上海高一年級下語文學科線上教學階段反饋（滿分：100分；時間：60分鐘）一、綜合運用（21分）1.（1）_______，春服既成，冠者五六人，______，浴乎沂，_____，______。（《論語》）（2）在《阿房宮賦》中用氣溫不同寫出阿房宮浩大的句子是“_____________，__________，_______”。用倉庫糧粒來喻指宮廷建造奢靡的句子“________，_______”。點出文章寫作主旨的句子是“_________，____________”。【答案】①.莫春者②.童子六七人③.風乎舞雩④.詠而歸⑤.一日之內(nèi)⑥.一宮之間⑦.而氣候不齊⑧.釘頭磷磷⑨.多于在庾之粟粒⑩.后人哀之而不鑒之?.亦使后人而復哀后人也【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：莫、舞雩、磷、庾、粟、鑒。2.小滬做事馬虎，他想寫一句話來警醒自己，以下句子合適的一項是（）A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。B.愚者千慮，必有一得。C.一屋不掃，何以掃天下？D.患生于所忽，禍起于細微。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握相關的文學文化常識，語言表達得體的能力。A.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”意思是不要因為是件較小的壞事就去做，不要因為是件較小的善事就不去做。這句話著重論述的是善與惡的關系。B.“愚者千慮，必有一得”指愚鈍人的許多思慮中總會有一些可取之處，常以謙指己見。這句話強調(diào)的是思考的重要性。C.“一屋不掃，何以掃天下？”指一個屋子都整理不好的人，他能做到的事情怕也是很有限的吧！“掃屋”是一件小事，卻可以以小窺大，看到一個人的修養(yǎng)。這句話講的是要腳踏實地，從小事做起，而不能好高騖遠。D.“患生于所忽，禍起于細微”意思是禍患往往產(chǎn)生于不經(jīng)意的疏忽、禍患常常在平時的細微處隱藏。這句話強調(diào)的是不能因一時的懈怠、松懈和疏忽而造成大的禍患。而懈怠、松懈和疏忽往往是因為馬虎造成的，適合小滬用來提醒自己不要馬虎。故選D。3.填入下面語段空白處的詞句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹨侨说淖嫦群軙?，這是人所共知的。，而且被民間文藝工作者收集保存?？墒菂堑氐奈璧改?？我們祖先的那種伴有嗚嗚歌聲的舞蹈哪里去了呢？A.吳歌、白茅山歌從古到今都有人會唱B.吳歌、白茅山歌有人從古到今都會唱C.有人從古到今都會唱吳歌、白茅山歌D.從古到今有人都會唱吳歌、白茅山歌?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言的簡明、連貫、得體。根據(jù)橫線后面“而且被民間文藝工作者收集保存”分析，什么“被民間文藝工作者收集保存”，主語應該是歌曲“吳歌、白茅山歌”，所以排除C、D項，B項“吳歌、白茅山歌有人從古到今都會唱”，細細判斷，主語仍然是“有人”，所以也應該排除。4.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語義連貫的一項是（）藝術家可以活在藝術史之中，__________，______，________，______，藝術可以保持對于時代的必要的冷漠，從而彰顯藝術的自主性品格。①藝術的獨立性不是說藝術可以斷絕與時代的關系②他們也活在社會歷史之中③但更為普遍和真實的是④而是說作為一種抵抗形式A.③①④② B.③②①④ C.②①④③ D.②③①④【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。根據(jù)“藝術家可以活在藝術史之中”，可以判定第二橫線處填入的是第②句，因為第③句跟前文有一個轉折關系，所以一、二橫線處填③②，①④句是對前文的闡釋，有“不是說”“而是說”作為銜接的標志。故選B。5.下列選項中，名句使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小趙的論文缺乏獨到見解，他的導師給他寫評語說：“言之無文，行而不遠。”B.沈教授為人誠摯，默默奉獻數(shù)十年，深受愛戴，可謂“桃李不言，下自成蹊”。C.老吳七十學繪畫，今天開畫展，朋友發(fā)來短信：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”D.王老師備課總是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生理解名句的含義、語言表達得體的能力。

