音樂之都維也納作文【篇一：15、音樂之都維也納】15、音樂之都維也納1、這是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市面貌，講述了維也納被稱為音樂之都的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。2、阿爾卑斯山歐洲生涯博物館裝飾草坪優(yōu)雅街頭巷尾金碧輝煌3、理解：（書后練習(xí)2）①維也納是歐洲古典音樂的搖籃。搖籃：指發(fā)源地、誕生地。②悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。摻和：攙雜混合在一起。指音樂之聲伴著花草之香飄溢、回蕩，給人以聽覺和嗅覺的美感。4、課文是從4個方面具體敘述維也納是音樂之都的：（書后練習(xí)4）①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的國家歌劇院與金色大廳都具有世界影響。5、著名音樂家：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯還有：肖邦（外國）、聶耳（我國）6、世界歌劇中心--維也納國家歌劇院金色大廳--音樂之友協(xié)會大廈6、課文5、6節(jié)的閱讀指導(dǎo)。14、埃及的金字塔1、這篇說明文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民的勤勞和智慧。2、埃及墳?zāi)馆喞μ齑髲B砌成宏偉巍然屹立傲對碧空3、矗(chu)立曝(pu)曬木撬(qiao)角錐(zhui)型（字音）4、世界上的其它奇跡：宙斯神像、巴比倫空中花園5、背默課文第一句和最后一句。6、舉例子、列數(shù)字、作比較、語言描述等說明方法。（書后練習(xí)2的指導(dǎo)）7、第3節(jié)的閱讀指導(dǎo)。13、秦兵馬俑1、這篇課文生動地描述了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族古代勞動人民的智慧，再現(xiàn)了中華民族燦爛悠久的文化和輝煌的歷史。2、拱形隊伍軍吏戰(zhàn)靴銅戈擎跪模擬傭坑恢宏氣勢發(fā)髻(ji)目光炯(jiong)炯(jiong)馭(yu)手弩(nu)手頷(han)首4、舉世無雙所向披靡南征北戰(zhàn)神態(tài)自若絕無僅有躍躍欲試若有所思惟妙惟肖5、我國的歷史文化遺產(chǎn)：秦兵馬俑、長城、故宮、莫高窟等。6、熟讀第10、11節(jié)。7、第2、10節(jié)的閱讀指導(dǎo)。12、精讀與略讀1、浩如煙海一目十行2、只要我們善于把精讀與略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。3、為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。閱讀《上下五千年》p67背默：從課文中我知道了許多歷史故事：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。11、司馬遷發(fā)憤寫《史記》1、這是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事，贊揚了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。2、入獄酷刑泰山鴻毛恥辱攤開隸字耗盡游歷囑托飛來橫(heng)禍了此殘生血(xue)濺墻頭3、發(fā)憤：振作起來，決心努力。4、《史記》被魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷。5、《史記》中的故事：①課文：臥薪嘗膽（勾踐）、三顧茅廬（劉備）②課外：紙上談兵（趙括）、胯下之辱（韓信）6、司馬遷說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，即人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。固意思是本來?；蛞馑际怯械摹Ｖ赜谔┥揭馑际且饬x重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等。輕于鴻毛意思是毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛(wèi)等。7、（忍辱負(fù)重發(fā)憤著書）的司馬遷。猛然醒悟不分晝夜甘霖(lin)如饑似渴夜以繼日3、燥干燥興(xing)奮澡洗澡躁暴躁高興(xing)噪噪音4、海倫?凱勒，14部著作，20世紀(jì)美國十大英雄偶像，自傳《假如給我三天光明》。5、（不屈不撓）的海倫?凱勒。6、第4節(jié)閱讀指導(dǎo)。7、神奇的克隆1、這是一篇介紹克隆的說明文。2、例如馬鈴薯嫁接細(xì)菌飼(si)養(yǎng)效率誘人厄(e)運3、卓(zhuo)有成效雌(ci)性瀕(bin)臨滅絕繁衍(yan)家畜(chu)4、畜：畜(xu)牧5、高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。