2016年廣東省深圳市中考化學(xué)試卷

一、選擇題（本部分共10題，每小題1.5分，共15分.每小題給出的4個選項,

其中只有一個選項是符合題意的）

1.（1.5分）（2016?深圳）下列事例中屬于化學(xué)變化的是（）

A.活性炭凈水B.蒸儲海水獲取淡水

C.以葡萄為原料釀酒D.酒精揮發(fā)

2.（1.5分）（2016?深圳）如圖摘錄了某品牌飲用天然水特征性指標(biāo)的部分內(nèi)容,

下列說法中正確的是（）

飲用天然水特征指標(biāo)

每100mL含量（HgdOOmL）

鈣三400

鎂三50

鐘三35

鈉一80

偏硅酸三180

pH（25七）7.3

A.圖中的鈣、鎂、鉀、鈉是指元素

B.該天然水顯酸性

C.該天然水不含任何化學(xué)物質(zhì)

D.該天然水不含非金屬元素

3.（1.5分）（2016?深圳）下列圖示實驗操作中，正確的是（）

4.（1.5分）（2016?深圳）下列化學(xué)用語表示正確的是（）

A.五氧化二氮的化學(xué)式：O5N2

0力6

B.氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖：

C.鈣離子：Ca2

個氮分子:

D.22N2

5.（1.5分）（2016?深圳）下列各圖中?和O分別表示不同元素的原子，下列說

法中正確的是（）

A表示混合物B圖中只含有2種分C表示單質(zhì)D表示6個C。分

子子

A.AB.BC.CD.D

6.（1.5分）（2016?深圳）乙烯（C2HD氣體可用于催熟香蕉，下列關(guān)于乙烯的

說法中錯誤的是（）

A.C、H元素的質(zhì)量比為6：1

B.一個乙烯分子由2個碳原子、2個氫分子構(gòu)成

C.屬于有機物

在空氣中充分燃燒可生成和

D.CO2H2O

7.（1.5分）（2016?深圳）化學(xué)與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，下列說法中錯誤的是（）

A.可用鹽酸除鐵銹

B.炒菜時油鍋中油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅

C.自行車的鋼架可用刷油漆的方法防止生銹

D.硝酸鉀是復(fù)合肥料，過量施用對環(huán)境不會造成任何影響

8.（1.5分）（2016?深圳）下列說法中正確的是（）

A.Na2c。3中C為+2價

B.稀釋10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，可得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸98g

C.在電解水的實驗中，產(chǎn)生的山和。2體積比約為1：2

D.在化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目肯定沒有變化

9.（1.5分）（2016?深圳）根據(jù)下列實驗裝置圖，以下說法中錯誤的是（）

A.a處固體由黑色逐漸變?yōu)榧t棕色

B.反應(yīng)過程中可觀察到b處的澄清石灰水變渾濁

C.CO有毒，通常在c處將其點燃或用氣囊收集以防止污染空氣

D.該實驗可驗證CO的還原性

10.（1.5分）（2016?深圳）如圖是固體物質(zhì)M的溶解度曲線，下列說法中正確

A.40℃時，其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

B.M的溶解度隨溫度升高而一直增大

C.將40c時M的飽和溶液降溫至10℃,有固體析出

D.將50℃時M的飽和溶液升溫至80℃,溶液變成不飽和

二、非選擇題（本部分共3題，共25分，請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上）

11.（8分）（2016?深圳）深圳是海濱城市，海水資源豐富。鎂被稱為“國防金屬"

廣泛地應(yīng)用于火箭、飛機、輪船等制造業(yè)。工業(yè)上可從海水中提取鎂，其物

質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。(其中部分生成物已省略)

根據(jù)以上轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題:

(1)M是一種常用于滅火的氣體，M的化學(xué)式是,若在M的飽和溶液

中滴入幾滴紫色石蕊溶液，則溶液變色；

(2)反應(yīng)①過程中會(填"吸收"或"放出")熱量；

(3)反應(yīng)②屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；

(4)N是(只有一個正確選項，選填字母)；

A.硫酸B.鹽酸C.氫氧化鈉溶液D.氯化鈉溶液

(5)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：；

(6)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：。

12.(10分)(2016?深圳)某化學(xué)實驗小組需制備。2并進行5部分性質(zhì)實驗,

結(jié)合以下裝置，回答下列問題:

