高中政治工作計劃本學(xué)期我校政治教研組將以新課程標(biāo)準，新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題討論為主線、引導(dǎo)全組成員仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題討論活動，積極實施素養(yǎng)教育，營造良好的教研氣氛、同時仔細做好青年教師的培育工作，使他們盡快熟識業(yè)務(wù)，盡快成長，增加政治教研組的整體實力、我們將保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品行，高效務(wù)實地開展工作，力爭使我校政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的提高、

一、加強理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作

1、本學(xué)期將組織全體教師仔細學(xué)習(xí)《走進新課程—與課程實施者的對話》、仔細領(lǐng)悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教育教學(xué)行為中去、

2、本學(xué)期將指導(dǎo)新教師仔細分析近幾年的高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考政治學(xué)科的命題特色，以及對學(xué)生的各種力量要求、要求新教師盡快把握高中經(jīng)濟，哲學(xué)，政治學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

3、仔細參與市教研室組織的各種連續(xù)教育和各種形式公開課，示范課、并仔細做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互溝通，借鑒其他兄弟學(xué)校教師的珍貴閱歷、

二、加強師資隊伍建立，提高教研組整體水平

1、強化、細化考核要求，促進新教師不斷進展理論學(xué)習(xí)，自我反思，勤于總結(jié)、本學(xué)期將制定《政治教研組新教師常規(guī)考核細則》，使新教師明確知道自己在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)預(yù)備些什么？在理論學(xué)習(xí)，相互聽課，溝通總結(jié)中不斷提高自己，以實現(xiàn)學(xué)校提出的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學(xué)骨干”的奮斗目標(biāo)。

2、加強常規(guī)檢查和調(diào)研活動，本學(xué)期將建立政治教研組調(diào)研機制、我們將組織老教師，邀請學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，對新教師進展聽課，并對課堂教學(xué)進展課題評議，準時反應(yīng)給上課教師，讓他們準時地了解到自己的特長和缺乏，以不斷取得點滴進步、

3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導(dǎo)工作、我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的珍貴資源、請他們對新教師的每一堂課進展詳細的指導(dǎo)、把他們的閱歷以講座的形式向全組教師的別是新教師做介紹、同時，要求老教師定期開展現(xiàn)范課，以供新教師學(xué)習(xí)，借鑒、。同時協(xié)作學(xué)校的“青藍工程”建立，我們還將進展老教師和新教師之間的師徒接隊活動，詳細安排如下：

江支武（師）——————鄒有福（徒），趙曉燕（師）———周林（徒）

三、強化課題討論，貫穿于教研組工作過程中

一個主導(dǎo)教研組的課題，往往打算著教研活動的方向，價值，深度和實效、本學(xué)期我們的課題討論要著重解決以下三個方面的問題：1、必需有較高的價值、所選的課題要符合當(dāng)前課改的根本精神和理念、符合素養(yǎng)教育，深化學(xué)科進展的需要，有利于促進教師教學(xué)，科研水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高、2、必需具有較強的可行性，應(yīng)與教研組成員的實際水平（學(xué)問，閱歷，討論力量等）、現(xiàn)有的教學(xué)相關(guān)條件以及有關(guān)材料與把握狀況相適應(yīng)，能夠達成預(yù)定目標(biāo)：三，必需有較大的開放性，使教研組成員都有自己的專長空間、本學(xué)期，我們將連續(xù)深入開展以下有關(guān)課題的討論：

1、由江支武教師負責(zé)，趙曉燕教師參加的省級課題《政治學(xué)科自主學(xué)習(xí)力量培育的試驗討論》、

2、由江支武教師參加的，由教研室主持的常州市重點課題《讓學(xué)生道德品質(zhì)在體驗中升華》、

3、教研組積極申報新一輪市級以上的課題、

固然，課題僅僅是教研組的活動載體，一個再好的課題，假如沒有扎實，有效的過程討論，那也只能成為一種裝飾、所以，本學(xué)期的課題討論必需切實注意過程治理，做到期初有規(guī)劃，人員有分工，討論活動有資料，學(xué)期末有總結(jié)反思、

四、公開課安排

第四周周林價值規(guī)律

第五周鄭麗萍因果聯(lián)系

第六周潘東進展的觀點

第八周江支武高考第一輪復(fù)習(xí)