如果不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。6、植物的先天克?。毫鴹l、馬鈴薯、仙人掌。7、1996年，英國，世界上第一只克隆羊多利。6、火星----地球的孿生兄弟1、這是一篇介紹火星的科普文章，全文圍繞為什么說火星是地球的孿生兄弟這一中心來安排材料。2、孿(luan)生隕(yun)石證實熔(rong)巖蒸(zheng)發(fā)裹挾(xie)干涸(he)渺(miao)茫3、火星上曾經(jīng)的水怎么來的：①彗星和隕石風(fēng)暴；②火山爆發(fā)礦物分離出水。4、火星上的水為什么又沒了：火星本身的致命缺陷吸引力小導(dǎo)致了這個結(jié)果。5、熟讀第1節(jié)（火星和地球的相似之處【即書后練習(xí)3】），閱讀指導(dǎo)。6、書后練習(xí)2指導(dǎo)。7、關(guān)于宇宙（太陽系）的知識：八大行星中（水、金、地、火、木、土、天王、海王。冥王因體積小、不能排除軌道內(nèi)的其他星體被開除出大行星之列），水星離太陽最近。5、夢圓飛天1、課文按事情發(fā)展順序生動詳細(xì)地記敘了神舟5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅、激動與自豪。2、乳白執(zhí)行劃破長空控制僑胞朝夕相處3、寒風(fēng)凜(lin)冽(lie)肅然佇(zhu)立直指蒼穹(qiong)游弋(yi)橘(ju)紅澎(peng)湃(pai)舷(xian)窗4、課文是按神舟5號飛船升空的先后順序來寫的，可分為送行、發(fā)射、問候、夢圓四大部分。5、場面描寫（飛船發(fā)射成功時激動人心的場面）。6、2003年，神舟5號，楊利偉（第一位飛出地球的中國公民)2006年，神舟6號，費俊龍、聶海勝2008年，神舟7號，翟志剛（出艙和太空行走的第一位中國公民）4、古詩兩首1、這是兩首描寫春天景色的古詩，同為絕句?！队螆@不值》描寫了游園不遇，紅杏出墻的情景，表現(xiàn)了春天壓抑不了的蓬勃生機，流露了熱愛春天的贊賞之情?！端扌率行旃辍访枥L了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表達了對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。2、蒼苔柴扉黃蝶3、（不）值：（沒有）遇到憐：愛惜扣：敲走：跑4、《游園不值》中的千古名句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。這句詩所蘊含的道理是：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展。（比如網(wǎng)絡(luò)、電腦的普及）5、《宿新市徐公店》中寫景的詩句：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。寫兒童活動的詩句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。6、背默兩首古詩（作者、年代、節(jié)奏）。7、熟讀古詩大意。8、寫春的詩：春曉（唐孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3、早1、本文通過對三味書屋陳設(shè)的介紹、臘梅花的贊美以及魯迅書桌上早字來歷的講述，教育人們要珍惜時間，學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事事早的精神。2、釀雪樸素筆墨紙硯壽鏡吾花瓣純凈疏淡潤澤透明冰清玉潔韻致臘梅書塾(shu)琥(hu)珀(po)子曰(yue)花瓣辨認(rèn)爭辯辮子辯論4、魯迅，原名周樹人，作品：《阿q正傳》，作品人物：阿q、孔乙己、祥林嫂。魯迅名言：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。5、作者為什么寫梅花：借花喻人，魯迅一生的品格正像臘梅花一樣。6、第5節(jié)閱讀指導(dǎo)。7、寫梅花的詩：梅花宋?王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。2、只揀兒童多處行1、這是冰心寫的一篇散文，以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機和快樂。2、成千盈百不解背倚(yi)欄桿紐扣旺盛歡暢四肢座無隙地爛漫海棠忸(niu)怩(ni)3、渾身解(xie)數(shù)：使出全身的本領(lǐng)不解(jie)：不明白4、冰心，原名謝婉瑩，作品：《寄小讀者》。冰心：游人不解春何在，只揀兒童多處行（原句：兒童不解春何在，只揀游人多處行。）附：田間作者：清代人汪楫（字舟次）小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。兒童不解春何在，只揀游人多處行。