三年級語文上冊《在南極的日子》教課方案教課要求1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，領會“我們”和觀察隊員之間的深沉感情；和同學溝通有關南極的知識，遇到熱愛科學的思想教育。2、指導學生懂得日志的格式，學習日志的寫法。3、指導學生認識8個生字，知道有關詞語的意思。教課要點學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗誦課文。教課難點南極離學生的實質(zhì)生活太遠，而能夠采集的資料也有限，學生缺少感性認識。課前準備學生自己采集有關的文字、圖片等。教課課時兩課時第一課時教課要求1、初讀課文，初步認識南極光景、動物的特色，感覺南極人的熱忱、好客。2、有感情地朗誦課文。教課要點學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗誦課文。教課難點南極離學生的實質(zhì)生活太遠，而能夠采集的資料也有限，學生缺少感性認識。教課過程一、揭露課題，讓學生談談課前采集的有關南極的資料二、閱讀“閱讀提示”，讓學生大體知道本課的內(nèi)容和寫法方面學習的要點。三、學生依據(jù)“閱讀提示”的要求自主學習課文。課文中的“我”到達南極有哪些見聞，課文中是如何介紹南極的？自讀課文。要求：在思慮取讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題，小組內(nèi)解決，最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙上。四、檢查自學狀況1、小組代表提出不理解的詞語和句子，集體溝通解疑。2、認識作者表達的文體。初步知道日志的形式，寫了在南極日子里5天的所見所聞，從中對作者有時機到南極去產(chǎn)生敬羨之情。五、再次細讀課文1、自讀每則日志，弄清每則日志詳細寫了哪些見聞。畫出描繪“我們”和觀察隊員之間的深沉感情的詞語、句子，加以領會。2、在個人領會的基礎上，同桌或小組議論溝通，進而達到從內(nèi)容到思想讀通全文，遇到課內(nèi)人物思想感情的感染。六、有感情地朗誦課文。第二課時教課要求1、經(jīng)過學習課文，認識南極光景、動物的特色，感覺南極人的熱忱、好客。2、認識日志的寫法，培育學生記日志的興趣。3、持續(xù)有感情地朗誦課文。教課要點指導學生認識日志的寫法，培育學生記日志的興趣。教課難點掌握日志的格式。教課過程一、導入新課，明確要求學習作者的表達文體，認識日志的寫法，掌握日志的格式，培育大家記日志的興趣。二、閱讀課文，學生自主概括出五則日志的共性特色。三、報告自學狀況在學生講話的基礎上，概括出日志的格式和寫法。格式上：1、一般在第一行居中要寫明幾月幾天、禮拜幾和天氣狀況；2、再另起一行空兩格寫正文，正文內(nèi)容許多時，能夠分段寫。內(nèi)容上：一般是記當日的事。寫法上：1、日志的寫法比較自由，想怎么寫就怎么寫，形式靈巧多樣，不用篇篇都有明確的中心、完好的構造；2、做到條理清楚，語句通暢，正確使用標點符號，不寫