2022

年河南省中考語文試卷一、積累與運(yùn)用。（28

分）1．（4

分）閱讀下面語段，回答問題。篆刻是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，它直溯淵源，常通書畫之理，兼具鐫刻技藝，內(nèi)含著作者的人品性格和文學(xué)修養(yǎng)，從里到外都散發(fā)著藝術(shù)的魅力，在方寸之間雕世間萬物，以刀情筆趣載千秋訊息，zhāng

顯華夏民族的審美特質(zhì)，詮釋中華文化的審美內(nèi)

hán，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶之一。（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是

A.shuò sānB.sùsànC.sùsānD.shuò sàn（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。zhāng

顯內(nèi)

hán

2．（8

分）古詩默寫。在古代詩歌中，詩人常引“ft”入詩，抒發(fā)情感。見南ft，陶淵明借“ft氣日夕佳，①

”[《飲酒（其五）》]表現(xiàn)閑適恬淡的心境；望泰ft，杜甫用“②

，③

”（《望岳》）表現(xiàn)登上高峰的決心；登飛來峰，王安石用“④

，自緣身在最高層”（《登飛來峰》）表現(xiàn)無所畏懼的氣概。都寫到巴ft，劉禹錫用“⑤

，⑥

”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）表現(xiàn)遭受貶謫的辛酸和悲涼；李商隱用“⑦

，⑧

”（《夜雨寄北》）想象未來重聚的期盼。3．（4

分）名著閱讀。閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動中，下面兩個問題是同學(xué)們的爭論，請選一個談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合名著內(nèi)容簡述兩點(diǎn)理由。①《西游記》中的沙僧是一個才能平平的人嗎？②《水滸傳》中的魯智深是一個性情急躁的人嗎？4．（3

分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）登

封

觀

星

臺

是

我

國

現(xiàn)

存

最

古

老

的

天

文

臺

。

它

是

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座

高

大

的

青

磚

石

結(jié)

構(gòu)

建筑。

，

；

，

，也反映了我國古代天文科學(xué)發(fā)展的卓越成就。①石圭用來度量日影長短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度②它保存了我國古代圭表測影的實(shí)物③由踏道環(huán)繞的臺體和自臺體北壁凹槽內(nèi)向北平鋪的石圭組成④四壁用水磨磚砌成，向中心內(nèi)傾⑤臺體呈方形覆斗狀A(yù)．②③①⑤④B．②③⑤①④C．③⑤④①②D．③④①⑤②5．（3

分）河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目引起了同學(xué)們的興趣，班級圍繞此話題開展語文實(shí)踐活動，請你參與并完成任務(wù)。在制作手抄報(bào)時，小文搜集并整理出以下兩則材料，但他沒有想出能夠統(tǒng)領(lǐng)兩材料的標(biāo)題，請你幫他擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。20

字左右?！静牧弦弧?021

年年初，河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙結(jié)合，“破圈”走紅。緊接著，《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽奇妙游》等“中國節(jié)日”系列節(jié)目相繼播出，一次次掀起全網(wǎng)關(guān)注的熱潮?！静牧隙?022

年，河南衛(wèi)視繼“中國節(jié)日”系列節(jié)目成功播出之后，對傳統(tǒng)文化再挖掘，推出了“中國節(jié)氣”系列節(jié)目。目前已播出的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏記》等節(jié)目，均受到高度關(guān)注。6．（4

分）《端午奇妙游》的開場節(jié)目《洛神水賦》刷屏，被評為全國“2021

年十大文化創(chuàng)新事件”。請你根據(jù)下面材料寫幾句話，把《洛神水賦》推薦給同學(xué)們觀看。（60

字左右）《洛神水賦》留言區(qū)留言

1：我是看到神仙姐姐了嗎？留言

2：曹植筆下的洛神復(fù)活了！留言

3：視聽盛宴！美哭了！留言

4：真的是翩若驚鴻，婉若游龍！留言

5：水下舞蹈，飛天氣勢！7．（2

分）此次語文實(shí)踐活動引發(fā)了同學(xué)們對“如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的熱議。請從下面詞語中任選一組詞寫一句話，談?wù)勀銓@一問題的思考?？萍?堅(jiān)守 體驗(yàn) 創(chuàng)意 傳承二、現(xiàn)代文閱讀。（共

