《我的叔叔于勒》說課稿(人教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇《我的叔叔于勒》說課稿(人教版七年級(jí)下冊(cè))1《我的叔叔于勒》說課稿

一、教材分析

本節(jié)課程所涉及的教材是人教版七年級(jí)下冊(cè)的《我的叔叔于勒》。本單元主要涉及的是閱讀理解與寫作能力的培養(yǎng)。從教材內(nèi)容上看，這篇故事是作者敘述自己在奧地利的生活，并講述他的叔叔于勒的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解叔叔于勒的善良、樂觀和對(duì)生活的熱愛，同時(shí)蘊(yùn)含了對(duì)于生命的尊重和珍惜。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)以及主要人物的特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠掌握故事中一些重點(diǎn)單詞和詞組的意思，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并識(shí)別故事中所描述的文化背景。

能力目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛美、愛真、善良的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，以及對(duì)人生抱持樂觀積極的態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.故事基本情節(jié)的理解和掌握。

2.文化背景的識(shí)別與理解。

3.寫作技巧的講解和實(shí)踐。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本節(jié)課程分為四個(gè)部分：導(dǎo)入、閱讀、寫作和總結(jié)。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分享一個(gè)自己的故事，幫助學(xué)生明確場(chǎng)景，理解故事要點(diǎn)。

閱讀環(huán)節(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《我的叔叔于勒》，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的閱讀氛圍。

2.對(duì)于故事中涉及的重點(diǎn)單詞及詞組進(jìn)行解釋和梳理。

3.讓學(xué)生從多種角度對(duì)故事進(jìn)行分析和思考，以便更好地理解。

寫作環(huán)節(jié)：

1.寫作指導(dǎo)：教師通過寫作技巧和例句的講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生作文。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事主題，思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總結(jié)環(huán)節(jié)：

在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)課堂情況開展小結(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)回顧，加深對(duì)故事的理解，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。

五、課后延伸

1.推薦學(xué)生，閱讀故事中出現(xiàn)的地方的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀水平有非常大的幫助。

2.常讀名著，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了《我的叔叔于勒》的基本情節(jié)和文化背景，而且更加了解了如何運(yùn)用寫作技巧來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過故事的閱讀和討論，學(xué)生也加深了對(duì)人生樂觀積極態(tài)度的理解和認(rèn)識(shí)。希望學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持樂觀積極的態(tài)度，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，追求自己的夢(mèng)想和幸?！段业氖迨逵诶铡氛f課稿(人教版七年級(jí)下冊(cè))2《我的叔叔于勒》說課稿(人教版七年級(jí)下冊(cè))

一、教材分析

本課程是七年級(jí)下冊(cè)人教版的一篇閱讀課程，講述了一個(gè)勇敢的小女孩關(guān)于自己的叔叔于勒的故事。根據(jù)教材設(shè)計(jì)，本課程圍繞“家庭和家庭成員”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生了解家庭和家庭成員的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭意識(shí)和家庭責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)

（1）掌握生詞和詞組：courageous,socialwork,admiration,respect,beproudof,takecareof;

（2）能夠用簡(jiǎn)短的語言描述故事中的主要人物和情節(jié)；

（3）鍛煉學(xué)生閱讀理解、聽力及口語表達(dá)能力。

2.學(xué)科知識(shí)目標(biāo)

（1）了解家庭和家庭成員對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；

（2）理解在家庭中承擔(dān)職責(zé)的意義；

（3）認(rèn)識(shí)社會(huì)公益事業(yè)的重要性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生理解文中的生詞和詞組的含義；

（2）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述故事的主要情節(jié)和人物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）讓學(xué)生掌握生詞及詞組的正確發(fā)音，并嘗試靈活運(yùn)用；

（2）讓學(xué)生理解社會(huì)公益事業(yè)及其重要性。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

利用大屏幕或其他設(shè)備投影學(xué)生熟悉的關(guān)于家庭的圖片或短視頻，喚起學(xué)生的家庭意識(shí)。

2.閱讀故事

（1）讓學(xué)生讀一遍聽力材料，理解故事的大致情節(jié)；

（2）要求學(xué)生依次朗讀故事，理解和記憶故事的細(xì)節(jié)；

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生回答一些關(guān)于故事情節(jié)的問題，例如故事中出現(xiàn)的情感和動(dòng)機(jī)。

3.學(xué)習(xí)詞匯和詞組

（1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音和理解故事中出現(xiàn)的重要詞匯和詞組；

（2）讓學(xué)生組成“生詞和詞組表”并嘗試用自己的語言解釋其含義；

（3）通過游戲的方式檢查他們是否了解這些單詞，例如轉(zhuǎn)速游戲，桌面拼圖等。

4.理解主要人物和情節(jié)

（1）指導(dǎo)學(xué)生吸取一些重要剪輯的信息，如故事主要情節(jié)，重要場(chǎng)景，人物描述等；

（2）讓學(xué)生小組合作，回顧故事并解釋其不同的部分；

（3）讓學(xué)生分享他們對(duì)故事的理解以及他們對(duì)主要角色的了解。

5.課后作業(yè)和總結(jié)

