本文格式為Word版，下載可任意編輯——槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思槐鄉(xiāng)的孩子教案(4篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思槐鄉(xiāng)的孩子教案篇一

略讀課文作為閱讀教學(xué)的組成部分，它在一個教學(xué)單元中的定位、目標以及閱讀方法等，是有別于精讀課文的。但“略讀〞與“精讀〞也只是相對而言，并沒有絕對界限。它們往往你中有我，我中有你，交替進行，協(xié)同使用。因此，本教學(xué)設(shè)計既力求突出略讀課文的特點，充分讓學(xué)生自讀自悟；又著重注意“精〞“略〞交互，加強閱讀實效。

1．有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

1．教師準備：槐樹、槐花圖片或制成課件。

2．學(xué)生準備：課前可要求學(xué)生搜集槐樹、槐花的有關(guān)資料。

一、激趣導(dǎo)讀——談“樂〞

1．激趣。同學(xué)們，我們的生活像七彩的圖畫，無論是在教室里讀書，還是在操場上游戲；無論是去科技館參觀，還是去少年宮演出；無論是到小河邊釣魚摸蝦，還是到樹林里采集標本；無論是在草地上玩耍，還是在野外登山，我們的心中都充滿著開心！來，讓我們一起來聊聊自己感到最開心的事，讓我們共同共享。

2．交流。讓學(xué)生簡單地交流一下。

3．切人。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看那里的孩子有什么開心的事情，好嗎？然后揭題、讀題，并讓學(xué)生簡單交流槐樹、槐花的有關(guān)資料。若學(xué)生了解不多，教師展示材料，簡單介紹（槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料?；?、果以及根上的皮都可人中藥。槐米：槐樹的花蕾稱“槐花〞或“槐米〞）。最終，教師在學(xué)生交流后，課件出示課文片斷“八月，槐樹打了花苞……還能做染料。〞讓學(xué)生讀一讀。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是扣緊專題“豐富多彩的生活〞，引導(dǎo)學(xué)生交流生活中的開心；然后，通過帶學(xué)生到槐鄉(xiāng)看看那里的孩子有什么開心的事情，引發(fā)學(xué)生懸念，點擊學(xué)生情感興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。]

二、大致初讀——知“樂〞

1．簡介課型。簡介內(nèi)容有二：①什么樣的課文是略讀課文。先告訴學(xué)生自從二年級開始，我們所學(xué)習的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第一、二、三課；一種是略讀課文，如第四課。

然后，讓學(xué)生對比這兩類課文，發(fā)現(xiàn)它們的不同編排特征：一是略讀課文加“★〞號，精讀課文不加；二是略讀課文前面有導(dǎo)讀提醒，精讀課文沒有；三是精讀課文后面有思考與練習，略讀課文沒有。②怎樣學(xué)習略讀課文。略讀課文只要求大致了解課文內(nèi)容，學(xué)習方法主要是先讀讀“提醒〞，了解學(xué)習要求，然后自己去朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己的見解。無論是對課文內(nèi)容的理解，還是對詞句等語言的體會，都應(yīng)當自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量自己得出答案和結(jié)論。

2．導(dǎo)讀提醒。自讀“提醒〞，邊讀邊畫出本課的學(xué)習要求，然后指名讀提醒，交流并歸納出學(xué)習要求：①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的開心；②和同學(xué)交流讀后的感受；③把喜歡的句子多讀幾遍。

槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思槐鄉(xiāng)的孩子教案篇二

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動的開心。

讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動的開心。

情境教學(xué)及媒體資源播放

生字卡片、媒體資源（動畫、ppt、視頻）

2課時

一、預(yù)習探究

（一）、生活在海邊、江邊的孩子們有機遇去劃船、捕魚，生活在山區(qū)的孩子們有機遇上山去采野果。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁?？（板書：槐鄉(xiāng)的孩子）

