(yōu)秀共青團(tuán)員2007~2008文法學(xué)院“魅力女生”從個(gè)人特征(物質(zhì)的我、精神的我、社會(huì)的我)和個(gè)人能力(學(xué)業(yè)能力、實(shí)踐學(xué)業(yè)能力、實(shí)踐能力；喜歡從事與人打交道較多工作的人。不同的職位，不同的經(jīng)歷，讓我從中學(xué)到了不同的知識(shí)。我的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、口頭能力得到了一定的鍛煉；處理文字等細(xì)致繁瑣工作能力和判斷力也有所提高；參加各大文藝演出，讓我在展示自我時(shí)學(xué)會(huì)不怯場(chǎng)的同時(shí)擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，得到良師益友這寶貴人生財(cái)富。所暴露的短處也讓我深刻反?。何乙獙W(xué)8優(yōu)優(yōu)點(diǎn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，比較爭氣禮貌大方，活潑好動(dòng)兄妹、做事有分寸工作認(rèn)真有良好的交際能力有很強(qiáng)的組織能力和策劃能力對(duì)人熱情學(xué)習(xí)成績優(yōu)異對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)容易交流，工作能力強(qiáng)大方得體生活積極樂觀有較強(qiáng)的人際關(guān)系能力點(diǎn)?做事固執(zhí)?有時(shí)發(fā)脾氣?考慮問題有過多顧慮，踟躇?不夠成熟穩(wěn)重?對(duì)于難題過于擔(dān)憂?為人處事有時(shí)表現(xiàn)得不夠成熟?過于追求完美?有些粗枝大葉?做事不夠細(xì)心?自尊心過強(qiáng)父母評(píng)價(jià)老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià)9性格外向，活潑開朗、熱情大方、善于交際；欠缺持久情緒穩(wěn)定、能自控適應(yīng)環(huán)境變化能力一般缺少實(shí)際行動(dòng)E維度(內(nèi)外傾向性)N維度(情緒穩(wěn)定性)P維度(倔強(qiáng)性)性性格類型4N維度P維度得分0潑開朗、善于交際的人。一定程度上符合從事教育工作的要求。類型解類型解釋思維慎密，擅長于分析，傾向于創(chuàng)新為人熱情，擅長于與人溝通，人際關(guān)系佳樂觀主動(dòng)，好發(fā)表意見，有管理才能做事塌實(shí)，為人安分，不擅長于社交忠實(shí)可靠，情緒穩(wěn)定，遵守秩序思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富類型名稱研究型社會(huì)型理型現(xiàn)實(shí)型型型分8分7分5分5分4分4分職職業(yè)人格988776555443210型研究型社會(huì)型管理型現(xiàn)實(shí)型常規(guī)型藝術(shù)型4究的人。適合從事研究性工作或者與人打交道較多的社會(huì)型、研究型的工作，如：的人際關(guān)系，也會(huì)為獲得并維持這種和睦而努力奮斗。很大的精力和動(dòng)力來完成任務(wù)，創(chuàng)造成果；能夠有效地和別人協(xié)作，并且和他人建立友好和睦的人際關(guān)系；處理事實(shí)和細(xì)節(jié)問題時(shí)，其有客觀的態(tài)度和得天獨(dú)厚的天資才能；善于培養(yǎng)和幫助他人靈活的組織技能和明確的工作道德；有非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；別人可以信任您去實(shí)現(xiàn)自己的諾言；樂意遵循已制定的例行公事和工作程序；通知情達(dá)理，視角現(xiàn)實(shí)。不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法；難以適應(yīng)新境況，在不同工作任務(wù)之間來回切換時(shí)會(huì)有困難；容易表現(xiàn)得過于敏感，逃避難堪的場(chǎng)合；不愿意長時(shí)間獨(dú)自工作，極其想要和別人在一起；在掌握的信息和資料還不夠的情況下便草率做出決定；容易固執(zhí)已見、武斷地做出決定。，得到適合ESFJ型人的一般職業(yè)：特殊教育老師、兒童護(hù)理人員、家政教師、雙語教育老師、學(xué)院院長等。這也次說明自己把做為大學(xué)教師訂為自己職業(yè)目標(biāo)有著一定的合理一問的參考答案。下圖是我的職業(yè)能力測(cè)評(píng)結(jié)果：資資料分析能力基本智能語言能力推理能力數(shù)理能力人文能力透過職業(yè)能力的分析，可看到自己在各方面的能力比較均衡，特別是語言能力，它WhatIliketodo?——在人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中，可以看出我的職業(yè)興趣前三項(xiàng)的得分是管理型(8分)、社會(huì)型(7分)及管理型(5分)。由此可以WhatcanItobe出色的大學(xué)教師。參考人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告建議,我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了比較系統(tǒng)的分析.勢(shì)分析勢(shì)分析萬495500020072008報(bào)訊，我國報(bào)考碩士研究生的人數(shù)呈上升態(tài)勢(shì)。下面是2004至2008年全國考取認(rèn)輸比例統(tǒng)計(jì)：報(bào)名人數(shù)(萬)錄取人數(shù)(萬)報(bào)錄比例52.9：1.4943.6：140.283.2：13.5：13.0：1據(jù)以上分析，得出：全國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，研究生隊(duì)伍競(jìng)爭越來越大，但自己不能因此畏縮，要加強(qiáng)自身個(gè)方面能力的培養(yǎng)，勇往直前，要相信只要堅(jiān)定信心，一隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一。