第第頁(yè)《一下識(shí)字》教案

《一下識(shí)字》教案1

一、激趣導(dǎo)入。

小伙伴喜愛去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？〔指名說(shuō)〕

導(dǎo)語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國(guó)的花朵，你們的生活多么美滿，多么歡樂。。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔指名說(shuō)〕看，外面春光明媚，老師帶小伙伴去郊游好嗎？

郊外，百花齊放，鳥語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂。小伙伴多興奮，來(lái)，跟著老師，預(yù)備出發(fā)了，好嗎？

師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車出發(fā)了。

出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂。

師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎？〔同學(xué)自由讀〕〔指名讀〕〔全班齊讀〕

出示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。

小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎？〔指名讀，小老師帶讀，開火車讀〕

去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎？〔同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”〕

〔再讀整個(gè)小節(jié)?！?/p>

師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了。可以出發(fā)啦?。⌒』锇榕藕藐?duì)上車了，上了車請(qǐng)坐好，要留意安全，頭手不要伸出窗外。

2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

今日，我們要去的地方有許多，

有涼爽的海邊————————板貼：海邊

有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村

有漂亮的公園————————板貼：公園

師：小伙伴，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請(qǐng)打開課本95頁(yè)識(shí)字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？假如你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？〔指名說(shuō)〕〔同學(xué)自由讀〕

〔1〕〔看放大圖〕哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀〕小伙伴在海邊看到了什么？

〔同學(xué)看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船〕〔齊讀第一小節(jié)〕

〔2〕〔看放大圖〕哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀〕

小伙伴在鄉(xiāng)村又看到了什么？〔同學(xué)看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園〕〔齊讀第二小節(jié)〕

〔3〕〔看放大圖〕哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀〕

小伙伴在漂亮的公園里看到了什么？〔同學(xué)看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥〔齊讀〕

師：小伙伴觀測(cè)的可真認(rèn)真。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

〔4〕認(rèn)讀生字。

師：細(xì)心小伙伴有沒有發(fā)覺在課文的美景中藏著很多生字寶寶呢。

你會(huì)讀哪些字？〔指名讀，我會(huì)讀……〕

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小伙伴讀一讀？〔指名〕

〔留意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開火車讀〕

〔5〕去掉拼音認(rèn)讀。

去掉拼音你還會(huì)讀嗎？

誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀〕〔老師任意抽讀〕

〔6〕有哪些字是你以前就認(rèn)得的？〔指名說(shuō)〕

〔7〕你有什么好方法記住這些字？〔我會(huì)記____________〕

〔8〕組詞。

記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)?？茨膫€(gè)小伙伴腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

海、軍、號(hào)、〔指名組詞〕

〔9〕小伙伴都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的.小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

三、指導(dǎo)書寫。

小伙伴會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫好嗎？

海

小伙伴觀測(cè)一下，寫這個(gè)“?！弊忠粢馐裁?？〔指名說(shuō)〕

老師邊范寫邊講解。、同學(xué)練寫、師生評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

2、這些詞語(yǔ)有它們的好伙伴，現(xiàn)在需要請(qǐng)小伙伴來(lái)幫忙，找出它們的好伙伴。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好伙伴是誰(shuí)？〔全班齊讀全文〕

3、發(fā)卡片給同學(xué)，玩找伙伴游戲。

形式：嘿嘿，海鷗的伙伴在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞?！哺蠋熥x“數(shù)量詞”〕

一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

小伙伴想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀測(cè)一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？〔指名說(shuō)〕

五、實(shí)踐活動(dòng)。

看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了精美的小詩(shī)了。我相信我們班的小伙伴也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？

同學(xué)看圖說(shuō)話。

六、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了識(shí)字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？

七、布置作業(yè)。

板書：

識(shí)字6

〔數(shù)量詞〕

海邊鄉(xiāng)村公園

一只海鷗

一畦秧苗

一道小溪

一片沙灘

一塊稻田

一孔石橋

一艘軍艦

一方魚塘

一竿翠竹

一條帆船

一座果園

一群飛鳥

《一下識(shí)字》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最6個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想方法解決。

教學(xué)時(shí)間：

2教時(shí)

教學(xué)流程：

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一二兩那么謎語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3.會(huì)寫誰(shuí)、怕。

一、談話導(dǎo)入新課

1.小伙伴都愛猜謎語(yǔ)。這接節(jié)課我們就來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)許多漢字。大家有愛好嗎？有信心嗎？

2.出示課題識(shí)字5。

二、朗讀課文，自主識(shí)字

1.初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音〔或同學(xué)〕幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。