A.“言之無文，行而不遠”，形容語言沒有記載，就不能流傳很遠。此處指文章沒有獨到的見解，不合語境。B.“桃李不言，下自成蹊”，桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。表達對老師贊美。正確。

C.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，不要說日落之時天色已晚，滿天的紅霞依然很瑰麗。表現(xiàn)老年人奮進不息的精神。正確。D.“以其昏昏，使人昭昭”，自己都沒有搞清楚，卻想去使別人明白。正確。故選A。

二、閱讀與思考。（79分）（一）鑒賞，完成問題。（21分）歲除夜有懷（唐）孟浩然五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復回。帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。守歲家家應未臥，相思那得夢魂來。6.“歲除夜”是中國傳統(tǒng)（）A.春節(jié) B.中秋 C.元宵 D.除夕7.下列關于本詩的說法不正確的一項是（）A.從內(nèi)容看，本詩屬于思鄉(xiāng)抒懷。B.從體裁看，本詩屬于七言律詩。C.“殘燈去焰”“爐香成灰”暗寫時間的推移。D.“芙蓉枕”“竹葉杯”點明主人公格調(diào)高雅。8.下列對作品風格評價正確的一項是（）A.哀婉悲涼 B.凄楚含蓄 C.清幽質樸 D.曠達閑適【答案】6.D7.D8.C【解析】【6題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容、了解并掌握古代文化常識的能力。“守歲家家應未臥，相思那得夢魂來”說的是除夕守夜這個民俗活動。就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。依此判斷本詩中“歲除夜”解釋為“除夕夜”。故選D。【7題詳解】本題考查學生分析詩歌體裁、內(nèi)容的能力。D.“點明主人公格調(diào)高雅”錯，“芙蓉枕”“竹葉杯”指被子和酒杯，“漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯”這兩句寫因離親人越來越遠，反而與書童和仆人漸漸親近，更表達出思鄉(xiāng)之切。不能說明主人公格調(diào)高雅。故選D?！?題詳解】本題考查學生對作品風格的把握能力。常見的作品風格有：平實質樸、含蓄雋永、哀婉悲涼、曠達閑適、絢麗飄逸、沉郁頓挫、雄渾壯麗、粗獷豪放、悲壯慷慨等。依據(jù)詩歌意象及內(nèi)容把握詩歌風格特點?！稓q除夜有懷》表達了羈旅他鄉(xiāng)的詩人除夕夜對家人的思念之情?！八臍馔七w往復回”寫新舊時序代謝，光陰易逝，四季推移，歲月無痕的自然現(xiàn)象，大氣清新；“漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯”寫詩人獨坐帳中，借酒遣愁，幽美的畫面之中有質樸的思鄉(xiāng)情愫；“守歲家家應未臥，相思那得夢魂來”，最后兩句作者以想象的手法，表達了自己思念親人而不得的淡淡哀傷?！鞍癖瘺觥背潭忍?，詩句點出“相思”所以不是“凄楚含蓄”，“曠達閑適”也不符合，依據(jù)分析，本詩的風格為清幽質樸。故選C。宣州送裴坦判官往舒州杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！注釋：九華山在池州青陽西南，為宣州清弋江村去舒州的必經(jīng)之處。9.這首詩中韻腳有幾個字（）A.4 B.5 C.6 D.710.下列杜牧的作品是（）A.《六國論》 B.《鴻門宴》 C.《阿房宮賦》 D.《燭之武退秦師》11.