近年來，隨著國家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入，師范類畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭也日趨激烈。教師的勞動(dòng)連接著人類社會(huì)的過去、現(xiàn)在和未來，關(guān)系著國家和個(gè)人的前途與命運(yùn)。教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，并將與人類社會(huì)共存。這個(gè)排名可以看出，由于教師工作具有一定的穩(wěn)定性，每年有固定的兩個(gè)假期，且薪水相對(duì)有保障，故在人們心目中的地位越來越高，有越來越多的人愿意從事這項(xiàng)職業(yè)。隨著社會(huì)地位、了學(xué)歷和教師資格認(rèn)證外，只有通過嚴(yán)格選拔的人才能走上講臺(tái)。另一方面，隨著我國教育體制改革的深入和人才市場(chǎng)的全面開放，教師隊(duì)伍中的人才流失現(xiàn)象也日漸普遍。在教師地位"水漲船高"的今天，教師這一職業(yè)在人們心目中的分量有多重？從下面的調(diào)查得出多半數(shù)人想做教業(yè)前景還是很廣闊的，但是教師職業(yè)的競(jìng)爭也逐漸激烈起來，隨著校長負(fù)責(zé)制、教師聘任制為主體的學(xué)校管理體制已全面推行，現(xiàn)在鐵飯碗可能是金飯碗也可能是泥飯碗，一些教師的職業(yè)提高，相互競(jìng)爭的壓力很大，教師這職業(yè)也不是那么好當(dāng)?shù)模覍?duì)教師職業(yè)的傾斜：社會(huì)中的教師存在這樣一種景象：優(yōu)秀的教師都一塊往大城市擠，大家都不愿意往窮的地方去教書，只想呆在大城市里。在這種情況之下，就出現(xiàn)了師范類畢業(yè)生在城市中難以找到合適的工作，而貧困的偏遠(yuǎn)山區(qū)則缺少老師，而造成教育資源嚴(yán)重缺乏，造成中國教育狀況的發(fā)為了吸引應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)、到基層和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，國家出臺(tái)了以下幾個(gè)方面的優(yōu)惠政策：原籍在中、東部地區(qū)而去西部工作的高校畢業(yè)生，實(shí)行來去自由的政策；級(jí)衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)；實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”。廣東省教師職業(yè)概況：趨完善，是我國人口第一大省。從這我們可以看出廣東省的人力資源比較豐富，競(jìng)爭也比較大。廣東省人口眾多，教育的需求量大。但教育地區(qū)資源分配不均，師資力量明顯不足(經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方教師資源供大于求，貧困的地方教師缺乏)。就此情況廣東省將會(huì)在近幾年加大教育力在廣東省從事教育工作有一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我的機(jī)遇是已經(jīng)通過了計(jì)算機(jī)考試、普通話考試、英語四級(jí)考試等等還有自己即將進(jìn)行語言學(xué)的研究生考試以及全國高級(jí)的秘書證考試。挑戰(zhàn)是自身存在一定的缺點(diǎn)、知識(shí)性不夠強(qiáng)。我相信自己能夠抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，最后成為一名優(yōu)秀的教師。教師的基本素質(zhì)教師的基本素質(zhì)是一個(gè)結(jié)構(gòu)體系。包括專業(yè)精神、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)三方面。教師的專業(yè)精神是指教師作為教育專業(yè)人員所具備的教育歷年、樂業(yè)敬業(yè)、進(jìn)去創(chuàng)新和積極奉獻(xiàn)的風(fēng)范和精神。專業(yè)精神既是教師進(jìn)取創(chuàng)新的動(dòng)力性素質(zhì)，也是教師形象的重要特征，沒有專業(yè)精神的將流同于一般職業(yè)雇員，很難有效地行使專業(yè)的權(quán)利和職責(zé)。B.師德修養(yǎng)師德即教師的職業(yè)道德，是指教師從事教育教學(xué)工作所必須遵守的道德規(guī)范，是調(diào)節(jié)教師活動(dòng)及教師與學(xué)生之間、教師與教師之間、教師與家長之間等各方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師既是C.業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)是教師教育教學(xué)工作所應(yīng)具備的知識(shí)水平和工作能力，它是教師履行職責(zé)的前提條件和取得教育教學(xué)效果的重要保證。一般來說，教師的務(wù)素質(zhì)包括2.扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)教育教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)業(yè)精神是教師工作的動(dòng)力性素質(zhì)，激勵(lì)著師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的形成與提高。業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師職能體現(xiàn)的關(guān)鍵因素，在很大程度上體現(xiàn)和反映著教師的專業(yè)精神與師德修養(yǎng)；師德修養(yǎng)是教師形象的重要表現(xiàn)，激勵(lì)著教師專業(yè)精神及業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)揮和發(fā)展助課教師：在廣東省高校里，一些教師要升任為講師及教授、副教授前必需要擔(dān)任過助教下，承擔(dān)習(xí)題課(課堂討論)、實(shí)驗(yàn)課輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等教學(xué)工作。