2.同桌互讀，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，訂正對(duì)方的不足。

3.指名逐節(jié)讀，同學(xué)提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。

要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

4.對(duì)同學(xué)的朗讀予以實(shí)時(shí)的鼓舞，讓同學(xué)用自己喜愛的方式夸夸自己。

5.老師也想這有趣的謎語(yǔ)〔范讀第一節(jié)〕，你想到了什么？

三、任意境自主識(shí)字

〔一〕謎語(yǔ)1

1.同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

逐句出示〔人從眾〕

2.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字團(tuán)、量。

團(tuán)結(jié)、能量帶拼音的認(rèn)讀去掉拼音讀詞語(yǔ)去掉結(jié)、力認(rèn)讀生字

3.用自己喜愛的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)溝通。〔師巡回指導(dǎo)〕

4.指導(dǎo)朗讀。

男女賽讀同桌賽讀等，實(shí)時(shí)予以評(píng)價(jià)

〔二〕謎語(yǔ)2

1.同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：

讀把這一小節(jié)仔細(xì)讀會(huì)；

想開展想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想方法猜出謎底；

認(rèn)認(rèn)識(shí)生字伙伴。

2.用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜愛的謎語(yǔ)?！彩Ｏ碌膬蓚€(gè)謎語(yǔ)任選其一〕

3.師巡回指導(dǎo)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)合作超卓的小組。

4.全班溝通、爭(zhēng)論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。

〔依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，安排兩個(gè)謎語(yǔ)溝通的先后順次〕

1〕溝通謎語(yǔ)2時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。

2〕學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)腵補(bǔ)充。

5.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識(shí)記生字。溝通。

四、指導(dǎo)朗讀

五、鞏固識(shí)字

認(rèn)讀生字卡片。

六、練習(xí)寫誰(shuí)、怕

1.描一描，認(rèn)真觀測(cè)要寫的字在田字格中的位置。

2.溝通。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

3.生練寫。

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)第三兩那么謎語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。

3.會(huì)寫跟、涼、量、最。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．讀8個(gè)生字。

2．復(fù)習(xí)請(qǐng)、晴、清、精、睛。

二、學(xué)習(xí)第三那么謎語(yǔ)。

1．溝通謎語(yǔ)3時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組質(zhì)疑。

2．學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

3．學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識(shí)記生字。溝通。

4．指導(dǎo)朗讀

三、練習(xí)寫跟、涼、量、最

1.描一描，認(rèn)真觀測(cè)要寫的字在田字格中的位置。

2.溝通。跟、涼是左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

跟：強(qiáng)調(diào)最末一筆捺變成提。

量最：中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等。

3.生練寫。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1．把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。

2．收集一些謎語(yǔ)，預(yù)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

《一下識(shí)字》教案3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫“苗”字。

2．初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀測(cè)四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

3．正確流暢地朗讀課文。

4．認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，喜愛大自然的美妙事物。

【課前預(yù)備】

制作多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

1．拿起同學(xué)的學(xué)習(xí)用具〔鉛筆、書包、文具盒〕，這是什么？

〔提示同學(xué)：帶上數(shù)量詞回答?！?/p>

2．板書課題：識(shí)字6。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．自讀課文，畫誕生字詞，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

2．多媒體課件幫助教學(xué)：認(rèn)讀生字、新詞

A．多可愛的`蘋果，讀準(zhǔn)了字音，就摘到了蘋果。

開火車讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀：4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

再全班齊讀。

B．瞧，小魚小魚真調(diào)皮，身上帶了個(gè)詞語(yǔ)，小貓小貓來(lái)釣魚，讀好詞語(yǔ)釣上魚。

開火車讀、再全班齊讀。

3．指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1．多媒體課件幫助教學(xué)：圖上畫有什么？看了這幅圖，你最想說(shuō)什么？

2．是啊，這兒真美！老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小伙伴自己練讀，比比誰(shuí)讀得美，留意，加上動(dòng)作就更好了。

3．賽讀、評(píng)議：誰(shuí)來(lái)試一試，能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

4．全班美讀，加上動(dòng)作。

5．多媒體課件幫助教學(xué)：

A．我們說(shuō)這是一群飛鳥，是由于〔〕，對(duì)呀，許多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

B．練習(xí)：還可以說(shuō)一群〔〕。

同桌練說(shuō)，開火車匯報(bào)。

四、美讀課文，認(rèn)識(shí)感悟

剩下的3節(jié)課文，喜愛哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

自由讀課文。

指名匯報(bào)讀書，質(zhì)疑：有什么弄不明白的？

小結(jié)：同學(xué)們邊讀書邊思索，提出了問(wèn)題，這就是讀書的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

〔1〕多媒體課件幫助教學(xué)：

小伙伴看，這是一株秧苗，秧苗越來(lái)越多，這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

〔2〕多媒體課件幫助教學(xué)，指導(dǎo)寫字：

A．“苗”字是我們要會(huì)寫的生字。寫時(shí)要留意什么？

B．老師范寫。

C．同學(xué)練寫一個(gè)。

D．展示鼓舞：看，這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。盼望大家向他們學(xué)習(xí)，把字寫端正。