第九周鄒有福市場經(jīng)濟的一般特征

第十二周趙曉燕第一輪學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)

另外，兩位教研師還將面對全校各開設(shè)一節(jié)示范課、

五、推動教研組工作信息化建立，組建教研組資源庫

本學(xué)期我們將充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，充分發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強的優(yōu)勢，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫、把平常自己動手做的或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習(xí)、文章集中存放在一起，以供全組教師學(xué)習(xí)、借鑒，以便資源共享。

六、教師競賽：

1、10月份，江支武教師將參與省級課題競賽活動、

2、本學(xué)期，將組織全組成員參與學(xué)校組織的優(yōu)秀教案評比活動、

3、新教師將參加學(xué)校新教師匯報課競賽活動、

4、指導(dǎo)要求每一位教師積極參與各級各類學(xué)科競賽活動、

七、學(xué)生活動

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細收看《午間新聞30分》，教會他們把獲得的時政信息與課本學(xué)問有機聯(lián)系起來、

2、高一年級在10月份將組織一次市場調(diào)研活動，并進展調(diào)研報告的評比、

3、高二年級將在十一月份組織一次政治小論文競賽、

4、高三年級將在十二月份組織依一次農(nóng)夫收入狀況及分析的社會調(diào)查報告的競賽活動、

總之，由于我校政治教研組的構(gòu)成具有年輕化的特征，我們有許多不完善的地方，需要不斷的學(xué)習(xí)，扎實的工作來彌補我們的缺乏之處。我們將在市教研室的關(guān)心下，在學(xué)校行政的幫忙下，通過自己的努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實現(xiàn)自己的價值和提升政治學(xué)科的生命力。

高中政治工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源根底較差，加之政治課課時量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實際狀況來看，高考最有盼望的增長點的確文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數(shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

進展兩輪復(fù)習(xí)

1、第一輪：學(xué)問梳理、夯實根底。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。

要求：學(xué)問要點化、系統(tǒng)化、規(guī)律化

要點化(符合考綱要求以08年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進展學(xué)問整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)

規(guī)律化(抓住學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使要點化的學(xué)問豐富而生動)

每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習(xí));而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時進展講評，以最根底的學(xué)問為復(fù)習(xí)主線，尤其強調(diào)對根底學(xué)問要點的把握和理解。

2、其次輪：約在x月初開頭，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學(xué)生進展有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從x月初到x月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對教師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改，有針對性地進展講評，提升學(xué)生的考試力量。

在x月初到x月初的一個月時間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復(fù)習(xí)中未重點強調(diào)的學(xué)問要點依據(jù)本年度的備考形勢要求，進展重點“回爐”，同時針對與本年度時政熱點相關(guān)的一些學(xué)問重點進展再次的訓(xùn)練，另外，可針對個體的狀況進展單個的“補火”，與此同時加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1.提升教師自身的專業(yè)力量和水平——多做交考試題，多討論交考，特殊是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思索與想法出來;

2.提交課堂教學(xué)的有效性——注意講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對學(xué)問的把握的達成程度，依據(jù)學(xué)生的做題狀況，有針對性地進展教學(xué)活動;

3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，通過平常的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成學(xué)生自己的力量;

4.相互借鑒，取長補短，互為補充，促進進展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進展有效共享;同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng);

5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，準時了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實效性;

6.仔細落實各項教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的.學(xué)習(xí)治理;

7.特殊強調(diào)仔細做好本周集體備課工作，提倡先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

高中政治工作規(guī)劃篇3

為了更有效地提上升中的政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚中市高中的政治教學(xué)規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

1．實施素養(yǎng)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面對全體學(xué)生，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底，切實提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實效性。

2．仔細學(xué)習(xí)和討論高中思想政治《課程標(biāo)準》，關(guān)注高考，明確所教年級的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)理念，探究以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)

1.以課本和課程標(biāo)準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解根本概念、根本原理。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽進展課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的思維力量。教師賜予學(xué)生以思索和消化的時間和空間。

3.加強教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。

4.進展有效的學(xué)問落實。把課堂的學(xué)問落實做為主渠道，準時進展“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。

5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

三、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和具體規(guī)劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致的考慮，這種規(guī)劃的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的，

