2/2外研版小學(xué)英語四年級教案外研版小學(xué)英語四年級教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’sthetime,please?It’s…

2、能運(yùn)用句型Whattimedoyou…?了解同學(xué)一天的作息時間，完成信息交流的任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’sthetime?It’s…

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格

教學(xué)過程：

Step1Warmup

1、Greetings

2、Singasong《Thisistheway》

3、Freetalk圍繞本單元句型交談。

4、Saythenumberbefore.

5、迅速記電話號碼。

a.迅速說出自己家的電話號碼。

b.認(rèn)讀老師出示的號碼。

Step2Review.

師拿出教具鐘，邊撥邊問：What’sthetime,please?

Ss:It’s…

先由師生對話，轉(zhuǎn)向生生對話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。

Step3CAskandanswer.

1、出示掛圖，生明確圖意。

2、Practiceinpairs.生口頭操練。

3、指名到前面表達(dá)。

在學(xué)生回答完時間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’stimeto…的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對話。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

Step4DWorkingroups.

1.Review.

a.生聽口令做動作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTV

gotobed.

b.認(rèn)讀這些動詞詞組。

2.填表，每小組發(fā)給一張表格。

a.師示范第一欄：T:Whattimedoyougetup/gotoschool…?

S:Igetup/gotoschool…at…

b.小組內(nèi)完成。

c.交流、反饋。

板書設(shè)計：

Unit7It’slate

What’sthetime,please?

It’s…

練習(xí)設(shè)計：

用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息時間。

外研版小學(xué)英語四年級教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.按要求完成練習(xí)。

2.能在情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和日常交際用語。

3.能遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，熱愛和尊重老師

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在情景中熟練所學(xué)的句型和日常交際用語

2.能夠認(rèn)讀并表演E部分對話。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、光碟

教學(xué)過程：

A、Freetalk

1.Greetings

2.Sayarhyme:Don’tbelateagain.

3.Listenanddo:

Closeyourbooks,please.

Don’topenyourbooks.Greetings.

Sayarhyme.

Listenanddo:

B、Revision

1.用祈使句進(jìn)行會話練習(xí)。教師對其中一位同學(xué)說：“standup”這個學(xué)生用接力的形式對下一位同學(xué)發(fā)號2.小組分角色朗讀。

看圖猜故事情節(jié)。

表演。

角色表演。

小組分角色表演。

教師采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固祈使句。體現(xiàn)在參與的過程中掌握、運(yùn)用知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。

C、PresentationReadandact.

讓學(xué)生聽錄音理解意思。

跟錄音讀對話。

同座表演對話。

Lookandread.

學(xué)生獨(dú)立看圖，朗讀句子。認(rèn)讀單詞、句型。

聽錄音感知圖意。

找單詞中的共同因素。

朗讀。

說出含有相同因素的單詞。

齊讀單詞。

D、Lookandread

補(bǔ)充一些祈使句

Nosmoking.禁止吸煙

Noparking.禁止停車。

Noentry不準(zhǔn)入內(nèi)。

Nolittering不準(zhǔn)亂扔垃圾了解圖意。

讀對話，理解圖意。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，留意生活中，知識的運(yùn)用是無處不在的。課后再去收集一些祈使句用語和圖片，并鼓勵他們設(shè)計一些祈使句，或放在家里，或在公共場所等。

E、Homework

1.Listentothetapetwotimes.

2.Copythewordsofthisunit

外研版小學(xué)英語四年級教案3

教學(xué)內(nèi)容：

Lookandsay&Askandanswer

教學(xué)目標(biāo)：

1.Basicaims:

a.Usingverbstodescribeactions.e.g.paint,read

b.Usinginterrogativestoask‘yes/no’-questionstoobtainsimple

responses.e.g.Canyouswim?

c.Usingmodalstotalkaboutability.e.g.Yes,Ican./No,Ican’t.

2.Developingaims:

a.Askingaboutability.

b.Doasurveyinclass.

3.Educationaims:

Talkingaboutabilitytoestablishfriendlyrelationswithyour

classmates.

教學(xué)準(zhǔn)備：

pictures,wordcards,cassetteplayer,

教學(xué)過程：

一、Warming-up

1.Song

2.Respondingtosimpleinstructionse.g.Singasong.Drawacircle.

Pre-task

二、preparation

1.RevisionInviteindividualstudentstocome

2.PresentationtotheboardandchooseaPictureCardandmimewhetherthey

candoorcan’tdoaparticularaction.

Therestoftheclasssay:He/Shecan/can’t…Inviteindividualstudentsto

standup.

Pointtothepicturesandask:Canyou…?

Andpromptthemtouse:Yes,Ican./No,Ican’t.toansweryour

questions.

三、While-taskprocedure

(1)Introduce:paint

1.Introduce:paintbymimingapaintingaction,andthensticktheWord

andPictureCardsontheboard.

2.Readthewordwithaction.

3.Askindividualstudents:Canyoupaint?toelicit:Yes,Ican./No,I

can’t,

4.Askandanswerinpairs.

(2)Introduce:read

1.Drawapictureontheboard.Ask:Whatcanshedo?toelicit:Shecan

read.

2.Readthewordindifferentvoices.

3.Askindividualstudents:Canyouread?Whatcanyouread?toelicit:I

canreadEnglish/astory.

(3)Listenandsay

1.Playthecassette:Lookandsay.Studentslisten.

2.Playthecassetteagain.Thestudentsfollowintheirbooksand,in

groupsoffour,practicethedialogue.

3.Inviteindividualstoreadthedialoguetotheclass.

四、Post-taskactivities

(1)Production

1.Showaphotoalbum.Tellstudentsthatitisyouralbum.Encouragethem

toaskaboutyourphotographusing‘Canyou…?’2.Studentsworkinpairsusing

thepicturesinAskandanswertofindoutwhattheirpartnercanandcannot

do.

3.Doasurvey:Askstudentstowalkaroundtheclassandinterviewthree

tofiveclassmates.Stud