士兵訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何有效開展軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化,軍事訓(xùn)練論文兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為培養(yǎng)軍事人才、孵化戰(zhàn)斗力的基地，要實(shí)現(xiàn)能打仗、打勝仗的目的，必須牢固樹立實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練思維，對虛化的實(shí)戰(zhàn)化坐標(biāo)重新調(diào)焦,對淡化的實(shí)戰(zhàn)化色彩重新噴繪,真正置身于實(shí)戰(zhàn)需求找準(zhǔn)本身定位，探究軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化的運(yùn)行機(jī)理，深化實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練改革，開啟訓(xùn)練場直通戰(zhàn)場的訓(xùn)練形式，讓今天的軍事訓(xùn)練成為明天戰(zhàn)爭的預(yù)實(shí)踐。一、堅(jiān)持前瞻思維定位，聚焦實(shí)戰(zhàn)需求優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為戰(zhàn)斗力的生成基地，要著眼實(shí)戰(zhàn)需要，本著先于、嚴(yán)于、高于的要求，在訓(xùn)練理念、訓(xùn)練目的和訓(xùn)練理論上堅(jiān)持前瞻思維，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)。一是訓(xùn)練理念上堅(jiān)持源頭與拳頭并重。很多人習(xí)慣性地把兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)當(dāng)成了二線，忽視它的作用與價(jià)值。其實(shí)源頭與拳頭是一個(gè)整體，源頭抓不好，拳頭很難硬。兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是戰(zhàn)斗力的生成源頭，是戰(zhàn)斗力的第一孵化器，沒有過硬的孵化器，何以孵化出過硬的戰(zhàn)斗力？各級兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一定要牢固樹立源頭與拳頭并重的思想，著眼戰(zhàn)場需要，堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，聚焦打贏目的，深化實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練課題研究，加強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)化系數(shù)，提升源頭的訓(xùn)練水平，擔(dān)當(dāng)起戰(zhàn)斗力孵化器這一神圣責(zé)任，以時(shí)不我待的緊迫感、責(zé)無旁貸的責(zé)任感和舍我其誰的榮譽(yù)感，培育更多想打仗、能打仗、敢打仗的優(yōu)秀兵士。二是訓(xùn)練目的上堅(jiān)持由適應(yīng)向精準(zhǔn)升級。兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)由于距離戰(zhàn)位較遠(yuǎn)，戰(zhàn)場感悟相對較慢，人才培養(yǎng)目的的詳細(xì)內(nèi)容往往滯后。作為專職專業(yè)的兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，必須轉(zhuǎn)變這種被動(dòng)局面，根據(jù)設(shè)計(jì)戰(zhàn)爭、設(shè)計(jì)訓(xùn)練的理念，不斷探尋求索將來戰(zhàn)爭樣式及其對訓(xùn)練目的提出的要求，采取深切進(jìn)入調(diào)研、走出國門學(xué)習(xí)、走進(jìn)戰(zhàn)場研究的方式，緊緊鉚住將來實(shí)戰(zhàn)需要，盯住軍事訓(xùn)練前沿，準(zhǔn)確對接戰(zhàn)位特點(diǎn)，系統(tǒng)籌劃設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，以能打仗、打勝仗為目的，以精、準(zhǔn)、快為標(biāo)準(zhǔn)，以訂單式培訓(xùn)為服務(wù)方向，實(shí)現(xiàn)由適應(yīng)崗位需要、知足工作需求向面向崗位精準(zhǔn)培養(yǎng)、面向戰(zhàn)場精到準(zhǔn)確輸送的轉(zhuǎn)化升級。三是訓(xùn)練理論上堅(jiān)持由同步向引領(lǐng)突破。兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為孕育新理論、新訓(xùn)法、新戰(zhàn)法的實(shí)驗(yàn)室和孵化器，必須堅(jiān)持前瞻思維，直面將來作戰(zhàn)，把握實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練發(fā)展規(guī)律，積極借鑒吸收外軍的先進(jìn)理念，調(diào)研采納作戰(zhàn)的難得珍貴經(jīng)歷體驗(yàn)，歸納總結(jié)本身的研究成果，經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的孵化驗(yàn)證，不斷構(gòu)成引領(lǐng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的創(chuàng)新理論，為提升戰(zhàn)斗力提供理論支撐。