《青玉案﹒元夕》教案(蘇教版高二選修)共3篇《青玉案﹒元夕》教案(蘇教版高二選修)1《青玉案·元夕》教案(蘇教版高二選修)

課程目標(biāo)：

1.了解唐代詩人張籍和其作品《青玉案·元夕》。

2.能夠理解《青玉案·元夕》的主題、情節(jié)和意象。

3.能夠熟練運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法分析詩歌。

4.能夠具體地描述唐代宮廷的元夕文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景和主題。

2.理解詩歌中的意象和修辭手法。

3.研究唐代宮廷的元夕文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.探討詩歌中的主題和情節(jié)。

2.掌握《青玉案·元夕》中的修辭手法。

3.深入了解唐代宮廷的元夕文化。

教學(xué)過程：

第一步：引入

1.我們首先來看一首詩：《青玉案·元夕》，請同學(xué)們看這首詩的題目，你們是不是想到了“元宵節(jié)”？

2.元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，很多地方都有慶祝元宵節(jié)的習(xí)俗。

3.古代的宮廷里，也有自己的元宵節(jié)傳統(tǒng)，那么我們這節(jié)課就來探討一下唐代宮廷的元夕文化。

第二步：學(xué)習(xí)

1.張籍是唐朝時期著名的詩人，他的代表作就是《青玉案·元夕》。

2.詩歌描述了一對戀人在元夕之夜相遇的情景，詩歌結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)跌宕起伏，而且運(yùn)用了大量的修辭手法。

3.《青玉案·元夕》中出現(xiàn)了很多意象，如“香冷玉燭”，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，這些意象都能夠表達(dá)出詩人的感情和境遇。

4.除此之外，張籍還用到了一些修辭手法，比如借物喻人，比喻手法等，這些手法不僅能夠增強(qiáng)詩歌的感染力，還能讓讀者更深入地理解詩歌。

5.從《青玉案·元夕》這首詩中，我們不僅可以欣賞到詩歌的美，還能夠了解唐代宮廷的元夕文化和傳統(tǒng)。

第三步：探究

1.元夕是古代宮廷里的一個非常重要的節(jié)日，它是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.唐代時期，元夕有很多的慶?；顒?，比如點(diǎn)燈、賞花、猜燈謎等，這些活動不僅是為了慶祝節(jié)日，還能增強(qiáng)人們的文化素養(yǎng)和娛樂性。

3.張籍的《青玉案·元夕》描繪了古代宮廷里元夕之夜的情景，讓我們更深入地了解唐代宮廷的元夕文化。

第四步：反思

1.今天我們學(xué)習(xí)了張籍的詩歌《青玉案·元夕》，了解了唐代宮廷的元夕文化和傳統(tǒng)。

2.我們從這篇文章中學(xué)到了很多的修辭手法和意象，同時也了解了如何運(yùn)用這些手法和意象來表達(dá)自己的情感和境遇。

3.希望同學(xué)們能夠善用所學(xué)的知識，將這些學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到生活中，讓自己更加充實和充滿智慧通過學(xué)習(xí)張籍的詩歌《青玉案·元夕》，我們不僅了解了唐代宮廷的元夕文化和傳統(tǒng)，更深入地領(lǐng)略到詩歌藝術(shù)的魅力。學(xué)習(xí)詩歌不僅是學(xué)習(xí)語言文字，更是通過意象和修辭手法來表達(dá)情感和境遇。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也可以用修辭手法來表達(dá)自己的感受和思考，與人交流時更有說服力和感染力。此外，了解傳統(tǒng)文化也是我們民族自信心的體現(xiàn)，保持傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，也是每個人應(yīng)該盡到義務(wù)的事。通過學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不僅可以提高自己的審美能力和修辭表達(dá)能力，更能夠保持愛國的熱情和文化自信的信念《青玉案﹒元夕》教案(蘇教版高二選修)2《青玉案·元夕》教案(蘇教版高二選修)

作為中國古代文化的珍寶，《青玉案·元夕》是一首千古絕唱。它以非凡的藝術(shù)表現(xiàn)力，表達(dá)了一個愛情故事，同時借著元宵的背景，描繪了人們拜祭月神、飛燈祈求幸福、家庭之間相互交織的場景，是一首書寫了民俗文化和人性情感的傳世之作。蘇教版高二選修的《青玉案·元夕》教案，具有教育意義和藝術(shù)價值，是一份優(yōu)質(zhì)的教育資源，下面將會對這份教案進(jìn)行介紹和分析。

一、教案內(nèi)容

《青玉案·元夕》教案分為三個部分：課前鋪墊、學(xué)生自主閱讀和教師講解。

課前鋪墊

教師講解元宵節(jié)的歷史淵源，以及元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義，激發(fā)學(xué)生對元宵節(jié)的美好向往和探究興趣。