下列對本詩賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)寫景，巧妙地交代送別的時節(jié)，渲染送別的氛圍。B.頸聯(lián)用對比手法突出詩人對友人即將別離的惆悵之情。C.尾聯(lián)“寂寥”一詞間接地抒發(fā)作者惜別之情，照應題目。D.詩中明快之景與惆悵之情構成“樂景襯哀情”的效果?！敬鸢浮?.B10.C11.C【解析】【9題詳解】本題考查學生賞析詩歌韻腳的能力。解答本題首先要了解“韻腳”的概念。“韻腳”，是韻文（詩、詞、歌、賦等）句末押韻的字。一篇（首）韻文的一些（或全部）句子的最后一個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因為押韻的字一般都放在一句的最后，故稱“韻腳”。本詩為律詩，一般要求偶數(shù)句的尾字要押韻，本詩中除了“驕”“橋”“搖”“寥”押韻外，“消”也押韻，都押ao韻，共有5個字押韻。故選B?！?0題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.作者是蘇洵；B.作者是司馬遷；C.作者是杜牧；D.作者是左丘明。故選C?！?1題詳解】本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容、思想情感、表達技巧等的能力。C.“間接地抒發(fā)”錯誤，尾聯(lián)“寂寥”一詞直接抒發(fā)了作者的惜別之情，照應了題目。故選C?！都t樓夢》第48-49回，因薛蟠外出香菱被帶進大觀園，跟林黛玉學習寫詩。黛玉讓她以“昨夜的月”為描寫對象練習。她先后寫了三首，下面是第一首與第三首。（一）月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。（三）精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應自問，緣何不使永團圓！12.香菱即甄士隱的女兒，名叫（）A.甄家秀 B.甄秀蓮 C.甄英蓮 D.甄香菱13.下列說法說法錯誤的一項是（）A.香菱的判詞是：“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！盉.上面兩首詩都是古體詩。C.“玉鏡”“冰盤”都是比喻，指月亮。D.兩首詩體現(xiàn)出作者對色彩感覺敏銳?！敬鸢浮?2.C13.B【解析】【12題詳解】本題考查學生了解掌握名著相關內(nèi)容的能力。香菱原名甄英蓮，是甄士隱的女兒，五歲的時候被拐子拐走，后來輾轉被賣到了薛家，薛寶釵給她取名叫香菱，后來給薛蟠做了妾。故選C?！?3題詳解】本題考查學生分析理解詩歌體裁、內(nèi)容及藝術特色的能力。B．“上面兩首詩都是古體詩”錯誤。題目中的這兩首詩歌均是七言律詩，應該是“近體詩”。故選B。（二）(58分)文言閱讀，完成問題。①李疑字思問，居通濟門外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其家，得粟以自給。固貧甚，然獨好周人急。②金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟；人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？”疑許諾，延就坐，泛除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)其手問所苦，如事親戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為？”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，攜以歸。面發(fā)囊，籍其數(shù)而封識之。數(shù)日，景淳竟死。疑出私財買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家，往書召其二子。及二子至，取囊按籍還之。二子以半饋卻弗受反贐以貨遣歸。③平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不內(nèi)。金陵俗，婦孕將產(chǎn)者為不祥，逆旅多不舍。妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩急，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風露所感，則母子俱死。吾寧舍之而受禍，何忍死其母子乎？”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳。逾月始辭去，不取其報。④人用是多疑，名士大夫咸喜與疑交，見疑者皆曰“善士善士”。⑤太史氏曰：吾與疑往來，識其為人，非有奇?zhèn)蚜抑肆ⅲ浠鶠槭履擞泄帕x勇風。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。（節(jié)選自《宋學士文集?李疑傳》，有刪改）14.寫出下列加點詞在句中的意思。（1）能假我一榻乎？（）傳其事以勸焉。（）人用是多疑眾（）（聯(lián)想《勸學》）（2）拒門不內(nèi)（）（聯(lián)想《鴻門宴》）（3）躬為煮糜煉藥（）（聯(lián)想《出師表》）15.選擇加點字的正確解釋。（1）景淳竟死（）A.竟然B.最終C.整個D.將要（2）君脫不?。ǎ〢.逃走B.擺脫C.解除D.如果（3）人用是多疑（）A.屢次B.富足C.贊美D.許多（4）俾婦邀以歸，產(chǎn)一男于（）A.讓B.屈服C.拉D.邀請（5）人殆之（）A.大概B.幾乎C.危險D.死去（6）面發(fā)囊。（）A.發(fā)放B.發(fā)酵C.打開D.發(fā)現(xiàn)16.選出與例句句式相同的句子（1）金華范景淳吏吏部（）A．不者，若屬皆且為所虜B.晉軍函陵，秦軍氾南C.為國以禮，其言不讓D.句讀之不知，惑之不解。（2）人莫我舍。（）A．不者，若屬皆且為所虜B.晉軍函陵，秦軍氾南C.為國以禮，其言不讓D.句讀之不知，惑之不解。（3）殯于城南聚寶山（）A．不者，若屬皆且為所虜B.晉軍函陵，秦軍氾南C.為國以禮，其言不讓D.句讀之不知，惑之不解。（4）倘育而為風露所感（）A．不者，若屬皆且為所虜B.晉軍函陵，秦軍氾南C.國以禮，其言不讓D.句讀之不知，惑之不解。（5）具床褥爐灶，使寢息其中。（）A．不者，若屬皆且為所虜B.晉軍函陵，秦軍氾南C.為國以禮，其言不讓D.句讀之不知，惑之不解。（6）囊有黃白金四十余兩。（）A．句讀之不知，惑之不解。B.蚓無爪牙之利。C.此非曹孟德之困于周郎者乎D.人為刀俎，我為魚肉17.下列對加點字的解釋錯誤的一項是（）A.杖踵疑門拄著拐杖 B.具床褥爐灶準備C.籍其數(shù)而封識之登記 D.眾拒門不內(nèi)里面18.下列句中的“以”字不是表示修飾關系的一項是（）A.而木之性日以遠矣 B.各個竦立以聽C.妻臥草中以號 D.得粟以自給。19.文中劃線句子斷句正確的一項（）A二子以半/饋卻/弗受反/贐以貨/遣歸B.二子以半/饋卻弗受/反贐/以貨遣歸C.二子以半饋/卻弗受/反贐以貨/遣歸D.二子以半饋/卻弗受反贐/以貨遣/歸20.把文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語患難相恤，人理宜爾，何以報為？21.第②③段用相同手法寫了李疑的兩件事，指出這種手法并分析其作用?！敬鸢浮?4.①.借；②.勉勵；③.因為；④.通“納”使……進入；⑤.親自15.①.B②.D③.C④.A⑤.C⑥.C16.①.B②.D③.C④.A⑤.B⑥.B17.D18.D19.C20.患難之中相互救助，人情事理上應該這樣，為什么還要回報呢？21.這兩段都用了對比的寫法，將別人的唯利是圖與李疑的輕財好義相對比，突出作者對“古義勇風”的品行推崇?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中含義的能力。（1）句意：能借給我一張床嗎？“假”，借。（2）句意：記載他的事跡來規(guī)勸世人?！皠瘛?，勉勵、規(guī)勸。（3）句意：大家都稱贊李疑。“用”，因為。（4）句意：（親友）關上了大門不肯收容?！皟?nèi)”，通“納”，使……進入。（5）句意：親自給他煮粥熬藥?！肮?，親自?！?5題詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中含義的能力。（1）句意：范景淳最終死了?！