二、洞悉戰(zhàn)爭發(fā)展態(tài)勢，圍繞將來作戰(zhàn)構(gòu)建訓(xùn)練機(jī)制美國前國防部長切尼在(海灣戰(zhàn)爭〕一書的序言中講，我們在海灣戰(zhàn)爭中獲得的勝利，反映了15年、20年甚至25年前制定的軍事理論，以及在這里理論指導(dǎo)下的軍事訓(xùn)練成效。由此可見，要想博得明天的戰(zhàn)爭，就必須先要博得今天的訓(xùn)練。一是構(gòu)設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的訓(xùn)練形式。各級兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要深切進(jìn)入研究將來戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢，堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練方向，著眼將來戰(zhàn)爭需求，牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練理念。當(dāng)下，假想敵訓(xùn)練形式在美軍已構(gòu)成機(jī)制，美軍各專職演訓(xùn)機(jī)構(gòu)都配有假想敵。在與假想敵對抗演練中，勝負(fù)結(jié)果不被看重，重要的是讓參演在對抗中暴露問題，并提出改良措施。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美軍在訓(xùn)練中被假想敵擊敗的概率高達(dá)90%.用訓(xùn)練場上的失利換取戰(zhàn)場上的勝利，正是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的目的所在。兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要擅長借鑒，勇于探尋求索，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)揮戰(zhàn)爭實(shí)驗(yàn)室功能，著眼將來10年、20年乃至30年后的戰(zhàn)爭樣式，遵循根據(jù)作戰(zhàn)要求進(jìn)行訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練方式進(jìn)行作戰(zhàn)的方向，堅(jiān)持按責(zé)任任務(wù)設(shè)計(jì)內(nèi)容、按實(shí)戰(zhàn)環(huán)境設(shè)置條件、按作戰(zhàn)進(jìn)程組織演訓(xùn)、按打仗要求評估能力的原則，走開以聯(lián)合訓(xùn)練為引領(lǐng)、以對抗性演練為主要方式、以準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境和科技手段為支撐的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練路子，構(gòu)建系統(tǒng)、開放、與時(shí)俱進(jìn)的訓(xùn)練形式，真正做到仗怎么打兵就怎么練，打戰(zhàn)需要什么就苦練什么，最缺什么就專攻精練什么。二是建立動(dòng)態(tài)更新的內(nèi)容體系。隨著科學(xué)技術(shù)的日趨發(fā)展，將來戰(zhàn)爭樣式變換的節(jié)拍必將愈來愈快，兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要著眼將來戰(zhàn)爭對人才素質(zhì)的需求，緊貼世界軍事理論前沿，遵循由任務(wù)確定能力，由能力確定訓(xùn)練內(nèi)容的方針，堅(jiān)持像打仗一樣訓(xùn)練，像訓(xùn)練一樣打仗的原則，采取軍內(nèi)軍外有機(jī)融合、國內(nèi)國外互相借鑒、院校穿插研究的方式，融入將來戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)背景、當(dāng)代科學(xué)信息技術(shù)、人體極限承受能力等因素，及時(shí)調(diào)整不利于提升戰(zhàn)斗力的舊科目，有針對性地設(shè)置新科目、增添新內(nèi)容，規(guī)范訓(xùn)練方式方式方法和標(biāo)準(zhǔn)要求，完善訓(xùn)練法規(guī)制度和賞罰機(jī)制，動(dòng)態(tài)掌控訓(xùn)練方向和節(jié)拍，從被動(dòng)訓(xùn)練逐步走向主動(dòng)訓(xùn)練，確保訓(xùn)練更高層次效、更精準(zhǔn)、更逼真。三是創(chuàng)設(shè)科學(xué)頂用的考評機(jī)制。兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為戰(zhàn)斗力孵化器，就要立起考評催生戰(zhàn)斗力的理念。實(shí)踐反復(fù)證明：怎么考決定怎么練,只要考為戰(zhàn),才有練為戰(zhàn).