小學落實“雙減“工作目標責任書為認真貫徹落實各級關于“雙減政策，和“五項管理督導”的文件精神，明確學校、科室、老師目標與職責，實現(xiàn)減負提質的目標，真正還學生一個自由的時間和空間，讓學生健康快樂地學習成長。特制定如下責任書：一、責任目標（一）“雙減”目標各處室、老師須達成以下責任目標：.嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，教師不得擅自調整課程計劃，隨意加深課程難度、增減課程和課時，不擅自調課。保證文化、藝術、科學等團隊活動和社會實踐活動的時間。.嚴格控制學生作業(yè)量。加強學生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的優(yōu)化研究，提高練習的針對性和實效性。一、二年級學生在校內完成課內書面作業(yè)，不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)時間不超過一小時。.培養(yǎng)學生健康運動，自律生活的意識，保證學生每天運動一小時，睡眠十小時，不帶手機進校園，教育孩子在家養(yǎng)成良好的閱讀習慣，多閱讀紙質書籍。自覺保護視力，最大限度減少使用電子產品時間，瀏覽有意義的學習網站，健康上網，防止網絡沉迷。4嚴格禁止違規(guī)補課和教師有償家教。教師尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益;嚴禁教師對學生實行有償家教。.嚴格規(guī)范教學輔助用書的征訂和選用。學生可根據學習需要自行選擇學輔材料，選擇合適，適量的教學輔助用書，教師不準強迫、指定、引導或暗示學生到指定的書店購買學輔用書或學具、音像資料等。.嚴格規(guī)范考試管理。嚴格控制考試次數，每學期末只進行一次全?；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W科考試，教師不得以任何形式公布學生成績，進行排名。（二）質量目標二、工作職責（一）校級領導職責.對負責年級每天至少巡查一次，對辦學行為、教學常規(guī)、雙減規(guī)定、五項管理等各種情況進行督查，并做好巡查記錄：.對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題原則上要求即時整改，最遲不超過2天,并要求問題跟進；3,及時處理異常問題，共性問題在校務會議反饋。（二）負責中層職責.對負責年級每天至少巡查一次，對辦學行為、教學常規(guī)、雙減規(guī)定、五項管理等各種情況進行督查，并做好巡查記錄;.對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題原則上要求即時整改，最遲不超過2天,并要求問題跟進；3,及時處理異常問題，有共性問題及時向分管校長匯報，并在校務會議反饋。（三）教師職責1.嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)、雙減規(guī)定、五項管理的各種規(guī)定要求,對照責任目標逐條落實；2對巡查中出現(xiàn)的各種問題，原則上即時整改，最遲不超過2天；.經常自我反思，客觀分析，正確對待雙減與提質的辯證關系，切忌走向兩個極端，特別是在提升教學質量上，常思常新積極摸索最適于自己的提質措施；.發(fā)現(xiàn)異常間題和共性問題，及時向分管中層反應。分管校長：分管中層：教師：小學落實“雙減”工作階段總結今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。與之前的歷次減負不同，“雙減”不再是片面的“校內減負，校外增負”，而是校內外一并治理。。隨著“雙減”措施的落實，進行學科類培訓的校外培訓機構面臨退市、退出或轉型的選擇。而對于學校，“雙減”強調要推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，推進課后服務全覆蓋，通過學校提質增效，減輕學生的學業(yè)負擔?！半p減”之后的第一個新學期，教育部提出下大力氣做強做優(yōu)校內教育，切實做到教師應教盡教、學生學足學好，推出了一系列減負要求。為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣相關文件精神，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，一階段以來，我校落實“雙減”工作階段總結如下：一、實行“雙減”工作承諾制。我校組織開展簽訂承諾書活動，調動教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學行為，促進提升教育質量。承諾書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為；保證“零起點”教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè),按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。二、學生作業(yè)管理情況（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實行“三限”，即限份量、限數量、限時間。1.“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。2.“限數量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī)定布置，不準超量布置。3.“限時間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科明確限定為語文、數學、英語三科。規(guī)定外的學科，如果布置作業(yè)，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業(yè)。