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分）8．（16

分）閱讀下文，完成問題。禁 足可可是某小學(xué)的五年級女生。2020

年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。過了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時，說武漢目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的話，可以捐一些。家里并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩

說：“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過敏，同學(xué)們給我送過口罩，我不能只接受別人贈送卻不關(guān)心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了?！睜敔敯芽煽杀г趹牙镎f：“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻(xiàn)了?！睆哪翘熘形缙?，可可就開始了自我“禁足”。白天，爺爺去社區(qū)做志愿者，可可一個人在家，寫寫作業(yè)，逗逗“木木”，看看書……晚上，可可跟爺爺一起看看電視，聽爺爺講講外面的事……三天很快過去了自己取得的“成績”多少有點(diǎn)兒驕傲了。但是，當(dāng)?shù)谖逄焐衔纾煽擅鎸Φ目简?yàn)升級了。這一天，天氣非常好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，像春天般暖和。她站在窗前，打開窗子，呼吸新鮮空氣。突然，一個念頭涌上來：“天氣真好?。∠聵寝D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，就一會兒。”爺爺養(yǎng)的八哥“老八”在自說自話：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的話讓她難以抑制想出門的念頭?！澳灸尽甭牭健袄习恕钡脑捙d奮起來，鬧著要出門?？煽上氤鋈サ脑竿麤Q了堤的河水，再難控制。“好吧，那就陪你出去走走?！薄澳灸尽币呀?jīng)把它的繩套叼到了門口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門前了。就在這時，家里的電話響了，是班主任打來的。老師關(guān)切地詢問了她的情況，還表揚(yáng)了她。原來，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告了好朋友冉冉，冉冉又將這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個口罩，是不是太不值得了？午飯時，爺爺說：“可可，你已經(jīng)五天沒出門了吧？你不用對自己這么嚴(yán)格，也有小朋友在樓下玩，你如果非常想出去，用一個口罩也不算浪費(fèi)?！薄安蝗抢速M(fèi)不浪費(fèi)的事兒，我要把‘禁足’當(dāng)成對自己意志力的鍛煉?！笨煽烧f。那天中午，爸爸媽媽終于又有時間跟他們視頻了，說大家捐給武漢的口罩開始向市民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興?？煽傻男挠制届o了下來。她的生活里有了一些新的內(nèi)容。她為“木木”洗了一次澡——以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了“老八”的語言老師，教“老八”學(xué)會了新詩句，使它變得“腹有詩書氣自華”了。第十天，可可的我意志力堅(jiān)持到了極限。打開電視，她看到許多跟口罩有關(guān)的消息，好像全世界都急需口罩。這些消息讓她有些恐慌——什么時候能買到口罩??？家里并沒有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。中午，爺爺比平時提前一小時回家，一進(jìn)門就興奮地說：“可可，好消息！上午區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來視察防疫工作，說咱們國家已經(jīng)能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計(jì)民間缺口罩的日子也快要結(jié)束了！”聽了爺爺?shù)脑?，可可不再那么?dān)憂，意志力似乎也增強(qiáng)了。下午，冉冉打電話來，說她外婆在外省被確認(rèn)了，進(jìn)了搶救室。冉冉哭得很傷心，可可不知道該怎么安慰她，她從來沒有經(jīng)歷過這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不會安慰也得安慰??！從這天開始，可可堅(jiān)持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個想法，那就是盡量使自己的好朋友不被突然而來的擔(dān)憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這樣的事。日子呢，似乎也沒有計(jì)數(shù)的必要了。（1）在“禁足”過程中，可可曾有過兩次動搖，是哪些事影響了她，讓她堅(jiān)持下來并最終完成了目標(biāo)？請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”這比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂。一天早上，爺爺笑著對可可說：“好孫女，你完成自己的目標(biāo)了，真是了不起！從今天開始，你可以下樓“天下興亡，匹夫有責(zé)”，青年作為社會的中堅(jiān)力量，應(yīng)把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛玩一會兒了，相信過不了多久，買口罩困難的日子就過去了?！笨煽摄读似?，突然哭了起來……國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任。（節(jié)選自《可可、木木和老人》有刪減）④青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)?！柏?zé)重ft岳，能者方可為之?！睋?dān)當(dāng)需要本領(lǐng)，本領(lǐng)源自學(xué)習(xí)。青春年華惜學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力。①“木木”已經(jīng)把它的繩套叼到了門口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門前了。（四個“已經(jīng)”連用有什么表達(dá)效果？）②可可愣了片刻，突然哭了起來。（“禁足”目際完成了，可可為什么要哭？）（3）作者在小說中設(shè)計(jì)“木木”和“老八”這兩個形象有什么用意？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4）讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：成長、愛、參與、教育……請任選一個詞語，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。9．（11