學(xué)生自主閱讀

教師讓學(xué)生自主閱讀《青玉案·元夕》，借助注釋和語文知識，讓學(xué)生更加深入地理解詩歌中蘊(yùn)含的智慧和美麗的文化內(nèi)涵。

教師講解

教師通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，引領(lǐng)學(xué)生從多個角度認(rèn)識詩歌的創(chuàng)作背景、詩人主觀情感以及歷史文化背景等，提高學(xué)生閱讀文學(xué)作品的深度和廣度。

二、教案分析

1.藝術(shù)價值

《青玉案·元夕》以藝術(shù)化的語言和細(xì)節(jié)描寫，描繪了元宵節(jié)的壯觀景象和人們的歡慶情緒，直抒胸臆，表達(dá)了人類在不同時間、不同地域的共通情感，具有極高的藝術(shù)價值。

2.人文價值

《青玉案·元夕》以史實為背景，深入揭示了元宵節(jié)作為民俗文化傳承的重要性，呈現(xiàn)了家庭和社會的和諧與和睦，教育人們珍愛和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，具有重要的人文價值。

3.教育價值

《青玉案·元夕》是一首極具教育價值的詩歌，它通過優(yōu)美的語言和描述，展示了人類的喜慶情感和時代精神，教育人們珍惜時間、珍惜感情、珍惜生命，將人文關(guān)懷和人生哲理融入詩歌之中。

三、評價

蘇教版高二選修的《青玉案·元夕》教案，是一份優(yōu)秀的教育資源。它以優(yōu)美的語言和細(xì)致的分析，讓學(xué)生更好地理解詩歌，感受詩歌中每一個情節(jié)和細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和智慧，具有激發(fā)學(xué)生讀書興趣和培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要作用。同時，它也將人文關(guān)懷和文化責(zé)任融入到課程之中，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育人們珍惜歷史、珍惜情感，并借此引領(lǐng)學(xué)生走向更高的藝術(shù)追求和人文精神的高峰綜上所述，蘇教版高二選修的《青玉案·元夕》教案是一份富有價值的教育資源。它不僅是一份教學(xué)材料，更是一份促進(jìn)學(xué)生情感和文化素養(yǎng)發(fā)展的重要工具。通過這份教案的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品中的意境和人生哲理，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力，同時也激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注，培養(yǎng)了學(xué)生珍視文化傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想?？傊@份教案是一份十分優(yōu)秀的教育資源，值得推廣和使用《青玉案﹒元夕》教案(蘇教版高二選修)3《青玉案·元夕》教案(蘇教版高二選修)

《青玉案·元夕》是唐代詩人辛棄疾的代表作之一，也是具有代表性的愛情詩篇之一。由于其優(yōu)美的藝術(shù)形象，生動的情感描寫和敘述方式，不僅被廣泛傳頌，而且成為了中學(xué)語文教育中必備的教材之一。

這篇文章將結(jié)合《青玉案·元夕》這篇詩，讓我們從以下幾個方面來探析其教育內(nèi)涵。

一、鼓勵學(xué)生感悟與體驗

詩歌雖是文字創(chuàng)作，但它可以直接引人入勝，激發(fā)讀者的感神經(jīng)，引發(fā)讀者的思考和共鳴。在教學(xué)過程中，老師可以鼓勵學(xué)生模仿古今詩人，創(chuàng)造性表達(dá)，發(fā)揮自己的想象力和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生審美意識和語言綜合運(yùn)用能力。

在學(xué)習(xí)《青玉案·元夕》時，老師可以提供豐富的素材和情景，鼓勵學(xué)生積極感悟和體驗。在課堂上，可以結(jié)合音樂、表演、繪畫等多種方式，讓學(xué)生更好地進(jìn)入詩的情境，感受詩歌的情感力量，增強(qiáng)學(xué)生對情感的理解和表現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的結(jié)構(gòu)和含義

《青玉案·元夕》一共十四首詩，共同構(gòu)成了一幅美麗的愛情畫卷。在教學(xué)過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生逐句理解、逐句解讀，把握詩篇的整體結(jié)構(gòu)和情感遞進(jìn)。

在理解詩的結(jié)構(gòu)和含義時，我們還可以結(jié)合背景知識和歷史背景，比如元夕，夜景，弦音等等。這樣，可以幫助學(xué)生更加深入地了解和感受到詩歌中的情感和意境，從而更好地理解和把握詩文的內(nèi)涵。

三、培養(yǎng)學(xué)生語感和鑒賞能力

語言是詩歌的載體，但它的特殊美感要靠人的感覺去領(lǐng)會。在課堂上，老師可以讓學(xué)生多感受音韻美和韻律美，加強(qiáng)對生動語言、形象語言、比喻語言等的理解和運(yùn)用。同時，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)蔫b賞分析，幫助學(xué)生形成對詩歌的品味和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

最后，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，除了以上幾點(diǎn)，我們還應(yīng)該注意方法和手段的多樣化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下參與課堂，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有在具體