沂南網(wǎng)絡(luò)單元集體備課小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

時(shí)間2010年7月14日單位蘇村小學(xué)主備人李維艷

參入備

課題Unit1MyClassroom張學(xué)黨張洪濤

課人員

?本單元內(nèi)容

包括：

A：Let,slearnLet,sdoLet,stalkLet'sChantReadandwriteWriteandsay

B：Let'slearnLet'splayLet'stalkLet,splayReadandwriteWriteanddraw

C：TasktimeLet'scheckLet'sfindoutStorytimeGoodtoknowLet'ssing

單

元?教材解讀

簡(jiǎn)本單元圍繞“Intheclassroom”展開(kāi)教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語(yǔ)、句子。中心話題是

析

單①描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.It'sbig.

元

②說(shuō)出教師中設(shè)施的顏色，如：Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow....

定

位因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對(duì)直觀。window,picture等在三年級(jí)的字母教學(xué)中學(xué)生已接觸，分解了記憶難度。本部分在進(jìn)行

話題擴(kuò)展時(shí)，有關(guān)顏色的詞匯及句式Whereis…？學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)。

學(xué)生從本單元開(kāi)始字母的書(shū)寫(xiě)，主要掌握A至I大小寫(xiě)字母；熟悉其中例間的讀音，教師需要進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生在過(guò)去的一年中

的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，己牢牢地記住了他們的面孔，化解了寫(xiě)的教學(xué)難度。

單?知識(shí)目標(biāo)

元

1,能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室，如：Thisismyclassroom.lt飛big.

.能夠說(shuō)出教師中設(shè)施的顏色,如：

維2Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow....

目3.能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如：Cleantheclassroom/door/window/board...

標(biāo)n

4.會(huì)唱歌曲"IntheClassroomo

?能力目標(biāo):

1.掌握A至I大小寫(xiě)字母；熟悉其中例詞的讀音；

2.認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子；

3.理解Let'sdo、LefsChant等部分的內(nèi)容；

4.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

?情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；

2.讓學(xué)生了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。

▲教學(xué)重點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)祈使句的用法。

▲教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于B部分Letstalk的祈使句中一系列動(dòng)詞詞組的口頭表述。

第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing

時(shí)

第二課時(shí)：ALet'stalkLet'sChantCGoodtoknow

間

第三課時(shí)：AReadandwrite

安

第四課時(shí)：BLet'slearnLet'splayCLet'sfindoutStorytime

排

第五課時(shí)：BLet'stalkLet'splayCLet'scheck

一

設(shè)第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktime

教

計(jì)

學(xué)1.二十六個(gè)字母三年級(jí)學(xué)生已接觸學(xué)習(xí)過(guò)，因此，對(duì)于本單元的教學(xué)可采用以舊引新的方法。通過(guò)復(fù)習(xí)字母，引入新的例詞、新的句子，給

與

策學(xué)生水到渠成的感覺(jué)。

構(gòu)

略2.運(yùn)用游戲、Let'sChant等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，利用圖片、單詞卡等加深學(xué)生的直觀印象，加強(qiáng)記憶。

想

一3.鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教教具學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)1.錄音機(jī)和本單元每課時(shí)的錄音磁帶。

手2.本單元的字母卡片及單詞卡片等。

段3.課本對(duì)話中主要人物頭飾。

教學(xué)機(jī)智：運(yùn)用各種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；有效地處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件；對(duì)調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行積極靈活地引導(dǎo)。

沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

時(shí)間2010年7月24日單位蘇村中心小學(xué)主備人張京菊

參入備張學(xué)黨

課題Unit1myclassroom課型Alet'slearn

課人員李維艷

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是掌握教室及教室里的東西相關(guān)單詞，以及主要句型：what'sintheclassroom?的問(wèn)與答。本課時(shí)的單詞在三年級(jí)上冊(cè)recycle1

學(xué)情

Let'splay中picture已有涉及。其它幾個(gè)單詞都在教室里有非常形象直觀，所以可以就地取材.使學(xué)生能夠?qū)卧~的音，形，義一個(gè)很好的結(jié)合。

分析

在教學(xué)單詞window時(shí)注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，在教學(xué)中要及時(shí)糾正。

能力目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)；what?sintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2能夠聽(tīng)懂并按指令做事情。

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、本課時(shí)所學(xué)的主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light.