分）閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧空勄嗄甑呢?zé)任擔(dān)當(dāng)①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！鼻嗄晔菄椅磥淼闹魅?，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。南水北調(diào)等戰(zhàn)略工程現(xiàn)場，在港珠澳大橋“華龍一號”組等標(biāo)志性項(xiàng)目工地，都有“青年突擊隊(duì)”“青年攻堅(jiān)②青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕穗組”的旗幟飄揚(yáng)；在“天宮”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，在抗擊疫情的最前沿，都有青年在擔(dān)重任、挑期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動力。馬克思青年時就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，大梁；2022

年北京冬奧會、冬殘奧會的志愿服務(wù)中，在工廠車間、田間地頭、大街小巷的無數(shù)平凡崗位上都正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學(xué)習(xí)，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點(diǎn)樹立有青春的笑瞼在洋溢，青春的光彩在綻放。崇高的理想信念，就能早一點(diǎn)明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈。照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐?，才能獲得動力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。③青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連。魯還先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的，他最初為實(shí)業(yè)救國而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)是學(xué)習(xí)的大好時光，青年要學(xué)以立德、學(xué)以增智，學(xué)以明道，知行合一，探求真學(xué)問，錘煉真本領(lǐng)。中國核潛艇之父彭士祿青少年時北立志向?qū)W，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為中國核動力的研究設(shè)計(jì)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越。更應(yīng)該珍⑤落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向、有情懷、有行動。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能在實(shí)現(xiàn)個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。（作者：張建林。有刪改）【文本二】青春最美是擔(dān)當(dāng)①“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”《少年中國說》中這段讓人熱血沸騰的文字，一個多世紀(jì)以來激勵著一位又一位中國青年自覺地將國家前途和時代使命扛在肩上，在歷史的畫卷上留下了奮進(jìn)的光輝的形象。②步入新時代，中國青年繼承了革命前輩敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，奮斗業(yè)的第一線。在西氣東輸、③春之所以美麗，不僅是因?yàn)樗旧砭陀兄聋惖牡咨?，更是因?yàn)楦矣趽?dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了約爛的色彩。青春因?yàn)閾?dān)當(dāng)而至美，人生因?yàn)閾?dān)當(dāng)而精彩。（作者：李鋒。有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.兩個文本開篇都引用名言作為中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性和感染力，令人信服。B.文本一第②段引用詩句來突出理想的作用，強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)早日樹立崇高理想。C.文本一第④段用彭士祿的事例證明要有真本領(lǐng)，就應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，知行合一。D.文本一主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法，文本二主要用舉例論證明論點(diǎn)。（2）請簡要分析文本一第③段的論證思路。（3）兩個文本都圍繞“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。三、古詩文閱讀。（共

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分）10．（11

分）閱讀下面兩個文段，完成問題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【乙】翌日，飯于林慮①，亭午抵桃林村，乃ft麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。ft回轉(zhuǎn)，平地?cái)?shù)尋，曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡②，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄暮，至明教院，連云閣。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游夜宿于連云閣?！咀⑨尅竣倭謶]：今河南省林州市。②晡（bū）：申時，午后三時至五時。（1）下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“水尤清冽”中的“清冽”是清涼的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼。B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一樣，表現(xiàn)溪流的曲折蜿蜒。C.“明滅可見”中的“明滅”指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。D.“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩賞的意思，表現(xiàn)了作者的閑適愉悅之情。（2）把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。日光下徹，影布石上（3）甲文段中作者的情感經(jīng)歷了由“樂”到“憂”的變化，“樂”和“憂”的原因分別是什么？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4）游記一般采用“移步換景”和“定點(diǎn)觀察”的寫法。請根據(jù)兩個文段的內(nèi)容完成填空。甲文段以“定點(diǎn)觀察”為主，作者立足小石潭，對潭中景物和 ①

