《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)和季節(jié)變化，掌握敘述的基本方法，了解黃河文明的歷史文化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過本文累積詞匯量的提升，提高學(xué)生的語言水平，以及培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維能力。

3、情感目標(biāo)：通過課程的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解祖國北方的冬天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)文化的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)和季節(jié)變化。

2、難點(diǎn)：如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言描述冬天的特點(diǎn)和黃河文明。

三、教學(xué)方法

1、獨(dú)立思考法：讓學(xué)生自主探究和思考，以啟發(fā)學(xué)生的思維能力。

2、聽、說、讀、寫法：以聽為主，結(jié)合說、讀、寫的方式，全面提高學(xué)生的語言水平。

3、思維導(dǎo)圖法：通過思維導(dǎo)圖表現(xiàn)的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解力。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

⑴教師用圖片展示濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)濟(jì)南冬天有了初步的了解。

⑵向?qū)W生詢問有關(guān)濟(jì)南冬天的印象，并進(jìn)行簡(jiǎn)短討論。

2、知識(shí)探究

⑴學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式，了解黃河文明的歷史文化。

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式，展示所學(xué)內(nèi)容。

⑶讓學(xué)生小組合作，討論黃河文明的歷史文化對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹挠绊憽?/p>

3、課文閱讀

⑴教師安排學(xué)生閱讀課文，并進(jìn)行理解、總結(jié)和提問。

⑵教師為學(xué)生講解重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶文章，同時(shí)讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章。

⑶教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行思考和分析。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

⑴學(xué)生小組合作，討論冬天對(duì)人們的生活有何影響，并展示自己的成果。

⑵教師進(jìn)行聽、說、讀、寫的形式的綜合考評(píng)。

五、教學(xué)后記

本次教學(xué)的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)和黃河文明的歷史文化，并通過思維導(dǎo)圖和小組討論的方式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)也在語言、寫作等方面有所提升。這樣有助于學(xué)生更好地了解當(dāng)?shù)匚幕?，提高語言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)自信心，和對(duì)祖國更深刻的了解和熱愛通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)有了更深入的了解，同時(shí)也對(duì)黃河文明的歷史文化有了初步的認(rèn)識(shí)。教師采用了多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中獲得知識(shí)，不僅加深了對(duì)當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)知，還提升了語言表達(dá)和思維能力。通過小組討論和展示，學(xué)生們獲得了更多互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自信心。整體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，有益于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)2本篇文章將以蘇教版七年級(jí)《英語》教材第一冊(cè)第四單元《濟(jì)南的冬天》為例，設(shè)計(jì)一份教案。

一、教材分析

本單元共有四篇閱讀理解文章，圍繞著“城市”這個(gè)主題，選取了不同的城市進(jìn)行介紹。其中，第四篇文章《濟(jì)南的冬天》是以我國的一個(gè)城市——濟(jì)南為主題，向我們介紹了濟(jì)南在冬天的獨(dú)特風(fēng)光。

綜合分析，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀理解。針對(duì)本文所設(shè)計(jì)的教案也將針對(duì)本篇文章進(jìn)行闡述。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

a)學(xué)生掌握基本詞匯和短語

b)學(xué)生能夠讀懂文章內(nèi)容

c)學(xué)生掌握一些關(guān)于城市和濟(jì)南的相關(guān)知識(shí)。

2.能力目標(biāo)

a)學(xué)生能夠提取文章信息進(jìn)行解讀

b)學(xué)生培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力

3.情感目標(biāo)

a)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)注和熱愛身邊城市的美景和文化

b)學(xué)生能夠從本篇文章中領(lǐng)悟到冬天的美和魅力。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Step1課前準(zhǔn)備（5min）

教師與學(xué)生對(duì)話：“WhatdoyouknowaboutJinan？”

E.g.1.ItisthecapitalandlargestcityinShandongProvince.

2.Jinanisfamousforitssprings,thebest-knownbeingtheBaotuSpring.

3.WinterinJinanisnotverycoldbutitisfamousforitssunflowerfields.

4.JinanisthebirthplaceofConfucius.

5.Whatelsedoyouknow?

Step2閱讀理解（40min）

A.Fastreading

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，讓學(xué)生快速瀏覽文章，尋找大意，預(yù)習(xí)此文，以便更好地進(jìn)行異化學(xué)習(xí)。

B.Readingcomprehension

1.詞匯練習(xí)

a)Synonyms:during,appearance,various

b)Antonyms:fluffy,minus,forget

c)Fillintheblanks

2.Comprehensionquestions（老師放映）

3.Sentenceconstruction

Step3語言應(yīng)用（10min）

A.獨(dú)立寫作

學(xué)生就濟(jì)南的冬天進(jìn)行獨(dú)立作文，學(xué)生應(yīng)注意使文章有條理性，并盡量運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)詞匯。