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。激發(fā)他們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子，在校做個(gè)好少年。

教學(xué)

學(xué)習(xí)單詞：以及主句型:的問(wèn)與答。

重占classroom,door,window,picture,light,board,What'sintheclassroom?

教學(xué)1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音相混淆，

難點(diǎn)2.light,board,desk,chair,window,picture,door等單詞的復(fù)數(shù)及發(fā)音。

課'm刖Yt,

錄音機(jī)磁帶，單詞卡片，圖片，教室的大圖。

準(zhǔn)備

過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課

學(xué)生跟老師拍手加肢體語(yǔ)言一起做。

What'sinthepicture?Picture,picture,picture.

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的與學(xué)生What'sinthe

熱1.師生問(wèn)好。Look,look,look,desksandchairs,

有關(guān)的學(xué)習(xí)用具，引出classroom?

身What'sinthebag?Bag,bag,bag.

主句型以及滲透單詞Classroom,

復(fù)2.自編Let'schant帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊Guess,guess,guess,bookorniler?

picture.Classroom

習(xí)做。What'sinthepencil-case?Pencil-case,pencil-case.

Look,look,look,pencilandpen.

單詞導(dǎo)呈

1.與學(xué)生一起唱完后師出示教室的大1.機(jī)械操練picture，開(kāi)火車讀。

圖，再次說(shuō)一遍,what'sinthepicture?

引出單詞pictu代.并呈現(xiàn)該單詞卡片。

2.師讓生看著課本plO給教室涂顏色

的圖，師說(shuō)Thisisaclassroom.引出

classroom.2.與學(xué)生一起指著自己的教室，說(shuō)Classroom,classroom,thisismyclassroom.多次操練。

3.師緊接著問(wèn)一句what'sinthe

classroom?讓生說(shuō)出中文也可以，但是3與.學(xué)生一起拍手，right,right,youareright.作為鼓勵(lì)。教師教classroom

現(xiàn)

說(shuō)出英文的如desk,chairorpicture給這個(gè)單詞并領(lǐng)讀

新

予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

知

4.讓生繼續(xù)觀察該圖，等生說(shuō)到黑板

時(shí),老師及時(shí)的說(shuō)What'sthisin

English?教學(xué)單詞board.領(lǐng)讀,指著4跟.讀，指讀，看卡片讀。

黑板讀，拿出卡片讓生讀.

用同樣的方法教學(xué)light單詞。

教師出示小黑板，呈現(xiàn)自編歌謠。跟說(shuō)一遍后一起拍手說(shuō)。

領(lǐng)讀一遍后和學(xué)生一起說(shuō)。Board,board,oneboard.Board,board,cleantheboard.

5.師隨手指著教師的門(mén)，呈現(xiàn)單詞Light,light,four,lights.Light,light,turnonthelight.

door.并做出開(kāi)門(mén)的動(dòng)作。

6.師讓坐到窗前的一生做出開(kāi)窗的動(dòng)5.Door,door,lookatthedoor.Door,door,openthedoor.

作，呈現(xiàn)單詞window.

聽(tīng)音正音6.讓生一起做著動(dòng)作說(shuō)，window,window,openthewindow.window,window

Playthetaperecorder.Cleanthewindow.

合作共建在整個(gè)過(guò)程中始終貫穿，領(lǐng)讀，集體讀，男女生分別讀小組讀，個(gè)人讀。

提出小組內(nèi)互相檢查的具體要求。

7.教師指教室的事物問(wèn)學(xué)生：WhafsListen,pointthenewwordsandrepeat.

this?小組內(nèi)互相檢查認(rèn)讀單詞，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用主句型做出問(wèn)與答，不會(huì)的讓小組長(zhǎng)教會(huì)。