進(jìn)行了描繪。乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是：早上從林慮出發(fā)，②

，后來途徑槐林，③

，④

。夜宿于11．（4

分）閱讀下面一首詩，完成問題。（節(jié)選自柳開《游天平ft記》）（1）這首詩表達(dá)了詩人對將士們怎樣的情感？雁門太守行李 賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（2）這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶āＫ?、作文。（滿分

50分）請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。12．（50

分）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。13．信息時代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們該如何發(fā)出自己的聲音？該如何對待各種不同的聲音？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達(dá)你的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2022

年河南省中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（28

分）1．【解答】答案：（1）B（2）彰；涵2．【解答】答案：①飛鳥相與還②會當(dāng)凌絕頂（注意“絕”的書寫）③一覽眾ft?、懿晃犯≡普谕郏ㄗ⒁狻罢凇钡臅鴮懀莅蚮t楚水凄涼地⑥二十三年棄置身⑦何當(dāng)共剪西窗燭⑧共話巴ft夜雨時示例三：河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新系列節(jié)目受到高度關(guān)注。3．【解答】本題考查對名著人物的評價。此題答案具有開放性，首先表明明確的判斷，然后結(jié)合名著內(nèi)容闡述理由，言之有理即可。答案：遙遙領(lǐng)先，網(wǎng)上評價很高，大家一定要看看?、偈纠唬荷成且粋€才能平平的人。他協(xié)助豬八戒捉拿黃袍怪，僅幾個回合就被抓走了；銀角大王來捉唐僧，他雖然奮力抵擋，但很快被制服了。示例二：沙僧不是一個才能平平的人。在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都收服不了他，說明他本領(lǐng)高強(qiáng)；取經(jīng)路上，他經(jīng)常調(diào)解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾，這種能力是孫悟空和豬八戒比不了的。示例三：說沙僧才能平平不公平。取經(jīng)路上，因?yàn)榉止げ煌?，他主要?fù)責(zé)挑行李和陪護(hù)師父，相比之下顯得才能平平；但他是有高強(qiáng)本領(lǐng)的，在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都沒能收服他。②示例一：魯智深是一個性情急躁的人。他在酒樓與人吃酒，聽到隔壁有人哭，就心煩氣躁發(fā)脾氣，摔碗碟；在五臺ft，賣酒漢子怕長老責(zé)罰不愿賣給他酒，他就一腳踢倒?jié)h子搶酒吃。示例二：魯智深不是一個性情急躁的人。他為保證金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久，才去找鄭屠算賬；在林沖被發(fā)配途中，他暗中保護(hù)，沉穩(wěn)冷靜，直到林沖在野豬林遇到危險時才沖出來。示例三：說魯智深性情急躁太絕對。他有時急躁，一言不合就打人，受到攪擾就摔碗碟：但在幫助金氏父女時，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，實(shí)際上是豪爽的表現(xiàn)。4．【解答】題目中的這段話是介紹登封觀的?！八４媪宋覈糯绫頊y影的實(shí)物”是總起句，③介紹臺體的組成，“臺體呈方形覆斗狀”緊承上句，介紹臺體的形狀，“石圭用來度量日影長短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度”介紹石圭的作用，“四壁用水磨磚砌成，向中心內(nèi)傾”是對四壁的介紹，正確的順序應(yīng)該是②③⑤①④。故選：B。5．【解答】答案：示例一：從“奇妙游”到“奇遇記”，河南衛(wèi)視不斷給你驚喜。示例二：從“中國節(jié)日”到“中國節(jié)氣”，河南衛(wèi)視再度“破圈”。6．【解答】答案：示例：同學(xué)們，《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開場節(jié)目，堪稱視聽盛宴，在整臺節(jié)目中網(wǎng)絡(luò)傳播熱度指數(shù)7．【解答】答案：示例：傳統(tǒng)文化是中華民族的根，我們要旗幟鮮明地堅(jiān)守好，并傳承下去。運(yùn)用現(xiàn)代科技元素，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活有創(chuàng)意地結(jié)合起來，吸引更多的青年喜歡傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化。二、現(xiàn)代文閱讀。（共