5、課文主要寫兒童，作者為什么又用了許多筆墨寫花兒：借花喻人，抒發(fā)了自己熱愛春天、熱愛兒童的情感。6、背默第5-9節(jié)。7、書后練習(xí)4指導(dǎo)（精講）1、春光染綠我們雙腳1、這是一首現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。2、叮當(dāng)歌謠裸露寂寞蹦跳咆哮茂密擁抱荒山野嶺枝繁葉茂3、锨(xian)鎬(gao)煎(jian)熬(ao)河畔(pan)4、背默全詩。5、宣傳綠化的口號、標(biāo)語：綠化祖國，造福子孫?！酒阂魳分季S也納教學(xué)反思】篇一：音樂之都維也納教學(xué)反思《音樂之都維也納》教學(xué)反思《音樂之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納城市的獨特風(fēng)貌，講述了維也納被稱作“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美和向往。課文的語言簡潔。為讓學(xué)生充分感受到維也納濃厚的音樂氛圍，感受到文中語言所帶來的美的享受和美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣，提高學(xué)生的審美意識，在教學(xué)中我有意識注意了以下幾點：1、強調(diào)個性化朗讀，注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗閱讀是一種從書面符號中獲取和轉(zhuǎn)換信息的過程，具有獨立性、個體性。閱讀教學(xué)要關(guān)懷學(xué)生內(nèi)心的情感，感受體驗作品的語言魅力。這一過程教師的講解代替不了，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)也取代不了，必須靠自己在閱讀中邊讀邊想，開啟心智。像《音樂之都維也納》這樣一篇課文提供了優(yōu)美的語言，教師在教學(xué)中要營造良好的氛圍，讓學(xué)生回歸到常態(tài)中，在師生對話、互動過程中，使學(xué)生潛心會文，感受所蘊涵的精神元素。在教學(xué)中最好的表現(xiàn)形式，就是朗讀。而對于同一語言材料，每個同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，從不同的角度、不同的背景對語言形成獨特的感受；不同的感受，就有了不同的朗讀處理方法。在教學(xué)中，我力求鼓勵學(xué)生在各自感悟語言的基礎(chǔ)上，用不同的朗讀處理去表達自己的內(nèi)心情感，從而達到個性化朗讀的目的。2、課內(nèi)外閱讀材料有機結(jié)合，拉近與文本的距離新課程下，對語文教學(xué)的改革，提出這樣的要求，不僅要讓課堂充滿豐富多彩的語文實踐活動，使小課堂連著大世界，而且拓寬了語文教育。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時間、機會主要在語文課上。因此，還要把課堂教學(xué)作為改革的一個重點。因此在教學(xué)中，課堂教學(xué)中有機地把課內(nèi)閱讀材料與課外閱讀材料整合起來，解決課堂教學(xué)的重點難點問題，提高課堂效益的。從《音樂之都維也納》這篇課文的內(nèi)容看，要理解維也納為什么會被稱為音樂之都？如果沒有一定的背景材料加以補充，顯然難以解決這一問題。因此，在學(xué)習(xí)課文前搜集大量的資料，如各音樂家的生平、業(yè)績，維也納的公園、劇院，城市的裝飾，人們的生活習(xí)慣等等,一幅幅展現(xiàn)維也納美麗、迷人風(fēng)采的圖片，在舒緩的音樂聲中，交替呈現(xiàn)，給了學(xué)生一個很直觀的印象，他們能真切地感悟到語言文字所帶來的意境。“金色大廳”里舉行新春音樂會的視頻，也給學(xué)生帶來強烈的視覺和聽覺沖擊。這些感性的東西拉近了學(xué)生和文本之間的距離，效果不錯。3、激發(fā)學(xué)生的情感，注重感悟體驗。在課堂中加強朗讀訓(xùn)練，抓住關(guān)鍵的語言因素，激發(fā)學(xué)生的情感，注重感悟體驗。如，我指導(dǎo)學(xué)生抓住“到處”、“許多”、“就連??也??”來體會維也納這座城市到處都是音樂。再提出：“假如我們漫步在維也納，我們會看到什么？除了課文描寫的，你還看到些什么？”等。我們說，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)生有個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和思想的余地，使學(xué)生將已經(jīng)內(nèi)化的語言再外化，建構(gòu)屬于他們自己的知識體系、價值觀念，使學(xué)生的思想得到提高，情感得到凈化，個性得到張揚。篇二：音樂之都維也納教學(xué)反思《音樂之都維也納》教學(xué)反思寺頭中心學(xué)校武春霞4月3日，我在本校的公開課上執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語文五年級下冊的一篇課文《音樂之都維也納》。