熬埂?，最終。故選B。（2）句意：如果你不取?！懊摗保绻?。故選D。（3）句意：大家都稱贊李疑。“多”，贊美。故選C。（4）句意：李疑讓妻子將耿子廉的老婆帶回家中，結果順利產(chǎn)下一個男嬰?！百隆保?。故選A。（5）句意：人們認為他很危險，不肯收留他?！按?，危險。故選C。（6）句意：李疑當面打開行囊?！鞍l(fā)”，打開。故選C。【16題詳解】本題考查學生理解文言特殊句式的能力。（1）——（5）A.被動句，“為所”表被動。句意：否則，你們都將被他俘虜！B.省略句兼狀語后置句，應為“晉于函陵軍，秦于氾南軍”。句意：晉軍在函陵駐扎，秦軍在氾水的南面駐扎。C.狀語后置句，應為“以禮為國，其言不讓”。句意：要用禮治國，可是他（子路）的話毫不謙讓。D.賓語前置句，應為“不知句讀，不解惑”。句意：不知句子（如何）停頓，不懂得疑難問題。（1）例句為省略句兼狀語后置句，應為“金華范景淳于吏部吏”。句意：金華人范景淳在吏部當差。故選B（2）例句為賓語前置句，應為“人莫舍我”。句意：人們不收留我。故選D。（3）例句為狀語后置句，應為“于城南聚寶山殯”。句意：在城南聚寶山安葬了范景淳。故選C。（4）例句為被動句，“為……所……”表被動。句意：如果在生育的時候受到了風寒。故選A。（5）例句為省略句兼狀語后置句，應為“具床褥爐灶，使之于其中寢息”。句意：安置了床褥爐灶，讓他在里面休息。故選B。（6）例句為定語后置句，應為“囊有四十余兩黃白金”。句意：行囊中有四十多兩黃金白銀。A.賓語前置句，應為“不知句讀，不解惑”。句意：不知句子（如何）停頓，不懂得疑難問題。B.定語后置句，應為“蚓無利爪牙”。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。C.被動句，“于”表被動。句意：這不是曹操被周瑜所困的地方嗎？D.判斷句，“為”表判斷。句意：人家是切肉的刀和板，我們是魚和肉。故選B。【17題詳解】本題考查學生理解文言實詞在句中含義的能力。D.句意：親友們關上了大門不肯收容?！皟?nèi)”，通“納”，使……進入。故選D【18題詳解】本題考查學生理解文言虛詞意義及用法的能力。A.句意：然而樹木的本性就一天天的偏離了。“以”，連詞，表修飾。B.句意：每個人都恭敬地站著聽?！耙浴?，連詞，表修飾。C.句意：他的妻子臥在草中大聲哭泣?！耙浴保B詞，表修飾。D.句意：他得到一些糧食來生活?！耙浴保B詞，表目的。故選D。【19題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他們把一半饋贈他，李疑推辭不肯接受，反而用財物送給他們，讓他們回去了。“以半”修飾“饋”，中間不能斷開，排除AB；“反贐以貨”為狀語后置句，中間不能斷開，排除D。故選C?！?0題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力?！靶簟保戎?；“爾”，這樣；“何以”，為什么?！?1題詳解】本題考查學生賞析文章的表現(xiàn)手法及其作用的能力。第②段“人殆之，不肯舍”與“延就坐，泛除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)其手問所苦，如事親戚。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面”進行對比。第③段“其妻孕將育，眾拒門不內(nèi)。金陵俗，婦孕將產(chǎn)者為不祥，逆旅多不舍”與“俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳”進行對比。所以這兩段都用了對比的寫法，將別人的唯利是圖與李疑的輕財好義相對比，再結合“吾與疑往來，識其為人，非有奇?zhèn)蚜抑肆?，而其箕所為事乃有古義勇風。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉”可知，作者通過對比的手法表達了對“古義勇風”品行的推崇。參考譯文：李疑字思問，居住在通濟門外，同鄉(xiāng)的年輕人去他家接受學業(yè)，他得到一些糧食來生活。本來自己十分貧困，但特別喜歡周濟別人的急難。金華人范景淳在吏部當差，得了病，沒有別的親人；人們認為他很危險，不肯收留他。范景淳柱著拐杖走到李疑門口，