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分）么擔(dān)憂，意志力似乎也增強(qiáng)了”可知爺爺帶來關(guān)于口罩的好消增強(qiáng)了她禁足的意志力；結(jié)合第?段“從這天開始，可可堅(jiān)持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個想法，那就是盡量使自己的好朋友不被突然而來的擔(dān)憂‘壓扁’了，以至于她竟忘了‘禁足’這樣的事。（3）本題考查對選材的理解和分析。結(jié)合第⑤段“爺爺養(yǎng)的八哥‘老八’在自說自話：‘好球！好球！’‘玩8．【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合文章第⑥段“就在這時，家里的電話響了，是班主任玩去……玩玩去……’‘老八’的話讓她難以抑制想出門的念頭。‘木木’聽到‘老八’的話興奮起來，鬧著打來的。老師關(guān)切地詢問了她的情況，還表揚(yáng)了她。原來，可可把她捐口罩和自我‘禁足’的事告訴了好朋要出門?？煽上氤鋈サ脑竿駴Q了堤的河水，再難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走。’”可知，正是因?yàn)椤袄嫌讶饺?，冉冉又將這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅八”和“木木”才會讓可可想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制，因此可知它們給可可“禁足”制造了為了在小區(qū)走一圈就用掉一個口罩，是不是太不值得了？”可知，班主任打電話關(guān)心她、表揚(yáng)她使她打消了干擾，使可可的“禁足”發(fā)生動搖，考驗(yàn)了可可禁足的意志，才會有第⑥段可可準(zhǔn)備出門的情節(jié)發(fā)生，因此出去的念頭，讓她堅(jiān)持了下來；結(jié)合第⑧段“那天中午，爸爸媽媽終于又有時間跟他們視頻了，說大家捐給也推動了情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合第⑨段“她的生活里有了一些新的內(nèi)容。她為‘木木’洗了一次澡——以前，這武漢的口罩開始向市民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興”可知爸爸媽媽跟她和爺爺視頻，告訴都是在寵物店里完成的。她還成了‘老八’的語言老師，教‘老八’學(xué)會了新詩句，使它變得‘腹有詩書氣她大家捐給武漢的口罩開始向市民發(fā)放了，讓她特別高興，這也是可可堅(jiān)持禁足的原因；結(jié)合第?段“中午，自華’了”可知，可可在“禁足”期間，幫助可可洗澡，而以前，這都是在寵物店里完成的；她還成了“老爺爺比平時提前一小時回家，一進(jìn)門就興奮地說：‘可可，好消息！上午區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來視察防疫工作，說咱們國家八”的語言老師，這都體現(xiàn)了她的進(jìn)步和成長，使得可可的人物形象更加豐富；已經(jīng)能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計(jì)民間缺口罩的日子也快要結(jié)束了！’聽了爺爺?shù)脑?，可可不再那日子呢，似乎也沒有計(jì)數(shù)的必要了……”可知她安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事，使得“禁足”這件事變得更加輕松、簡單，從而使她堅(jiān)持了下來。據(jù)此分析概括即可。（2）本題考查對語句的賞析和理解。如選擇“成長”。結(jié)合文章內(nèi)容，從文章找到體現(xiàn)可可成長的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。如可可定下禁足兩周的目標(biāo)，①要求賞析詞語的表達(dá)效果?！耙呀?jīng)”的意思是表示事情完成或時間過去。此處用“已經(jīng)”，表示下小狗“木這個過程中她曾產(chǎn)生了動搖，但最終她靠著自己頑強(qiáng)的意志力完成了目標(biāo)，由此可看出可可的成長。據(jù)此可木”和可可做好了出門的準(zhǔn)備，連用四個“已經(jīng)”，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)她們馬上就要出門了，強(qiáng)調(diào)了可得到啟示：人只有經(jīng)歷過考驗(yàn)才能真正成長等。如選擇“愛”。從文章中找到體現(xiàn)“愛”的內(nèi)容進(jìn)行分析即可?？沙鲩T的急迫心理以及想出去的念頭難以控制。結(jié)合下文“接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些如第①段“2020