這是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。教學(xué)中，我本著上“素課”、“真課”的思想，以“課標(biāo)”為抓手，圍繞語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程，充分挖掘文本資源，拓展寫話、說話訓(xùn)練，學(xué)以致用，提升學(xué)生的習(xí)作水平。緊扣第三學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)“在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法”，以“為什么把維也納稱作音樂之都”這一中心問題為切入點，牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、解疑，充分與文本對話，從而了解作者的寫作方法并嘗試運用。理想的課堂很豐滿，現(xiàn)實很骨感。一節(jié)課上下來，覺得自己還有很多方面需要努力：1、課堂上注重了10分鐘寫的訓(xùn)練，說的訓(xùn)練，讀相對來說就顯得不夠豐滿。2、一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理還需要進一步推敲，要關(guān)注細(xì)節(jié)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進一步培養(yǎng)，如隨時記筆記的習(xí)慣，批注批重點詞等。4、教師自身的素養(yǎng)還有待于提高，如課堂評價語言貧乏，課堂指令不夠具體、明白等。篇三：音樂之都維也納教學(xué)反思[1]《音樂之都維也納》教學(xué)反思丁橋中心小學(xué)胡麗麗4月22日，我執(zhí)教了蘇教版小學(xué)語文五年級下冊的第16課《音樂之都維也納》這篇課文。這是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。由于教學(xué)的內(nèi)容是第一課時，所以只能把重點放在生字詞的教學(xué)上，對課文內(nèi)容只能整體感知一下。教學(xué)中，我以音樂《藍色多瑙河》導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨后讓學(xué)生從課題入手去質(zhì)疑，整體感知課文內(nèi)容。在生字教學(xué)時，我讓學(xué)生通過自由朗讀去畫出生字和詞語，通過指名讀、領(lǐng)讀、男女生賽讀等多種讀書形式去掌握字音字形。在詞語理解方面，通過學(xué)生互相幫忙解決的。整個過程都體現(xiàn)了以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式。在生字書寫時，先讓學(xué)生說說哪些字難寫，再請學(xué)生上黑板書寫，其他學(xué)生在隨堂本上完成，對寫字的評價還是放手給學(xué)生，學(xué)生講的不全面時，我再進行補充，隨后請那幾個學(xué)生再次書寫，最后我對學(xué)生書寫仍存在難度的字進行范寫。但一節(jié)課上下來，覺得自己還有很多方面需要努力：1、課堂上注重了寫的指導(dǎo)，寫的訓(xùn)練，但時間稍短。2、一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理還需要進一步推敲，要關(guān)注細(xì)節(jié)。比如設(shè)置閱讀要求不夠明朗，板書不夠美觀等。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進一步培養(yǎng)，如學(xué)生正確的寫字姿勢和隨時記筆記的習(xí)慣，批注批重點詞等。4、教師自身的素養(yǎng)還有待于提高，如課堂評價語言還不夠豐富，重復(fù)學(xué)篇四：五年級下語文教學(xué)反思-16音樂之都維也納-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】五年級下語文教學(xué)反思-16音樂之都維也納蘇教版張中行教授曾指出：讀好文章，要從兩方面學(xué)：一方面是內(nèi)容，要透徹了解它傳播了什么知識，宣揚了什么思想；另一方面是表達，也就是在寫法和語言文字上有什么可取。蘇教版第十冊《音樂之都維也納》從內(nèi)容上來看，只是希望學(xué)生能了解音樂之都維也納、感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的審美情趣。但從表達上來看，這一課圍繞中心選取材料以及有序描寫建筑物的寫作方法表現(xiàn)得十分典型。從全文通讀，圍繞一個中心“維也納是音樂之都”，作者從她的地理位置寫起，“山清水秀、風(fēng)景如畫的小盆地”、“波光粼粼的多瑙河”，讀這兩句我們似乎就可以知道：正是山靈水柔的自然環(huán)境，才賦予音樂以靈感，使得維也納有了成為歐洲古典音樂搖籃的可能。