（1）留給學(xué)生一些關(guān)于故事的問題，要求他們將答案寫在課堂筆記中或留在家中完成；

（2）給學(xué)生一些自己練習(xí)閱讀和口語表達(dá)的任務(wù)；

（3）通過課堂討論，讓學(xué)生分享自己在本課程中學(xué)到的知識(shí)，鞏固他們對(duì)故事和詞匯的理解。

五、教學(xué)工具

1.大屏幕或其他設(shè)備；

2.閱讀材料；

3.學(xué)生筆記本；

4.生詞表和詞組表；

5.演示工具。

六、教學(xué)評(píng)估

教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀理解、聽力和口語表達(dá)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，老師可以通過聽和評(píng)估學(xué)生課堂上的語言表達(dá)和課后作業(yè)來檢查他們是否真正地理解主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)了新的生詞和詞組本文從“漫畫故事”這一主題出發(fā)，介紹了如何利用這一資源來設(shè)計(jì)一堂教學(xué)課程。通過對(duì)文本的分析和課堂設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解、聽力和口語表達(dá)等能力，同時(shí)還可以擴(kuò)充他們的詞匯量和知識(shí)儲(chǔ)備。此外，本文還提供了一些教學(xué)方法和工具，如生詞表和詞組表、游戲等，以輔助教學(xué)。教師還可以通過聽和評(píng)估學(xué)生的表達(dá)、課后作業(yè)等方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。整體而言，通過漫畫故事這一主題的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握英語語言，并提升他們的英語能力《我的叔叔于勒》說課稿(人教版七年級(jí)下冊(cè))3我的叔叔于勒是一篇情感瑰寶般的小說，被收錄在人教版七年級(jí)下冊(cè)中。本文作為一篇說課稿，將全面分析這個(gè)故事的主要內(nèi)容、魅力所在以及教育意義，以便教師更好地教授這個(gè)故事。

一、故事概述

《我的叔叔于勒》是一篇短篇小說，講述了一個(gè)平凡的小男孩蒂莫西和他的特別親戚——一個(gè)身體殘疾的叔叔于勒之間的故事。蒂莫西經(jīng)常去看望叔叔，他發(fā)現(xiàn)叔叔震撼人心的人生經(jīng)歷、意志力和對(duì)音樂的熱愛，才是與普通人不同的地方。最感人的時(shí)刻，是蒂莫西媽媽在看到于勒彈奏鋼琴后，意識(shí)到身心殘疾并不意味著心靈和情感上的貧乏。

二、故事魅力

1.內(nèi)在強(qiáng)大

盡管叔叔于勒身體殘疾，但他的內(nèi)在強(qiáng)大是不可忽視的。他身體有缺陷，但是他的思考方式卻非常靈活。他對(duì)音樂的理解和熱愛，引起了蒂莫西和其他人的關(guān)注和敬佩。他的歌聲在普通人看來堅(jiān)強(qiáng)而美妙。人們十分敬佩于他內(nèi)在的精神和意志力。

2.睿智的引導(dǎo)

叔叔于勒為蒂莫西的內(nèi)心成長(zhǎng)和思想開放做出了貢獻(xiàn)。作為一個(gè)終身殘疾人，他有睿智的經(jīng)歷和教導(dǎo)。他告訴蒂莫西和小鎮(zhèn)上的孩子，不要害怕不同的人，甚至與他們成為朋友，因?yàn)槊總€(gè)人的精神獨(dú)立性和內(nèi)在強(qiáng)大是沒有任何限度的。

3.探究復(fù)雜的人性

《我的叔叔于勒》通過對(duì)叔叔于勒和蒂莫西這兩個(gè)角色的塑造，成功地探究了復(fù)雜的人性。通過他們的故事，讀者不僅可以看到殘疾的人智慧和內(nèi)在的強(qiáng)大，也可以看到普通人孫子、親戚和家庭關(guān)系帶來的復(fù)雜情感沖擊。

三、教育意義

1.激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)

這個(gè)故事激勵(lì)學(xué)生縱觀內(nèi)在的能力和成長(zhǎng)。叔叔于勒是一個(gè)充滿希望和力量的角色，他在生活中不斷克服困難，闖過了許多盛宴。教師可以從中向?qū)W生介紹人生的目標(biāo)和生活中的勇氣。在學(xué)習(xí)過程中，也可以獨(dú)立思考，適應(yīng)新的環(huán)境，發(fā)揮自我潛力。

2.鼓勵(lì)開放思維

在學(xué)生中建立一種開放的文化，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)和接受不同文化和不同的個(gè)人背景，接納多元文化的認(rèn)知是現(xiàn)代教育的主題之一。這個(gè)故事可以給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和分享多元文化的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的開放思維。

3.培養(yǎng)文學(xué)品位

《我的叔叔于勒》是一篇生動(dòng)和激勵(lì)讀者的小故事。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何欣賞文學(xué)作品。通過分析小說的內(nèi)容，深入分析題材，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)品味。

結(jié)語

作為人教版七年級(jí)下冊(cè)中的一篇優(yōu)秀小說，《我的叔叔于勒》通過一個(gè)陽光、機(jī)智、清醒的故事形象，充滿活力和溫馨地向讀者展示了生活中的希望和勇氣、勇敢和心靈擁有多大的東西。教師可