要把實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練落到實(shí)處，就必須擠掉訓(xùn)練中的虛假水分，把實(shí)戰(zhàn)課目訓(xùn)實(shí)、不偏訓(xùn)，把訓(xùn)練條件設(shè)真、不作假，把表演科目拋除、不作秀，真正讓考評成為剔除雜質(zhì)的硬卡尺。這就要求各級兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要不斷創(chuàng)設(shè)科學(xué)頂用的考評機(jī)制。用演習(xí)評估系統(tǒng)科學(xué)考。采取對象評估與能力評估相結(jié)合，以能力評估為主；定性評估與定量評估相結(jié)合，以定量評估為主；經(jīng)過評估與結(jié)果評估相結(jié)合，以結(jié)果評估為主；主觀評判與客觀標(biāo)準(zhǔn)比擬相結(jié)合，以客觀標(biāo)準(zhǔn)比擬為主等評估形式，實(shí)現(xiàn)由單層面、單專業(yè)考核轉(zhuǎn)向多層面、多專業(yè)、全方位考核。在仿真條件下真實(shí)考。堅(jiān)持貼近實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，著眼實(shí)戰(zhàn)要求組織導(dǎo)調(diào)，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)施行評估，使在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中得到充分檢驗(yàn)、鍛煉和提高，真正做到考為戰(zhàn).運(yùn)用數(shù)據(jù)量化精到準(zhǔn)確考。用數(shù)字講話，以量化分析為根據(jù)，利用人工、模擬采集器材及跟蹤拍攝等手段，適時(shí)、全面地采集演練信息，盡可能排除人為因素干擾，讓考核成績愈加客觀真實(shí)，最大限度地實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的無縫銜接。三、根據(jù)真難嚴(yán)實(shí)要求，緊貼實(shí)戰(zhàn)背景構(gòu)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境仗在什么條件下打，兵就在什么條件下練。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境營造得越好，訓(xùn)練離實(shí)戰(zhàn)才能越近。要根據(jù)真難嚴(yán)實(shí)要求，緊貼實(shí)戰(zhàn)背景，在訓(xùn)練文化引導(dǎo)上、訓(xùn)練環(huán)境設(shè)置上和訓(xùn)練檢驗(yàn)方式上融入實(shí)戰(zhàn)元素，用實(shí)戰(zhàn)化的環(huán)境機(jī)制培育兵士的實(shí)戰(zhàn)能力。一是訓(xùn)練文化引導(dǎo)由合格兵向戰(zhàn)斗員轉(zhuǎn)變。訓(xùn)練文化作為實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的風(fēng)向標(biāo)，時(shí)刻為訓(xùn)練提供著強(qiáng)大的精神支撐和智力支持，它的導(dǎo)向?qū)⒅苯記Q定著訓(xùn)練成效。各級兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為新兵邁向的第一站，要緊緊捉住新戰(zhàn)士接受能力強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，根據(jù)有靈魂、有本事、有血性、有品德的標(biāo)準(zhǔn)，本著最大限度地激發(fā)戰(zhàn)斗精神的要求，多管齊下，構(gòu)成以召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝為主旋律的訓(xùn)練文化，引導(dǎo)新兵自覺做到腦子里永遠(yuǎn)有任務(wù)、眼睛里永遠(yuǎn)有敵人、肩膀上永遠(yuǎn)有責(zé)任、胸膛里永遠(yuǎn)有激情,真正把當(dāng)兵打仗因子植入新兵思想，從源頭上注入戰(zhàn)斗基因，讓兵士自覺把準(zhǔn)備打仗當(dāng)作習(xí)慣來培養(yǎng)，把練兵打仗當(dāng)作本能來強(qiáng)化，把打勝仗當(dāng)作人生價(jià)值來追求。二是訓(xùn)練場地設(shè)置由制式化向戰(zhàn)地化升級。各級兵士訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要敢于打破慣性思維，勇于推陳出新，要想方設(shè)法搭建操場直通戰(zhàn)場的橋梁，根據(jù)將來擔(dān)負(fù)的作戰(zhàn)任務(wù)，打破一成不變的制式化場景設(shè)置，大膽增添訓(xùn)練場上的各種不確定因素，力求把各類實(shí)戰(zhàn)諸元復(fù)制到訓(xùn)練中，根據(jù)最復(fù)雜、最困難、最殘酷的作戰(zhàn)環(huán)境和態(tài)勢，設(shè)置最具挑戰(zhàn)性的難局、險(xiǎn)局、困局,最大限度地縮短操場與戰(zhàn)場的距離，讓戰(zhàn)士更真實(shí)地感悟戰(zhàn)場環(huán)境、感染戰(zhàn)場氣氛、感受戰(zhàn)場壓力，提升兵士對戰(zhàn)場的感悟力和應(yīng)對力。三是訓(xùn)練檢驗(yàn)方式由考核型向