接著，文章就從維也納特有的人文景觀，如城市的歷史、城市的裝飾、市民的習(xí)慣以及歌劇院具體描述維也納被稱為“音樂之都”的原因。層次之清晰，角度之全面，讓人不得不概嘆她為音樂之都。名”、“就連??也用??”，城市的方方面面、角角落落都用音樂裝飾著。尤其是“維也納幾乎一天也離不開音樂”這一小節(jié)，既是賞讀訓(xùn)練的好材料，又是寫作訓(xùn)練的好范例。它的段落結(jié)構(gòu)與前一小節(jié)相仿，但比之又更富有詩意。無論是白天還是夜晚、無論是室內(nèi)還是室外、無論是歡樂還是莊嚴(yán)，古典音樂從時間、空間、場合上多維地滲透進維也納人們的生活之中。值得一提的是，“更有趣的是”與上節(jié)“就連??也用??”有異曲同工之妙，更深一層地突出了維也納音樂的無所不在。應(yīng)該說，從閱讀中學(xué)習(xí)作文，是“取法乎上”的方法。但同樣也離不開對文本的朗讀，感悟，只有讓學(xué)生讀出、悟到，才會內(nèi)化為自己的知識積累。因此，就本文而言，音樂之境的創(chuàng)設(shè)必不可少。第一小節(jié)，可請學(xué)生欣賞小施特勞斯的《藍色多瑙河》；賞讀第四小節(jié)時，可用小施特勞斯的《春之聲圓舞曲》或舒伯特的《小夜曲》為之助讀，助悟。最后，更是可請同學(xué)們欣賞每年新年音樂會必奏的結(jié)束曲——老施特勞斯的《拉德斯基進行曲》。音樂的創(chuàng)境，是為了讓學(xué)生從形象上更深地感受音樂之都，也為了讓學(xué)生形成一篇五：《音樂之都維也納》教學(xué)實錄與反思《音樂之都維也納》教案天王中心小學(xué)周聰【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站查尋收集資料，拓寬視野，了解維也納，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。3.憑借課文語言材料，感受維也納濃厚的音樂氛圍，陶冶情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典音樂的情懷。【教學(xué)重點】利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)，弄清作者是從那幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。【教學(xué)難點】初步教會學(xué)生通過信息技術(shù)環(huán)境下的實際操作去了解維也納的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、反饋信息的能力?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：第一次和同學(xué)們見面，周老師心里特高興！沒有什么好的見面禮送給大家，只帶來一首好聽的古典音樂，大家想不想一聽為快？生：想（齊聲）。音樂欣賞。播放名曲《藍色多瑙河》。師：大家覺得好不好聽？生：好聽。師：以前聽過嗎？生：沒有。（少數(shù)說有）師指一名說“有”的同學(xué)：你說說，這首美妙的音樂叫什么名兒？生：（想了一會兒）不知道。（笑）師：（笑）只是覺得耳熟，似曾相識對嗎？生點頭。師介紹音樂：這首音樂叫《藍色多瑙河》，是由奧地利音樂家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲，旋律優(yōu)美動聽。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都，被稱為音樂之都的維也納。（板書：音樂之都維也納）生：齊讀課題。師：有人說，音樂是維也納的靈魂，沒有音樂也就沒有維也納。讓我們在美妙的音樂聲中走進維也納，通過文字來感受這音樂之都的魅力。請大家默讀課文，思考為什么稱維也納為“音樂之都”？在文中找出幾句重點語句來進行簡單地概括。生默讀。指名回答。（根據(jù)學(xué)生的回答相機板書：音樂搖籃音樂裝飾音樂生活音樂圣殿）師：同學(xué)們回答得非常全面。你最想了解哪個方面？為什么？生1：我想了解維也納究竟是怎樣用音樂做裝飾的，因為我很好奇。生2：我最想了解一下金色大廳，因為光聽名字就覺得應(yīng)該很漂亮的，想去欣賞一下。二、瀏覽網(wǎng)頁，自主學(xué)習(xí)。師：那老師就滿足你們的小小愿望。我這里有一個“音樂之都維也納”的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，打開它，你將進入一個更加豐富多采的世界。生：點擊電腦桌面internetexplorer（自動彈出學(xué)習(xí)網(wǎng)頁）師：大家點擊“閱讀提綱”（是對學(xué)生提出閱讀學(xué)習(xí)要求的鏈接），根據(jù)右邊分好的組（音樂搖籃、音樂裝飾、音樂生活、音樂圣殿、互動論壇），按照學(xué)習(xí)要求去閱讀、學(xué)習(xí)、拓展，看看自己能不能學(xué)好，你可以邊學(xué)習(xí)邊把你的感受或收獲用筆記下來，和旁邊的同學(xué)交流交流。