B.班級(jí)朗讀

選擇幾篇優(yōu)秀的作文供全班學(xué)生朗讀。教師可以為學(xué)生鼓掌、點(diǎn)贊等形式肯定學(xué)生的努力。

Step4課堂小結(jié)（5min）

本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀理解，并鼓勵(lì)他們由此展開對(duì)他們生活城市的熱愛和探索。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)教學(xué)效果，教師應(yīng)盡量將教材和生活相融合，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)策略，既能開發(fā)學(xué)生的潛力，也能讓他們樂在其中。

四、課堂評(píng)價(jià)

在本堂課的閱讀理解環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了互動(dòng)，并利用問題讓學(xué)生更好地掌握文章的信息。在語言應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師不僅鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書面寫作，而且選拔了優(yōu)秀的作品供學(xué)生朗讀，極大地提高了學(xué)生們的寫作積極性和口語表達(dá)能力。課程在形式上追求多樣化和互動(dòng)性，創(chuàng)造自由、輕松的氛圍，為學(xué)生帶來新鮮、有趣、富有挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是在今后教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真思考如何有效評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展和掌握，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛意識(shí)意識(shí)，及時(shí)完善教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量本節(jié)課通過閱讀理解和語言應(yīng)用兩個(gè)環(huán)節(jié)，以濟(jì)南的冬天為主題，讓學(xué)生了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)和風(fēng)景，并通過獨(dú)立寫作和班級(jí)朗讀等形式，提高他們的寫作和口語表達(dá)能力。教師采用多樣化和互動(dòng)性的教學(xué)策略，營造自由、輕松的氛圍，讓學(xué)生享受到了新鮮、有趣、富有挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是在今后的教學(xué)中，教師需要思考如何更有效地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展和掌握，并跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)（蘇教版七年級(jí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)言：

冬天是四季之一，也是最寒冷的季節(jié)。濟(jì)南冬天的寒冷是大多數(shù)北方城市所不具備的。本次教案的編寫就是為了讓學(xué)生了解冬天的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步地了解濟(jì)南的冬天，并且掌握一定的寫作技巧。通過對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、開拓思路的能力，積極參與探究，鍛煉自身探究與解決問題的能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)了解濟(jì)南的冬天；

(2)學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握構(gòu)思和表達(dá)的能力；

2.能力目標(biāo)

(1)增強(qiáng)探究和解決問題的能力；

(2)提高學(xué)生積極、主動(dòng)創(chuàng)新的能力；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及寫作習(xí)慣，訓(xùn)練他們的觀察能力和表達(dá)能力；

3.情感目標(biāo)

(1)營造良好的情感氛圍，讓學(xué)生更加了解并喜歡冬天；

(2)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解濟(jì)南的冬天，發(fā)掘濟(jì)南冬天的魅力，提高學(xué)生的閱讀和寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，提高其探究和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

1.情景式教學(xué)法：通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)自然現(xiàn)象，感受自然力量的魅力；

2.引導(dǎo)式教學(xué)法：通過老師提出問題、引導(dǎo)學(xué)生自己找答案的方式，提高學(xué)生的探究意識(shí)與能力；

3.案例式教學(xué)法：通過講解傳統(tǒng)文化中與冬天有關(guān)的事情，引導(dǎo)學(xué)生抽象思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的分析和推理能力。

四、課程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）

老師先放映一段有關(guān)濟(jì)南的冬天的視頻（2min），然后介紹濟(jì)南的氣候特點(diǎn)，引出本課的話題——濟(jì)南的冬天。學(xué)生可以分享他們?cè)诙斓慕?jīng)驗(yàn)和感受，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從多個(gè)方面了解冬天的感覺和特點(diǎn)。

2.主體環(huán)節(jié)（45分鐘）

(1)讓學(xué)生閱讀《濟(jì)南的冬天》的文章，了解濟(jì)南的冬天是怎樣的一種天氣，體驗(yàn)冬天氣氛，感受冬天的魅力。（15min）

(2)讓學(xué)生寫作并表達(dá)對(duì)濟(jì)南冬天的感受。通過對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)，提高他們的寫作技巧和表達(dá)能力。（25min）

(3)針對(duì)學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生聯(lián)想到傳統(tǒng)文化，如臘八節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生反思，從中得出啟示。（5min）

3.總結(jié)（10min）

首先通過優(yōu)秀作文展示和言語表述，表彰學(xué)生創(chuàng)新和進(jìn)步。其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)盤這堂課的探究和解決問題的過程，總結(jié)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的感受和經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生對(duì)濟(jì)南的冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

五、課后作業(yè)

1.寫一篇關(guān)于濟(jì)南冬天的作文（300-400字）；

2.通過互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道尋找濟(jì)南冬天經(jīng)典的圖片，進(jìn)行欣賞、分析和總結(jié)；

3.在線提交，語文課上介紹和發(fā)表優(yōu)秀作業(yè)；

4.閱讀相關(guān)文獻(xiàn)或新聞，關(guān)注冬季環(huán)境保護(hù)問題，