品析釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時陶罐和鐵罐27通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：陶罐和鐵罐分別有什么特點？串珠問題：1.鐵罐是怎樣對待陶罐的？2.陶罐是怎樣對待鐵罐的？3.陶罐和鐵罐的結局如何？4.通過故事，作者想闡述一個什么樣的道理？課文圍繞“陶罐和鐵罐”寫了什么內容？告訴我們一個什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文國王的御(yù)廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚(xī)落它。從“驕傲”“常常奚落”體會到什么？從“驕傲”“常常奚落”可以看出鐵罐的傲慢。為下文寫鐵罐對陶罐的惡劣態(tài)度埋下伏筆。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q(biàn)說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”從陶罐的爭辯中體會到什么？陶罐受到鐵罐奚落之后據理力爭。面對鐵罐的無理取鬧，陶罐向鐵罐講明道理，表現出陶罐謙虛而不自卑、友善而不張揚的性格特點?！罢f到”二字筆鋒一轉，說明在使用方面陶罐不見得比鐵罐差。省略號表示話語被打斷，沒有說完?！昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u(chǐ)，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”這是一個怎樣的鐵罐？從鐵罐的話中可以看出面對陶罐的謙和它反而更加蠻橫無理了，由之前的奚落變成了咒罵，它只能看到自己的長處，而看不到自己的短處。拓展：聽了鐵罐對陶罐說的話，你想對鐵罐說點什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：鐵罐，你太刻薄，太自以為是了。每個人都有自己的長處和短處，你不能老拿自己的長處去嘲笑別人的短處。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸(pǔ)素(sù)，美觀。從哪里可以看出人們很喜歡陶罐？“捧”“倒”“擦”體現了人們對陶罐的愛惜。這句話寫陶罐被擦洗干凈后光潔如初，樸素，美觀，這是對陶罐外觀的贊美，也暗指陶罐的心靈是純樸的、美的。拓展：想象一下，如果你見到出土的陶罐，你會對它說些什么？______________________________________________________________________________________

示例：陶罐，你心胸寬廣，待人寬容、謙和。我要向你學習！“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了?！睆奶展薜脑捳Z中，你體會到什么？陶罐的話表現了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經經常嘲笑、奚落它，可是陶罐在出土之后，卻首先想到讓人們挖出鐵罐。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：在實用方面，陶罐美觀耐腐，但易破碎；鐵罐結實耐用，但易生銹。在性格方面，陶罐謙虛寬容而不軟弱；鐵罐自以為是、傲慢無禮。陶罐和鐵罐分別有什么特點？1.鐵罐是怎樣對待陶罐的？鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，經常奚落它，面對陶罐的步步謙讓反而更加咄咄逼人，蠻橫無理。串珠問題：2.陶罐是怎樣對待鐵罐的？陶罐面對鐵罐的傲慢無禮并不與它計較，處處謙讓。許多年代后被人挖掘出后依然想著讓人們挖出鐵罐，把鐵罐當兄弟。3.陶罐和鐵罐的結局如何？埋在土里許多年代以后，陶罐被挖掘出來后成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。4.通過故事，作者想闡述一個什么樣的道理？每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。課文結構正視自己尊重他人陶罐和鐵罐國王的御廚荒涼的場地鐵罐——消失不見鐵罐——傲慢無禮陶罐——謙虛友善陶罐——歷史文物本文講的是國王的御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，埋在土里許多年代以后，陶罐被挖掘出來后成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在的故事。告訴人們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。課文主旨閱讀方法解密：概括主旨的方法關注含義深刻的對話法：概括主旨的方法有多種，本課適合用關注含義深刻的對話法。本課是通過對話展開故事情節(jié)的，隨著故事的發(fā)展陶罐和鐵罐不同的語言表現出它們不同的性格，一些含義深刻的語句表現了它們的特點，揭示了文章主旨。推薦閱讀金魚和鯉魚黃瑞云金魚對鄰盆的鯉魚進行嘲諷：“別以為你也同我一樣快活優(yōu)游，等一下你就成了盤子里的肴饌（yáozhuàn），豈像我一樣享受著永遠的自由！”“我并不羨慕你這種囚徒的生活，”

待烹（pēng）的鯉魚毅然地進行反駁，

“我雖然由于不慎遭受了災難，但我畢竟領略過江湖的廣闊?！眹鴮W誦讀城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

(《送杜少府之任蜀川》王勃)寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(《芙蓉樓送辛漸》王昌齡)走進中華傳統(tǒng)文化【中國工藝品三寶】福州脫胎漆器、北京景泰藍、江西景德鎮(zhèn)瓷器?！局袊宕竺G(yáo)】鈞窯、汝窯、官窯、定窯、哥窯。1.我們來分角色讀讀課文。分角色朗讀，首先要弄懂課文內容，體會“人物”內心的思想感情，然后用恰當的語氣來朗讀。可以按照“傲慢——輕蔑——惱怒”的情感線索來體會鐵罐說話的語氣，而陶罐自始至終是謙和寬容的態(tài)度，朗讀時語氣自然平和。分角色朗讀，要把不同角色的語氣讀出來。2.我要把表現陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句抄下來。略。3.我們來把這個故事演一演。略。

習題源于《典中點》的“基礎練習”一、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

懦弱(nuò

xū)

爭辯(là

biàn)羞恥(zhǐ

chǐ)流逝(shì

shī)宮殿(diàn

zhǎn)掘開(qū

jué)

二、查字典。嘴：共_____畫，用音序查字法應先查大寫字母_____,再查音節(jié)______。在字典里的解釋有：①口的通稱。②指說的話。③形狀或作用像嘴的東西。在“多嘴”一詞中應選______；在“嘴巴”一詞中應選______；在“奶嘴”一詞中應選_______。

......16Zzuǐ②①③√√√√√√三、讀拼音，寫詞語。huānɡliánɡpěnɡzhenǎonùqiānxūjiàzhíjiēshòupǔsùchǎojiàɡǎnjué

荒涼捧著惱怒謙虛價值接受樸素吵架感覺

四、根據意思寫詞語，并選其中的一個詞語寫個句子。1．把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來看待或談論。(

)2．相處融洽友愛，不爭吵。(

)3．一次又一次，多次重