生自學(xué)。（播放《藍色多瑙河》）師巡視。三、拓展交流，感受魅力師：剛才我們走進了“音樂之都維也納”，徜徉在這座充滿著音樂的城市，我想每個同學(xué)一定收獲很大，讓我們一起共同學(xué)習(xí)、探究吧。白板出示“音樂搖籃”頁面，通過屏幕廣播將頁面切至學(xué)生電腦。師：指名讀第二自然段。生讀文。師：你能找到這段的中心句嗎？生：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。（根據(jù)學(xué)生回答，師在白板上對應(yīng)畫線）師：（白板上圈出“搖籃”）搖籃是什么？生：嬰兒的床。師：是嬰兒誕生的地方，是嬰兒成長的地方。這里的搖籃也是嬰兒的床嗎？生：（笑）??生：不是。這是在打比方。生：把維也納比喻成歐洲古典音樂的搖籃。（師相機在白板上做記號）師：那你從“搖籃”這個詞語，看出維也納和歐洲古典音樂有什么樣的關(guān)系？生：歐洲古典音樂誕生在維也納這個地方，在這個地方得到了發(fā)展、進步?！酒?5、音樂之都維也納】15、音樂之都維也納1、這是一篇散文，用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市面貌，講述了維也納被稱為音樂之都的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。2、阿爾卑斯山歐洲生涯博物館裝飾草坪優(yōu)雅街頭巷尾金碧輝煌3、理解：（書后練習(xí)2）①維也納是歐洲古典音樂的搖籃。搖籃：指發(fā)源地、誕生地。②悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。摻和：攙雜混合在一起。指音樂之聲伴著花草之香飄溢、回蕩，給人以聽覺和嗅覺的美感。4、課文是從4個方面具體敘述維也納是音樂之都的：（書后練習(xí)4）①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的國家歌劇院與金色大廳都具有世界影響。5、著名音樂家：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯還有：肖邦（外國）、聶耳（我國）6、世界歌劇中心--維也納國家歌劇院金色大廳--音樂之友協(xié)會大廈6、課文5、6節(jié)的閱讀指導(dǎo)。14、埃及的金字塔1、這篇說明文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民的勤勞和智慧。2、埃及墳?zāi)馆喞μ齑髲B砌成宏偉巍然屹立傲對碧空3、矗(chu)立曝(pu)曬木撬(qiao)角錐(zhui)型（字音）4、世界上的其它奇跡：宙斯神像、巴比倫空中花園5、背默課文第一句和最后一句。6、舉例子、列數(shù)字、作比較、語言描述等說明方法。（書后練習(xí)2的指導(dǎo)）7、第3節(jié)的閱讀指導(dǎo)。13、秦兵馬俑1、這篇課文生動地描述了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族古代勞動人民的智慧，再現(xiàn)了中華民族燦爛悠久的文化和輝煌的歷史。2、拱形隊伍軍吏戰(zhàn)靴銅戈擎跪模擬傭坑恢宏氣勢發(fā)髻(ji)目光炯(jiong)炯(jiong)馭(yu)手弩(nu)手頷(han)首4、舉世無雙所向披靡南征北戰(zhàn)神態(tài)自若絕無僅有躍躍欲試若有所思惟妙惟肖5、我國的歷史文化遺產(chǎn)：秦兵馬俑、長城、故宮、莫高窟等。6、熟讀第10、11節(jié)。7、第2、10節(jié)的閱讀指導(dǎo)。12、精讀與略讀1、浩如煙海一目十行2、只要我們善于把精讀與略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。3、為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。閱讀《上下五千年》p67背默：從課文中我知道了許多歷史故事：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。11、司馬遷發(fā)憤寫《史記》1、這是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事，贊揚了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。2、入獄酷刑泰山鴻毛恥辱攤開隸字耗盡游歷囑托飛來橫(heng)禍了此殘生血(xue)濺墻頭3、發(fā)憤：振作起來，決心努力。4、《史記》被魯迅稱為史家之絕唱，無韻之離騷。5、《史記》中的故事：①課文：臥薪嘗膽（勾踐）、三顧茅廬（劉備）②課外：紙上談兵（趙括）、胯下之辱（韓信）6、司馬遷說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，即人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。