（二）、學(xué)生自讀課文，學(xué)習生字詞

1、教師播放媒體資源，讓學(xué)生對課文相關(guān)背景材料——槐樹的初步認識。

（提醒：槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。

2、學(xué)生自讀課文，劃出不認識的生字，查字典。

二、交流展示

（一）、教師抽查學(xué)生對生字詞的讀、寫的把握。

如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨

（二）、介紹略讀課文的特點及學(xué)習要求

1、這是一篇略讀課文。什么叫“略讀〞？

略讀的意思是閱讀時，不必細細地讀，只是粗略地讀。

2、略讀課文的學(xué)習要求

讀懂文章的大意，理解重點、難點。

3、略讀課文的主要方式

以學(xué)生個體自讀為主，課堂大部分時間用于學(xué)生自讀與學(xué)生間的交流，教師適當引導(dǎo)。

4、略讀課文的學(xué)習方法

主要靠學(xué)生獨立閱讀，自己把課文讀懂，并在實踐中把握讀書方法，提高閱讀能力。

略讀方法主要有掃讀、跳讀等，要學(xué)會快速默讀，提高閱讀速度，有時，也會綜合運用到一些精讀方法，對一些重點字句作深入理解。

略讀課文尋常還與課外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生完全獨立閱讀的能力。

（三）、布置這篇課文的學(xué)習任務(wù)

思考以下問題，并相互探討：

1、課文主要講了一件什么事？

2、槐鄉(xiāng)的孩子們開心嗎？請談?wù)勀愕目捶?。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。

3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4、記錄下來不懂的地方，和同學(xué)探討。

三、反饋改正

1、課文主要講了一件什么事？

提醒：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情。稱贊了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了開心，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。

2、槐鄉(xiāng)的孩子們開心嗎？請談?wù)勀愕目捶?。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。

提醒：開心。

（1）他們采摘槐米，靠自己的勞動換取上學(xué)的費用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負擔而開心；

（2）從勞動過程的描寫及他們出發(fā)前的描寫看，他們很開心。

相關(guān)句子：

（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

（2）勞動過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口謳歌黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩子往往是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛行著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點地，像覓食的小鴨子。

（3）勞動后：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們開心的歌聲。

（4）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著幸福的微笑進入夢鄉(xiāng)。

3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

提醒：槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勤，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。

（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的獨立精神。

（3）采摘槐米雖然十分辛苦，但孩子們以苦為樂；寫他們唱著開心的歌，滿載而歸；帶著甜密的微笑進人夢鄉(xiāng)，從這些描寫中可以看出來他們很開心。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，沒有令人感覺很辛苦、很勞累，也說明白孩子們以苦為樂。

4、學(xué)生探討不懂的問題，可以自由探討，也可以提出問題，全班探討。

5、思考并探討：槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ゲ杉被ㄐ敛恍量?？但是，他們依舊感到很開心，這是為什么？

提醒：勞動可以帶來收獲，所以，勞動是開心的。

四、達標測試

這次課，我們學(xué)習了《槐鄉(xiāng)的孩子》。課文主要說的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學(xué)費用的故事。他們很辛苦，但同時也很開心。從這篇課文，我們可以體會到勞動是開心的。

槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思槐鄉(xiāng)的孩子教案篇三

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

教學(xué)重點：讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的。觀念。

教學(xué)難點：培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教具準備：生字卡片、教學(xué)掛圖

在草地上玩耍、去野外登山會獲得大量的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的開心？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快開心樂。那他們的開心又是什么呢？

今天我們學(xué)習《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題相互幫助改正，評比最正確選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4、探討：

a、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

b、槐米有什么用處？

c、課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩相互分工，協(xié)同協(xié)同，干得可歡了。練習分角色朗讀其次段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。其次句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習后比賽。賽后師生共同評價。

1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

開心不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的開心吧！

板書設(shè)計：

勤勞懂事，分擔父母的辛勤

４、槐鄉(xiāng)的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的獨立精神

槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)反思槐鄉(xiāng)的孩子教案篇四

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉……把握生字詞。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

讀——思——發(fā)表見解——體會——再讀

引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是開心的。

閱讀教學(xué)法

課件

1課時。

一、導(dǎo)言激趣，提醒課題。

在草地上玩耍、去野外登山會獲得大量的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是——--槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意。

1、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

2、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題相互幫助改正。

3、各組代表分段朗讀。

三、細讀課文，感知理解。

1、出示圖片，介紹槐樹槐花。

2、讀讀議議。

a：槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

b：槐米有什么作用？

c：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

d：八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

e：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