年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武漢支援抗疫了”寫爸爸媽不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個口罩，是不是太不值得了”可知，可可最終決定不出門，媽去武漢支援抗疫，這是爸爸媽媽對社會的愛；如第②段“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過敏，同學(xué)們給我前后形成了鮮明的對比?？煽芍叭绱思敝鲩T，后面卻想到僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個口罩太不值送過口罩，我不能只接受別人贈送卻不關(guān)心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了”體現(xiàn)了得，從而決定克制住自己出門的念頭，選擇不出門，更能突出可可的自制、自律。同學(xué)對可可的愛以及可可對武漢人民的愛；如第③段“白天，爺爺去社區(qū)做志愿者”體現(xiàn)了爺爺對社會的責(zé)②結(jié)合上文“好孫女，你完成自己的目標(biāo)了，真是了不起”可知可可為完成了自己定下的“禁足”目標(biāo)而高興，應(yīng)該是高興得流淚；結(jié)合第④段“但是，當(dāng)?shù)谖逄焐衔?，可可面對的考?yàn)升級了”、第⑤段“可可想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制”、第⑩段“這些消息讓她有些恐慌——什么時候能買到口罩??？家里并沒有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住了”等內(nèi)容可知可可“禁足”的過程十分艱難，現(xiàn)在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，回想起過程的艱辛而流淚，由此可判斷這是因兩個星期“禁足”的不易感到委屈而流淚。結(jié)合第⑤段“爺爺養(yǎng)的八哥‘老八’在自說自話：‘好球！好球！’‘玩玩去……玩玩去……’‘老八’的話讓她難以抑制想出門的念頭。‘木木’聽到‘老八’的話興奮起來，鬧著要出門?？煽上氤鋈サ脑竿駴Q了堤的河水，再難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走?！笨芍?，“老八”能自說自話，“木木”能鬧著出門，從中可看出它們的可愛之處，在文章塑造它們的形象，會讓讀者感覺富有趣味。（4）本題考查對文章主旨的把握及感悟啟示。解答此題，選擇題干給出的“成長、愛、參與、教育”等詞語中的一個，結(jié)合文章中能體現(xiàn)這些詞語的內(nèi)容進(jìn)行分析并圍繞此發(fā)表自己的感悟啟示即可。答案不唯一，言之有理即可。任和愛；如第⑥段“老師關(guān)切地詢問了她的情況，還表揚(yáng)了她”體現(xiàn)了班主任對可可的關(guān)心和愛；如第?段“冉冉哭得很傷心，可可不知道該怎么安慰她，她從來沒有經(jīng)歷過這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不會安慰也得安慰??！從這天開始，可可堅(jiān)持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……”體現(xiàn)了可可對冉冉的愛等等。據(jù)此可圍繞人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛來談啟示。如選擇“參與”。從文章中找到體現(xiàn)“參與”的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。第①段“2020

年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武漢支援抗疫了”寫可可的爸爸媽媽參與到了武漢抗疫的隊(duì)伍中；第②段“家里并沒有據(jù)此可圍繞“人人都應(yīng)該積極參與社會生活，人人都應(yīng)承擔(dān)自己的一份社會責(zé)任”來談啟示。如選擇“教育”。從文章中找到體現(xiàn)“教育”的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。結(jié)合文章內(nèi)容可知，可可的爸爸媽媽、爺爺都參與到抗疫中，他們通過自己的言傳身教使可可受到了教育，從而使可可也自覺地參與到抗疫中，為社會盡自己的一份責(zé)任，如為武漢人民捐口罩，定下“禁足”目標(biāo)，通過各種方式安慰好朋友等等。這是家庭的教育使可可有了對社會、對他人的責(zé)任心，從而通過自己的努力盡到了服務(wù)社會、服務(wù)他人的責(zé)任，體現(xiàn)了“教育”的重要作用。據(jù)此可圍繞“教育”的重要意義來談啟示。答案：息；她安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事。（2）①節(jié)奏緊湊，表明可可馬上就要出門了，與下文她放棄出門形成對比，突出她的自制、自律。（意思對即可。如有其他答案，分析合理亦可）②既為兩個星期“禁足”的不易而委屈，又為自己最終堅(jiān)持下來而高興。（意思對即可。如有其他答案，符合文意亦可）（3）①用它們的可愛，增加小說的趣味性。②讓它們給可可“禁足”制造干擾，考驗(yàn)可可的意志，推動情節(jié)發(fā)展。③安排可可給“木木”洗澡、教“老八”背詩，顯示可可的變化，豐富可可的形象。（意思對即可。）（4）“成長”示例：在“禁足”過程中，從產(chǎn)生動搖、自我調(diào)整、努力堅(jiān)持，到因幫助朋友而忘記“禁足”，存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩

說：‘爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過敏，同學(xué)們給我送過“參與”示例：面對突發(fā)的疫情，可可的父母去武漢支援，爺爺在社區(qū)當(dāng)志愿者，可可為了捐口罩而自我“禁口罩，我不能只接受別人贈送卻不關(guān)心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了?！睂懣煽山o足”，一家三代人用各自的方式參與到抗疫之中，從他們身上可以看出全民參與、共同抗疫的主題。作為社會武漢人民捐口罩并定下了“禁足”的目標(biāo)，這也是參與抗疫的一個體現(xiàn)；結(jié)合第③段“白天，爺爺去社區(qū)做中的一員，我們每個人都應(yīng)該積極參與社會生活，主動承擔(dān)責(zé)任，做力所能及的事，為社會貢獻(xiàn)一份力量。志愿者”寫爺爺去社區(qū)做志愿者，這也是參與抗疫的體現(xiàn)。據(jù)此可知，可可一家三代都參與到了抗疫中來。BCD.正確。（1）第一次：班主任打電話關(guān)心她、表揚(yáng)她；爸爸媽媽跟她和爺爺視頻。第二次：爺爺帶來關(guān)于口罩的好消可可磨煉了意志，戰(zhàn)勝了自我，實(shí)現(xiàn)了心靈成長?？煽傻某砷L使我明白：一個人只有主動擔(dān)當(dāng)，經(jīng)歷考驗(yàn)，才有可能真正成長起來。側(cè)重論述有擔(dān)當(dāng)?shù)那啻鹤蠲利?，并用中國青年敢于?dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)睦觼碜C明。（文本二側(cè)重論述中國青年“愛”示例：家人和老師關(guān)愛可可，可可想方設(shè)法幫助冉冉，體現(xiàn)了親人之間、師生之間、朋友之間的愛；是敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)?，并列舉大最事例來證明。）可可對同學(xué)送她口罩心懷感激，她捐獻(xiàn)口罩，幫助朋友，體現(xiàn)了愛的傳遞：可可一家人用各自的方式參與抗疫，體現(xiàn)了對他人、對社會的愛。生活中沒有一個人是孤立的，所以我們不僅要愛自己，也要愛他人，奉獻(xiàn)愛心，讓生活更加美好。“教育”示例：可可能成長為一個懂得感恩、愿意幫助別人、自律的孩子，這跟她家人的言傳身教和老師的教育分不開。家人參與抗疫的行動、奉獻(xiàn)社會的精神影響了可可，老師的表揚(yáng)讓她堅(jiān)定了“禁足”的信心，加上她對自己的嚴(yán)格要求，使她最終完成“禁足”目標(biāo)，獲得成長。啟示：在教育中，學(xué)校的引導(dǎo)、家長的言傳身教、孩子自身的努力都非常重要。（任選一個詞語，結(jié)合小說內(nèi)容分析合理即可。）9．【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。A.有誤，文本一開篇引用名言作為中心論點(diǎn)，文本二引用名言引出論題“少年與中國的關(guān)系”，不是中心論點(diǎn)。故選：A。（2）本題考查論證思路的理解。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。仔細(xì)閱讀本段可知，本段首先提出論點(diǎn)“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷”；接著指出愛國情懷的作用“愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連”，并用魯迅先生在愛國情懷指引下尋求救國道路的例子加以證明；最后“青年作為社會的中堅(jiān)力量，應(yīng)把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任”，強(qiáng)調(diào)青年有愛國情懷才能擔(dān)重任。據(jù)此分析概括即可。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。文本一提出論點(diǎn)“青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任”，然后從“青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念”“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷”“青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)”三方面?zhèn)戎卣撌銮嗄耆绾尾拍苈鋵?shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。文本二由所舉事例以及“青春之所以美麗，不僅是因?yàn)樗旧砭陀兄聋惖牡咨且驗(yàn)楦矣趽?dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了約爛的色彩”可知，答案：（1）A在愛國情懷指引下尋求救國道路的例子加以證明；最后強(qiáng)調(diào)青年有愛國情懷才能擔(dān)重任。樹影斑駁、明暗交錯的景象”。故選：C。（2）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。根據(jù)[甲]“隔算竹，聞水聲，如鳴現(xiàn)環(huán)，心樂之”“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖級，參差披拂”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽……與游者相樂”等景物描寫可知，作者“樂”的原因是：小石潭的美景；根據(jù)[甲]“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境過清，此處應(yīng)填：潭周圍環(huán)境；（2）首先提出本段論點(diǎn)“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷”；接著指出愛國情懷的作用，并用魯迅先生不可久居”等景物描寫可知，作者“憂”的原因是：環(huán)境凄清，不能久留；結(jié)合作者經(jīng)歷可知，引發(fā)了作者的貶謫之憂。（4）本題考查信息篩選。①根據(jù)題干“甲文段以‘定點(diǎn)觀察’為主，作者立足小石潭，對潭中景物”，找到“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄幽邃”可知，②根據(jù)題干“乙文段以‘移步換景’為主，作者的游蹤是”和“早上從林慮出發(fā)”，找到“亭午抵桃林村”，可提煉出游蹤是：桃林村；（3）文本一側(cè)重論述青年如何才能落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從樹立理想信念，要有愛國情懷、錘煉過硬本領(lǐng)（有方向、③根據(jù)題干“乙文段以‘移步換景’為主，作者的游蹤是”和“早上從林慮出發(fā)”，以及上一游蹤是“桃林有情懷、有行動）三個方面展開論述。文本二側(cè)重論述有擔(dān)當(dāng)?shù)那啻鹤蠲利?，并用中國青年敢于?dān)當(dāng)、普于村”，找到“憩環(huán)翠亭“可提煉出游蹤是：環(huán)翠亭擔(dān)當(dāng)?shù)睦觼碜C明。④根據(jù)題干“乙文段以‘移步換景’為主，作者的游蹤是”和“早上從林慮出發(fā)”，以及上一游蹤是“環(huán)翠三、古詩文閱讀。（共