固意思是本來?；蛞馑际怯械?。重于泰山意思是意義重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等。輕于鴻毛意思是毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛(wèi)等。7、（忍辱負(fù)重發(fā)憤著書）的司馬遷。8、第3、4節(jié)的閱讀指導(dǎo)。（精講）9、書后練習(xí)3的指導(dǎo)。10、鄭和遠(yuǎn)航1、課文重點介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。2、碼頭派遣瓷器抱拳贈送撕裂范圍啟航驚嘆不已扶老攜幼奔騰咆哮鎮(zhèn)定自若化險為夷嚴(yán)陣以待俘虜3、桅(wen)桿魁(kui)梧(wu)炫(xuan)耀珊(shan)瑚鬢(bin)發(fā)4、扶老攜幼：攜，攜帶。驚嘆不已：已，停止。嚴(yán)陣以待：待，等待?；U為夷：夷，平安。5、課文按揚帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險的順序記敘課文（三個部分）。6、從1405年到1433年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊出洋七次，前后到過三十多個國家。7、（不怕困難、頑強探索）的鄭和。8、世界航海家：麥哲倫（環(huán)球航行）、哥倫布（發(fā)現(xiàn)新大陸）。9、第5節(jié)的閱讀指導(dǎo)。（精講）9、二泉映月1、課文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗?fàn)幍木瘛?、傾訴傾吐激憤富饒樂壇恬靜坎坷哭泣吶喊飽經(jīng)風(fēng)霜享有盛譽3、藤蘿搖曳(ye)一泓(hong)清泉阿炳(bing)泯(min)滅縈(ying)繞升騰跌(die)宕(dang)倔(jue)強(jiang)積淀(dian)已久4、（敢于同命運抗?fàn)帲┑陌⒈?、阿炳，原名華彥鈞，作品還有二胡曲《聽松》、琵琶曲《大浪淘沙》等。6、背默第4、5節(jié)。7、第4、5節(jié)的閱讀指導(dǎo)。8、海倫?凱勒1、本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗?fàn)幍挠⑿?--海倫?凱勒，表現(xiàn)了她不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、吮(shun)吸玫(mei)瑰(gui)暴躁脾氣干燥盲啞不屈不撓猛然醒悟不分晝夜甘霖(lin)如饑似渴夜以繼日3、燥干燥興(xing)奮澡洗澡躁暴躁高興(xing)噪噪音4、海倫?凱勒，14部著作，20世紀(jì)美國十大英雄偶像，自傳《假如給我三天光明》。5、（不屈不撓）的海倫?凱勒。6、第4節(jié)閱讀指導(dǎo)。7、神奇的克隆1、這是一篇介紹克隆的說明文。2、例如馬鈴薯嫁接細(xì)菌飼(si)養(yǎng)效率誘人厄(e)運3、卓(zhuo)有成效雌(ci)性瀕(bin)臨滅絕繁衍(yan)家畜(chu)4、畜：畜(xu)牧5、高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。如果不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆。6、植物的先天克?。毫鴹l、馬鈴薯、仙人掌。7、1996年，英國，世界上第一只克隆羊多利。6、火星----地球的孿生兄弟1、這是一篇介紹火星的科普文章，全文圍繞為什么說火星是地球的孿生兄弟這一中心來安排材料。2、孿(luan)生隕(yun)石證實熔(rong)巖蒸(zheng)發(fā)裹挾(xie)干涸(he)渺(miao)茫3、火星上曾經(jīng)的水怎么來的：①彗星和隕石風(fēng)暴；②火山爆發(fā)礦物分離出水。4、火星上的水為什么又沒了：火星本身的致命缺陷吸引力小導(dǎo)致了這個結(jié)果。5、熟讀第1節(jié)（火星和地球的相似之處【即書后練習(xí)3】），閱讀指導(dǎo)。6、書后練習(xí)2指導(dǎo)。7、關(guān)于宇宙（太陽系）的知識：八大行星中（水、金、地、火、木、土、天王、海王。冥王因體積小、不能排除軌道內(nèi)的其他星體被開除出大行星之列），水星離太陽最近。5、夢圓飛天1、課文按事情發(fā)展順序生動詳細(xì)地記敘了神舟5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅、激動與自豪。2、乳白執(zhí)行劃破長空控制僑胞朝夕相處3、寒風(fēng)凜(lin)冽(lie)肅然佇(zhu)立直指蒼穹(qiong)游弋(yi)橘(ju)紅澎(peng)湃(pai)舷(xian)窗4、課文是按神舟5號飛船升空的先后順序來寫的，可分為送行、發(fā)射、問候、夢圓四大部分。5、場面描寫（飛船發(fā)射成功時激動人心的場面）。6、20