《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案(語文版高二選修)共3篇《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案(語文版高二選修)1《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案（語文版高二選修）

一、教學(xué)背景分析

本篇文章是語文版高二選修的必修篇目之一，篇幅較長，辭藻華麗。本文主要介紹了唐代文學(xué)大師王之渙送別好友李愿的序文，旨在通過這篇文字，讓學(xué)生們了解唐代文化及文學(xué)價值，并培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力、文學(xué)創(chuàng)作能力及對文化的熱愛。

二、教學(xué)目標

1.知識目標：

了解唐代文化及文學(xué)價值；

掌握本文的基本結(jié)構(gòu)、中心思想及感情色彩；

理解文中各個典故的含義；

學(xué)會運用文學(xué)語言表達自己的情感及觀點。

2.能力目標：

通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高自己的審美素養(yǎng)；

培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；

通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到人生、友情等方面的真諦，增強學(xué)生的人生觀念，愿意追求卓越。

3.情感目標：

通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)名篇，讓學(xué)生了解古代人文精神，領(lǐng)悟中華優(yōu)秀文化，從而愛國、自信、勤奮、堅毅。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1.教學(xué)內(nèi)容

本文讓人看到了王之渙的豁達性格以及他對友情的重視。全文一共分為三個部分：

第一部分（第1-3段）：

介紹了李愿離去的原因以及王之渙送別的情景和心情。

第二部分（第4-15段）：

將李愿與廬山的歷史古跡、神話故事聯(lián)系起來，寄予深情的叮嚀，讓后人久之記憶，感悟人生。

第三部分（最后一段）：

表達了王之渙對好友李愿的深情厚誼和對別離的悲傷領(lǐng)悟。篇尾之句“記當(dāng)年，零落成泥碾作塵，只有香如故?！钡辣M了人們對友情的珍視與渴望。

2.教學(xué)方法

這篇文章語言華麗，充滿典故，教師在講解時需要注重以下幾個方面：

耐心解讀文本，給學(xué)生解釋每個生詞、熟詞的意思和典故的來源，讓學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

通過學(xué)生的講解和討論，幫助學(xué)生理解文章中所表達的情思，表現(xiàn)深情款款的友誼。

采用個性化課堂教學(xué)，讓學(xué)生自己進行文學(xué)創(chuàng)作，并幫助學(xué)生提高他們的寫作技巧和創(chuàng)作能力。

四、教學(xué)流程設(shè)計

第一步，導(dǎo)入（5分鐘）：

讓學(xué)生看一段有關(guān)人生之最的視頻，引起學(xué)生對人生的思考。良好的教師語言、溫馨的音樂以及優(yōu)秀的視覺效果，都能起到引導(dǎo)學(xué)生入題的作用。

第二步，講解古文詞匯和典故(20分鐘)：

讓學(xué)生結(jié)合課外拓展研究自學(xué)一遍后臺的內(nèi)容，教師再加以解說和補充，讓學(xué)生理解每個生詞、熟詞及典故的來源、含義以及作用。

第三步，閱讀講解（30分鐘）：

教師結(jié)合教材中的閱讀分析，對文本進行逐段分析，解釋文章的主旨、情感表達以及別具匠心的表述。組織學(xué)生進行閱讀、翻譯和討論。

第四步，個性化課堂教學(xué)（25分鐘）：

讓學(xué)生自己進行文學(xué)創(chuàng)作。根據(jù)教師所提供的素材，讓學(xué)生自己創(chuàng)作出一篇自己喜歡的小文段?？梢苑纸M進行討論，也可以每人獨立完成。完成后讓學(xué)生相互評價，增進大家的交流與學(xué)習(xí)。