15分）亭”，找到“薄幕，至明教院”可提煉出游蹤是：明教院。10．【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，答案：如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）CABD.正確；（2）陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。C.有誤，根據(jù)“潭西南而望，斗折蛇行”可知，“明滅可見”的是流入小石潭的溪水的身影，而非表現(xiàn)“岸邊戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。這首詩歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、誓死報(bào)國的英雄句子中的重點(diǎn)詞語：下，向下照射。澈，透過。句意：陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。氣概，表達(dá)了將士們立志報(bào)國（忠君報(bào)國）的決心。（3）本題考查內(nèi)容和理解。（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。首句用“黑云”作為比喻，寫敵人來勢兇猛，再以“壓”這個動詞來加強(qiáng)此（3）“樂”的原因是：小石潭的美景；“憂”的原因是：環(huán)境凄清，不能久留。（4）潭周圍環(huán)境；到桃林村；環(huán)翠亭；明教院11．【解答】（1）本題考查詩歌的思想情感。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮種勢態(tài)之描寫，然后以“欲摧”兩詞，來補(bǔ)足這種來勢之猛烈，并直接刻畫了危險的情狀。第二句寫我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。這兩句的畫面描繪得栩栩如生，形象感人：黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備出擊。詩的一開始通過對照表現(xiàn)了形勢危急，又表現(xiàn)了我軍將士的英雄氣概。三、四兩句從聲、色兩個方面進(jìn)一步渲染悲壯的氣氛。角聲嗚嗚，本來就是一種十分悲涼的音響；現(xiàn)在又是在滿目蕭瑟的秋天里回蕩，自然就顯得更加悲壯了。這里從聲來寫?！叭涎嘀棺稀眲t從色來烘托。此時戰(zhàn)場之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，為這個畫面抹上了一層悲壯的色彩。答案：譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響四、作文。（滿分

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分）請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。12