教師用英語(yǔ)與學(xué)生交流，導(dǎo)入let'sdo

的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsinthe

classroom:openthedoor,turnonthe生用英語(yǔ)說(shuō)出該事物，再次加深對(duì)單詞的記憶，

light,cleanthewindow,putupthe

picture,cleantheboardandsweepthe

n。"師說(shuō)的慢一些，讓生做出相應(yīng)的生結(jié)合圖聽(tīng)一遍，然后師生一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

動(dòng)作，以便理解。師再放Let'sdo的

錄音。

滲透記憶單詞的方法，

活躍學(xué)生的思維，激發(fā)

1.用白紙蓋住單詞的第一個(gè)字母或者

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加深

最后一個(gè)字母，讓生猜單詞。

三對(duì)單詞的記憶。

鞏

2.以小組為單位小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都

固4：做一點(diǎn)練習(xí)題

被指定一個(gè)本課所學(xué)的單詞，然后教

生猜單詞，學(xué)生對(duì)游戲很感興趣，能激發(fā)學(xué)生努力的記憶單

操w-n-o-

師讀單詞。如:window,那么各組被

詞

練b-a-d

指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑

到窗前的位置。然后由其他同學(xué)判斷

對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，繼續(xù)，看最后哪個(gè)

組得分最多。

3.利用單詞卡片看哪個(gè)單詞失蹤了。

四

拓

再次回顧本課時(shí)的重點(diǎn)

這部分老師把準(zhǔn)

展

生以小組為單位畫(huà)自己的教室，在小組里介紹教室的布置，內(nèi)容，提高學(xué)生綜合語(yǔ)

備好的紙張發(fā)放，

應(yīng)

讓生設(shè)計(jì)一下自己心目中理想的教

再向全班介紹，評(píng)出最棒的教室。言的運(yùn)用能力，以及審

然后讓學(xué)生用最

用

室.

美情趣。

短的時(shí)間完成

五

發(fā)

展

讓生看著老師的口型，發(fā)出該單詞的

提學(xué)生說(shuō)出單詞并把單詞卡片貼在黑板上再次檢測(cè)所學(xué)知識(shí)。

發(fā)音。

高

作

業(yè)

布1.listentothetapeandrepeatafteritfor15minutes.

置2.回家指著家里的本課時(shí)所學(xué)的東西說(shuō)出英語(yǔ)來(lái)。

板

書(shū)

設(shè)

帶有本課時(shí)的各種形狀的單詞卡片，貼在黑板上組成一個(gè)教室的形狀。把教室單詞classroom的每一個(gè)字母圍繞在教室周圍。

計(jì)

教這節(jié)課為單詞課，學(xué)生學(xué)得很好上課舉手踴躍積極回答問(wèn)題，單詞掌握的很好，就是在拓展方面用的時(shí)間較多，所以第五部

學(xué)

分練習(xí)的少些

反

思

沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

時(shí)

間

2010年7月20日

沂南蘇村中心校主備人

戈樹(shù)娟

單位

參入備

王海婷

課

Unit1MyclassroomALet'sTalk

課型

楊白雪

課人員

題

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠，所以學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，不過(guò)對(duì)于生活中能用英語(yǔ)表達(dá)的有關(guān)吃的、用的、玩的物

學(xué)情

體名稱已有一定的積累，因此，在本課中我大大鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，來(lái)調(diào)動(dòng)他們快樂(lè)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。相信學(xué)生們一定能喜歡英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。

分析

教學(xué)

目標(biāo)1、能力目標(biāo)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)描述教室的句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2、知識(shí)目標(biāo)：

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'sgoandhavealook.Wehavesixnewlights.It*snearthedoor.

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物/人的描述和介紹能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

教學(xué)

掌握重點(diǎn)句型:Let'sgoandhavealook.Wehavesixnewlights.It*snearthedoor.

重占o(jì)

/Itt

教學(xué)

對(duì)本課重點(diǎn)句型的掌握及操練。

難點(diǎn)

課刖

圖卡、錄音機(jī)、磁帶、小黑板

準(zhǔn)備

教

學(xué)

過(guò)

程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課

自編歌曲：在歌聲中開(kāi)始新課，營(yíng)

Door,door,openthedoor,