第五步，總結(jié)（10分鐘）：

讓學(xué)生結(jié)合自己所寫的文章，與教師以及同伴進行討論和分享。教師提出一些重點、難點，讓學(xué)生自己總結(jié)本次課堂的收獲與感想。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)是一次比較成功的教學(xué)。教師結(jié)合講解、讓學(xué)生自己進行文學(xué)創(chuàng)作等方法，讓學(xué)生既能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到古代文學(xué)的精華，又能在個性化課堂教學(xué)中發(fā)揚自己的創(chuàng)造力。學(xué)生們在這樣的教學(xué)活動中，能夠收獲到真知、體驗到快樂，切實領(lǐng)會到中華優(yōu)秀的文化與傳承下來的學(xué)識，從而增強他們的文化自信，提高他們的知識水平，是一堂值得推廣的文學(xué)課本次教學(xué)通過多種教學(xué)方法的運用，全面地展示了古代文學(xué)的精髓，讓學(xué)生在個性化課堂中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了文化自信和提高了知識水平。同時，借助學(xué)生自己進行文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和批判思維。這種類型的文學(xué)課堂教學(xué)值得進一步推廣和發(fā)展，切實推進學(xué)生的文化素養(yǎng)和全面發(fā)展《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案(語文版高二選修)2《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案(語文版高二選修)

本篇文章將探討“《送李愿歸盤谷序》”的寫作背景、文學(xué)特點、藝術(shù)價值和閱讀體驗，幫助學(xué)生深入理解和欣賞這篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，并提高課內(nèi)外閱讀能力和寫作水平。

一、寫作背景

《送李愿歸盤谷序》是唐代文學(xué)家、書法家王羲之所作，也是他較為著名的一篇書法序文。據(jù)《世說新語》記載，當(dāng)時王羲之要送別他的朋友李愿，便以李出游欲歸為題，做了這篇盛贊他朋友才情、性格的文學(xué)作品。王羲之在序中深情地稱贊了李愿的才華，贊美了他的親切、灑脫、獨立的性格，表達了對他的佩服和敬愛之情。

二、文學(xué)特點

1、虛實結(jié)合，既真實表達友情，又凸顯詩意。

王羲之在序中通過真情實感的寫作，凸顯了友情的深厚和人性的美好。同時，他特別注意了用詩意的方式抒發(fā)他的情感，運用了豐富的象征手法，提高了文章的文學(xué)藝術(shù)性，也體現(xiàn)了王羲之的書法意識。例如，序中寫道：“深文深意之懷，篤志篤行之誠?！边@里的“深文深意”、“篤志篤行”都是比喻，用詩意表達了對李愿平生學(xué)問高深、品貌端正的贊美。

2、融通貫通，詩、書、畫、音樂相通相濟。

作為一位著名的書法家和文學(xué)家，王羲之將書法、詩歌、音樂巧妙的融合起來，通過他的文字表達出了一種獨具風(fēng)采的審美情趣。例如，序中提到李愿“鼓琴聲清雅”，“時彈數(shù)曲，雨雪風(fēng)晦，未嘗有間。”這里用音樂的手法表現(xiàn)李愿的情感世界和豁達灑脫的性格。

3、精益求精，追求寫作的極致境界。

王羲之在序中十分注重文字的精細處理和筆墨的精益求精，體現(xiàn)了他書法、文學(xué)的追求精神。例如，序中寫道“近別咫尺，年不察，驅(qū)馬上橋而已?！边@里的“咫尺、年不察”和“驅(qū)馬上橋”都是非常簡單的語言，但王羲之利用修辭技巧，巧妙地嵌入了自己的情感和美感，使句子的意境和情感更為豐富。

三、藝術(shù)價值

《送李愿歸盤谷序》是文學(xué)史上一篇珍貴的書法序文，同時也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品。從文學(xué)藝術(shù)角度來看，它融匯書、詩、音樂、佛學(xué)等多種藝術(shù)元素，既展示了作者的深情厚誼，又體現(xiàn)了他的文學(xué)造詣和審美理念，具有豐富的藝術(shù)價值。從人文歷史角度來看，這篇序文也具有重要的歷史價值，它既是王羲之自身文學(xué)藝術(shù)成就的重要體現(xiàn)和書法發(fā)展的重要歷史文獻，也是中國古代文學(xué)和文化史的重要組成部分，對于研究中古文學(xué)、書法、文化等方面具有重要的參考價值。