還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行記載以備考核，與主講教師溝通教與學(xué)的信息，反映學(xué)生的意見和要求，以不斷改進(jìn)教學(xué)工作。助課教師必須隨班聽課，并參加全程輔導(dǎo)答疑工作。學(xué)位，或具備講師及以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并獲得教師資格證。主講教師是課堂教學(xué)的組織者和負(fù)責(zé)人，必須對(duì)課程質(zhì)量全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，組織有關(guān)教學(xué)人員的分工協(xié)作，密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)；與此同時(shí)，自身要努力提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平；開課前必須具有齊全的教學(xué)文件，必要的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、教具和教學(xué)資通過對(duì)就業(yè)形勢(shì)、目標(biāo)職業(yè)職場(chǎng)、目標(biāo)職業(yè)(大學(xué)教師)的分析，我清楚認(rèn)識(shí)的興趣；從整體情況和未來趨勢(shì)看，我把教育界選定為我發(fā)奮目標(biāo)的方向是任重而我從小我就立志長大后成為一名光榮的人民教師。因此我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名大目標(biāo)設(shè)定：大學(xué)教師現(xiàn)實(shí)狀況與職業(yè)要求的差距分析機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)威脅方法在各種社會(huì)實(shí)踐中鍛煉了各種能力，并積累了經(jīng)驗(yàn)；擁有良好的教師形象；家里有好幾個(gè)親戚從事教育，得到家人的大力支持與點(diǎn)撥。對(duì)研究生考試的還不夠充分；專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，理論水平還有待提高；對(duì)教學(xué)的了解不深；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；應(yīng)變能力不夠強(qiáng)，考慮不夠全面、細(xì)心；比較情緒化；追求完美；有時(shí)有浮躁的一面。在新形勢(shì)下，舊的教育方法已經(jīng)過時(shí)，應(yīng)對(duì)師資教育注入新血液；必須有創(chuàng)新思維，而且現(xiàn)在評(píng)價(jià)老師的方法已經(jīng)不單單是評(píng)職稱了，還有就是社會(huì)的的全面推廣，對(duì)我們新一代有更好的機(jī)會(huì)。教育”推廣不完善，殘留“應(yīng)試教育”碎片；現(xiàn)在越來越多的傳播媒體更加關(guān)注老師學(xué)生的一舉一動(dòng)，壓力越來越大；加強(qiáng)對(duì)口專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)研究生考試的準(zhǔn)備；有針對(duì)性地學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的知識(shí)；保持一顆平和的心態(tài)，增強(qiáng)理智對(duì)待事物的能力；加強(qiáng)心理教育學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)當(dāng)一面的能力。優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)到大學(xué)教師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的職業(yè)，大學(xué)教師的工作環(huán)境與內(nèi)容也符合自己成功的花，人人都羨慕。然而在成為成功的花之前，還要做很多事情，要努力去打拼！心動(dòng)不如行動(dòng)！目標(biāo)定下來了就要付諸行動(dòng)，不要讓夢(mèng)想被扼殺在懶惰的只要你愿意立定志向，努力付諸行動(dòng)——美夢(mèng)都有成真的可能。它是世界上最職業(yè)規(guī)劃從細(xì)節(jié)開始，一步一個(gè)腳印。以下是從大學(xué)三年級(jí)開始，主要針對(duì)主示：(考取研究生) (當(dāng)大學(xué)教師)大學(xué)三年級(jí)☆繼續(xù)在**學(xué)院擔(dān)任記者，鍛煉口才、應(yīng)變能力、策劃能力與寫作能力；☆加大專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，完成必修課程，爭取期末考試取得好成績；☆深入飽讀語言學(xué)考研專業(yè)書籍，提高求職技能、培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，為考研做準(zhǔn)備。大學(xué)四年級(jí)☆多與指導(dǎo)老師、學(xué)生交流，改善教學(xué)方法、技巧，了解學(xué)生心理?！钫絽⒓庸ぷ鲗?shí)踐，努力在實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)際中的教師技能，☆完成畢業(yè)實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文選題，與指導(dǎo)老師商量制定畢業(yè)論文的撰寫計(jì)劃☆總結(jié)大學(xué)四年學(xué)習(xí)，鍛煉考試能力?！顓⒓友芯可荚?。如果考研失敗：通過各種方式收集招聘信息，如通過媒體、學(xué)校、親朋好友了解信息或關(guān)注人才時(shí)常招聘信息等；同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)或朋友具體了