2.缺乏對課程標(biāo)準和考試說明的討論。在政治課的課程標(biāo)準中有對學(xué)問把握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。我們的教師對其沒有仔細的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。

3.無視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進展，舍本求末，學(xué)生對于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學(xué)生對于課本學(xué)問的記憶和嫻熟程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際動身的”幾乎就是課本中的原話。

4.課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進展，不進展充分的討論高三的特點，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就學(xué)問講學(xué)問，缺乏對學(xué)問的深層次分析，只是學(xué)問的簡潔排列，對于主干學(xué)問的把握不到位；學(xué)生對于學(xué)問的理解仍舊停留在外表上，因而也就談不上學(xué)問的遷移和運用。教師獨占課堂，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。

5.缺乏對學(xué)生的根底學(xué)問理解和思維力量的培育。近幾年的高考命題思路是特別明確的，就是注意學(xué)生對根底學(xué)問的理解和運用，注意學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的力量，注意問題的情境性。這就要求教師必需注意根底、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意根底學(xué)問和對學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育學(xué)生的思維力量為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問?？孔龃罅康念}來使學(xué)生把握學(xué)問和培育力量只能是事倍功半。

6.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的討論。許多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了許多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對于資料中的習(xí)題不進展選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對學(xué)問的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏討論和深入分析，自己覺得這個題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求全都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了根底學(xué)問和根本技能的把握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為。

8.試題的設(shè)計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對于學(xué)問的把握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。

9.課本學(xué)問與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進展細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生把握就是記住，面對新的問題仍舊無無從下手

四、實行措施

1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃有條不紊的進展實施。學(xué)科組應(yīng)當(dāng)在集體教研的根底上制定具體的規(guī)劃和措施。在規(guī)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學(xué)科實際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本根底學(xué)問的落實，讓學(xué)生細讀教材，讓學(xué)生在自己理解的根底上圍繞主干整理學(xué)問，形成學(xué)問內(nèi)在立體構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實根本概念、根本觀點和根本原理。習(xí)題應(yīng)留意根底性和根本學(xué)問的遷移。強化對主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。

其次輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本學(xué)問與實際問題的結(jié)合，提升對課本學(xué)問的綜合運用力量。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考察學(xué)生對課本學(xué)問的綜合運用力量和分析解決問題的力量，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此，在其次輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點查找切入點，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以具體的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣查找材料和學(xué)問的結(jié)合點，怎樣以學(xué)問去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進展針對性的練習(xí)，逐一突破。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本學(xué)問，回憶熱點，對比考試說明上的學(xué)問點，查缺補漏。教師少講，讓學(xué)生自己進展，并進展適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對自己學(xué)生的實際問題，留意答題的標(biāo)準性。

3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)討論，應(yīng)詳細到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣表達和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實。討論各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

4.提高課堂效率，做好學(xué)問落實。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應(yīng)當(dāng)通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解學(xué)問，教師對于重要的概念、觀點和原理進展講解，幫忙學(xué)生理清根本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。賜予學(xué)生理解和消化的時間、空間。

學(xué)問的落實要堅持“三清”或“四清”，留意把學(xué)問的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注意根本學(xué)問和根本技能以及學(xué)問的遷移力量?！疤锰们濉鼻甯靖拍?、根本原理，“每天清”清根本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有把握的學(xué)問進展落實，不必面面俱到。

5.精選不同等級和要求的練習(xí)。依據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級、不同要求的習(xí)題進展練習(xí)，避開毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)覺的新問題，要多思、多問準時解決。重點解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

此外，還要處理好學(xué)問理解與解題的關(guān)系，重點學(xué)問和一般學(xué)問的關(guān)系，難題和根底之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。

高中政治工作規(guī)劃篇4

一、本學(xué)期要積極討論考綱和課程標(biāo)準，努力討論高考方向，討論考試說明。

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動適應(yīng)時代進展的要求，更新教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，以提高學(xué)生的成績?yōu)樽罱K目標(biāo)。最終的三個月，豁出去拼了。

二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

完成高考其次三輪復(fù)習(xí),以飽滿的熱忱迎接高考。

三、主要工作及相關(guān)措施

（1）注意與其他教師的集體備課，發(fā)揮團隊力氣,討論探究新課程下的教育教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高備課效率