（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規(guī)定，依據學生學習和生活規(guī)律科學地執(zhí)行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背課文等。（三）嚴格按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學生布置實踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復性、機械性作業(yè)，嚴禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調管理，切實控制每日各學科課外作業(yè)總量，要加強對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。（四）學校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。（五）探究“作業(yè)減負提質”創(chuàng)新方法我校從交通紅綠燈獲得靈感，設置“紅黃綠”三個小組，紅色代表暫時落后的第三組，引申義為目前稍微暫停，只要自己一加油門，就會順利通過綠燈。黃色代表中間第二組，引申義為目前為成績暫緩,處于中間位置。綠色代表第一組，義為目前為高速前進狀態(tài)，應繼續(xù)保持。這種分組布置作業(yè)的辦法，被我校稱為“三二一，進步走”作業(yè)法。.根據學生課上的學情分析和完成作業(yè)情況，將全班學生劃分為紅黃綠三個小組。分別布置程度不同的學習任務，如為學優(yōu)生和中等生，設立有挑戰(zhàn)的作業(yè)，培養(yǎng)學科思維發(fā)散；對待轉化生，則把課本知識作為主要教學目標，夯實學科基礎。.紅黃綠三個小組確定后，先選定一名小組長（根據其表現(xiàn)可定期更換）。再為每位學生頒發(fā)寫有自己名字的對應三種顏色卡片，后期如果調整小組，卡片將及時更換。平時將卡片張貼在班級內明顯位置，時刻提醒鼓勵著同學們。3,制作“三二一，進步走”作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長，每天由小組長收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全部正確，則在正確一欄劃“J”，并及時公布完成作業(yè)情況。為更加充分調動學生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉升上一小組的同學設立“三、二、一，進步走！”儀式，老師會結合雛鷹爭章進行獎勵，并喊口號：“進步走！一二一，一二一 ”同時，學生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面小組成功進入上一小組，全班學生給予熱烈掌聲?！袄蠋?，我這一次從綠色小組進到黃色小組啦！”還有的同學會把自己晉升小組的高興時刻寫進日記?！凹t黃綠”分層布置作業(yè)，無形中激發(fā)了同學們的好勝之心，他們從預習作業(yè)階段就開始發(fā)力，課堂上積極踴躍參與，完成作業(yè)時候高度集中，時刻關注自己在作業(yè)小組中的動態(tài)變化。還有的同學在完成了本小組的課后作業(yè)任務后，主動找老師要求增加任務，學習勁頭空前高漲。學生由以前的被動應付作業(yè)，轉為主動完成作業(yè)，這正是學校貫徹因材施教的教育理念，教師提供個性化作業(yè)設計的實踐結果。（六）作業(yè)管理的疑惑和建議對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴控作業(yè)量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業(yè)，并且質量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事,這樣有利于提高學生完成作業(yè)的積極性。另外，上課時我們要多關注待轉化生的聽講情況，只有好好聽講了，作業(yè)質量才有保證。三是作業(yè)及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業(yè)的先進典型，要大力表揚。對于學習有困難的學生，只要他按時完成了作業(yè)，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂?？傊?，提高學生作業(yè)的效益，促進學生身心健康成長，真正讓作業(yè)成為提高學生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質中找到平衡點。今后，我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應用到學校教育教學實際工作中，為“減負提質”走出一條新路。三、減輕校外培訓負擔實施策略做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實情，依據課后服務“一校一案”原則，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學后“全覆蓋”“5+2”開展課后服務。（一）課后服務時間.星期一至星期五，每天不少于2小時.根據學校實際合理安排時間（二）課后服務內容遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務主要內容是安排學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強化訓練等。（三）課后服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。（四）課后服務的要求.加強宣傳進一步做好學生及家