〔3〕多媒體課件幫助教學(xué)，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境：

春天，農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，〔出示〕這是〔一塊稻田〕，看著金燦燦的稻谷，農(nóng)民伯伯心里可真〔興奮〕啊。

課件：這是〔一方魚塘〕，這是〔一座果園〕?？粗鴿M樹的果實(shí)，農(nóng)民伯伯會(huì)說(shuō)什么呢？

1.美讀第4節(jié)。

〔1〕多媒體課件幫助教學(xué)，語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)事物，體會(huì)激情：

小伙伴們，你們喜愛過(guò)“六一”嗎？是啊，六一兒童節(jié)是小伙伴們最歡樂的節(jié)日。

那天，我們?nèi)A西路學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，瞧，每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗?！舱n件〕鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了很多精美的樂曲，看，這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)?！舱n件〕更讓人興奮的是，我們一班級(jí)許多小伙伴都戴上了紅領(lǐng)巾，成為了光榮的少先隊(duì)員?！舱n件〕操場(chǎng)上，隊(duì)員們開展了各式各樣的活動(dòng)：那群紅領(lǐng)巾〔課件〕在玩“貼鼻子”的游戲；這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球；還有的紅領(lǐng)巾在參觀小伙伴們的書法作品呢，大家多快樂啊。學(xué)校里一片歡樂。

〔2〕你們快樂嗎？抓緊找到你的好伙伴，高興奮興地練讀好第4節(jié)。

〔3〕哪些伙伴一起來(lái)試試？

〔4〕老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀，情愿嗎？開始吧。

小結(jié)：多快樂的日子啊，送走了快樂的“六一”，大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

〔1〕多媒體課件幫助教學(xué)：

我們來(lái)到了漂亮的海邊，看到了一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船?！策吙凑n件，邊口頭回答〕

〔2〕趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

〔3〕同桌一起匯報(bào)。

〔4〕多媒體課件幫助教學(xué)，完成填空：

一只〔〕一片〔〕一艘〔〕一條〔〕

開火車匯報(bào)，想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。

小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里，還有什么不明白的問(wèn)題？〔放手讓同學(xué)自行解答〕

五、引導(dǎo)發(fā)覺，創(chuàng)編課文

1．今日我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》，王老師發(fā)覺第3小節(jié)課文，用了4個(gè)詞語(yǔ)寫出了郊外漂亮景色。請(qǐng)小伙伴看課文第1、2、4小節(jié)，開動(dòng)腦筋，你有什么發(fā)覺？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

2．匯報(bào)。

3．多媒體課件幫助教學(xué)，語(yǔ)言描繪激趣：

瞧，夏天到了，樹更高，草更綠了?？?！青蛙在向我們興奮地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來(lái)湊喧鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小伙伴這么興奮，或許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開始吧。

4．編課文。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ)，讀好了課文，認(rèn)識(shí)了許多新事物，甚至編了課文，真能干！

回家觀測(cè)家里的物品，試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō)，比如，“一盆鮮花”“兩片綠葉”，我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽，好不好？這節(jié)課我們就上到這。

《一下識(shí)字》教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)海、鷗等14個(gè)生字，會(huì)寫沙、海等6個(gè)字。

2.正確流暢地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.能留心觀測(cè)四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

課前預(yù)備

生字卡片，課件或掛圖，小黑板。

第一課時(shí)

激趣引入

今日老師要帶大家去旅游，小伙伴們想去嗎？

學(xué)習(xí)課文

1.播放課件或掛圖〔海邊風(fēng)景，第1小節(jié)內(nèi)容圖〕。

來(lái)到漂亮的大海邊，你看到了什么？〔隨機(jī)出示第1小節(jié)內(nèi)容〕

2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。

師：今日讀到的這種詞叫數(shù)量詞〔將詞語(yǔ)中的數(shù)量詞用直線勾出〕。其實(shí)對(duì)于數(shù)量詞我們并不生疏，在日常生活中常常用到。

3.激趣識(shí)字。

播放課件〔圖中出現(xiàn)誕生字，海字涌現(xiàn)在海水中，鷗字涌現(xiàn)在海鷗旁〕。怎樣認(rèn)識(shí)它們？〔同學(xué)自主識(shí)字〕

師引導(dǎo)同學(xué)了解偏旁表達(dá)的意義。如：海字為什么有三點(diǎn)水？鷗字為什么是鳥字旁？

4.多種形式讀生字。〔自讀，齊讀，抽生讀，開火車讀〕

5.哪位小伙伴情愿做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游？〔學(xué)習(xí)課文第2、4小節(jié)〕

播放課件〔農(nóng)村田園風(fēng)光〕，小導(dǎo)游依據(jù)畫面做介紹，隨機(jī)出示課文內(nèi)容。

小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家讀課文，認(rèn)識(shí)生字。老師適時(shí)引導(dǎo)