四、閱讀體驗

閱讀《送李愿歸盤谷序》，我們可以感受到作者的真情實感和豁達灑脫，同樣也能從中感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力和審美意境。同時，這篇序文還能激發(fā)我們對于友情的珍視和對于文學(xué)、文化的追求。通過深入閱讀、學(xué)習(xí)這篇文學(xué)作品，我們可以進一步提高我們的閱讀能力、寫作水平和文化素養(yǎng)，有機會更好地認識和體驗人生和歷史的深度和廣度。

綜上所述，《送李愿歸盤谷序》是一篇充滿感情、文化和歷史價值的文學(xué)珍品，它不僅是一篇優(yōu)秀的書法序文，也是一篇極具文學(xué)魅力的文學(xué)之作。閱讀這篇作品，我們不僅可以體驗藝術(shù)的美感和人文情懷，也可以從中獲取更多的人生啟示和文化素養(yǎng)，幫助我們更好地理解和把握生命的意義和價值總的來說，王羲之的《送李愿歸盤谷序》是一篇珍貴的文學(xué)作品，它不僅展示了作者的深情厚誼和卓越的書法技藝，也融合了多種藝術(shù)元素，具有豐富的藝術(shù)價值。同時，它還具有重要的歷史價值，成為中國古代文學(xué)和文化史的重要組成部分。閱讀這篇作品，不僅可以感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力和審美意境，也能激發(fā)我們對于友情的珍視和對于文化、歷史的追求，提升我們的文化素養(yǎng)和人文情懷。因此，我們應(yīng)該更加珍視這篇文學(xué)珍品，認真研讀、傳承和發(fā)揚光大《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案(語文版高二選修)3《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案(語文版高二選修)

一、導(dǎo)學(xué)目標：

1.了解唐代著名文學(xué)家顏真卿及其代表作品。

2.理解著名詩人杜甫的創(chuàng)作背景和生平經(jīng)歷。

3.探究杜甫在《送李愿歸盤谷序》中所表達的思想感情。

二、預(yù)習(xí)熱身

1.【思考】你認為什么樣的人才能成為偉大的詩人？

2.【閱讀】以下是唐代著名書法家顏真卿的作品，請仔細觀察，并嘗試分析其藝術(shù)特點。

3.【閱讀】請閱讀杜甫的《登高》詩，了解他的創(chuàng)作背景和相關(guān)思想，可以結(jié)合百度百科等參考資料，簡單回答以下問題：

1）杜甫的生平簡介。

2）《登高》詩的內(nèi)容概述。

3）該詩表達了哪些思想情感？

三、閱讀指導(dǎo)

1.《送李愿歸盤谷序》和《登高》都是杜甫的代表作品，你認為這兩篇文章會有什么聯(lián)系嗎？

2.《送李愿歸盤谷序》中，杜甫寫到了戰(zhàn)亂帶來的苦難，他十分同情百姓，這體現(xiàn)了他的什么思想？

3.“賦得古原草送別，離離一鉤愁不盡”，這句話描寫的是草原送別，而杜甫的《送李愿歸盤谷序》也是一篇送別文章，你覺得他這篇文章的表達方式有哪些特點？

4.杜甫在《送李愿歸盤谷序》中反映了自己的愁思和心情，那么，這篇文章還可以反映哪些社會現(xiàn)象或人情況呢？

四、深度思考

1.【論述】顏真卿和杜甫在唐代都是極富盛名的藝術(shù)家，但是他們的作品有何區(qū)別？

2.【論述】你認為《送李愿歸盤谷序》中杜甫反映的社會狀況和思想與現(xiàn)代社會還有哪些相似之處？

3.【創(chuàng)作】現(xiàn)代社會也存在各種問題和不公，如果你寫一篇類似《送李愿歸盤谷序》的文章，你會怎樣表達自己對于現(xiàn)代社會的思想感情？

五、課后拓展

1.【閱讀】閱讀唐代其他文人的代表作品，比如王維的《畫菊》、李白的《將進酒》等，理解唐代文化和思想。

2.【寫作】選擇一篇唐代古文，比如《岳陽樓記》、《戊戌兵火紀實》等，進行分析和論述，進一步提升語文寫作能力。

3.【練筆】以唐代文化為背景，自己創(chuàng)作一首詩或一篇古文，練習(xí)寫作技巧和表達能力通