(1)甲同學(xué)利用KCIO3和MnOz制備。2，其發(fā)生裝置應(yīng)選用上述裝置中的

(選填裝置對應(yīng)的字母)，收集。2的方法是(只填一種)，可用

檢驗。2；

(2)乙同學(xué)提出可用出。2和MnC>2制備。2,本著廢物利用的原則，可以從甲同

學(xué)制備。2后剩余的固體中提取MnO2,則提取MnC)2的操作步驟依次為：①

溶解、②、③洗滌、④干燥，其中步驟②比①多使用了一種玻璃儀器,

該儀器名稱是，請寫出乙同學(xué)制。2的化學(xué)方程式：

（3）丙同學(xué)欲用少量的KMnCU和較多量的KCI03固體混合物加熱，以較快制備

較多量。2,你認(rèn)為是否可行？，（填"可行"或"不可行”），請說明理

由：;

（4）丁同學(xué)將硫粉置于收集到的。2中燃燒，可觀察到發(fā)出火焰（填火

焰顏色），其產(chǎn)物的名稱是，它是形成酸雨的主要原因.

13.（7分）（2016?深圳）（1）化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲除去某FeCb溶液中混有的

CUCI2雜質(zhì)，實驗操作步驟如下：

①在混合溶液中加入過量的粉（只有一個正確選項，選填字母），攪拌，

使其充分反應(yīng)：

A.鐵B.銅C.銀

②過濾，得到FeCb溶液和金屬混合物.

（2）該小組同學(xué)欲繼續(xù)探究上述②得到的金屬混合物中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將該金

屬混合物洗滌、干燥，稱得其質(zhì)量為28.0g.向此金屬混合物中逐滴滴加稀鹽

酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀鹽酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，完成下列問題:

①計算該金屬混合物中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù).（請根據(jù)化學(xué)方程式寫出完整的計算步

驟）

②該實驗中，有同學(xué)認(rèn)為還可以通過測定其他數(shù)據(jù)來計算Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗

時他需要測定的實驗數(shù)據(jù)應(yīng)是.

0加入稀鹽酸的質(zhì)蚩/g

2016年廣東省深圳市中考化學(xué)試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本部分共10題，每小題1.5分，共15分.每小題給出的4個選項,

其中只有一個選項是符合題意的）

1.【考點】E3：化學(xué)變化和物理變化的判別.

【專題】332：化學(xué)反應(yīng)的分類思想；512：物質(zhì)的變化與性質(zhì).

【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變化

還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的

是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.

【解答】解：A、活性炭凈水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

B、蒸儲海水獲取淡水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

C、以葡萄為原料釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；

D、酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

故選：Co

【點評】要熟記物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)

生成屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化.

2.【考點】99：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；C1：元素的概念；C4：元素的簡

單分類；DE：標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量.

【專題】136：標(biāo)簽圖示型；323：化學(xué)知識生活化.

【分析】A、食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、鎂、鉀、鈉”等不是

以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)

量分?jǐn)?shù)）來描述.

B、當(dāng)溶液的pH等于7時，呈中性；當(dāng)溶液的pH小于7時，呈酸性；當(dāng)溶液的

pH大于7時，呈堿性.

C、根據(jù)任何一種物質(zhì)本身就是一種化學(xué)物質(zhì)，進行分析判斷.

D、金屬元素名稱一般有"車"字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有"石"字旁，氣態(tài)非金

屬元素名稱有"氣"字頭.

【解答】解：A、圖中的鈣、鎂、鉀、鈉，不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,

這里所指的“鈣、鎂、鉀、鈉是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)，故選項說

法正確。

B、該天然水的pH為7.3,大于7,呈堿性，故選項說法錯誤。

C、任何一種物質(zhì)本身就是一種化學(xué)物質(zhì)，故選項說法錯誤。

D、該天然水中含有氫元素、氧元素、硅元素等非金屬元素，故選項說法錯誤。

故選：Ao

【點評】本題難度不大，掌握元素的應(yīng)用、溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的

關(guān)系、元素的簡單分類是正確解答本題的關(guān)鍵.

3.【考點】42：測量容器-量筒；43：稱量器-托盤天平；49：液體藥品的取用；

4B：給試管里的液體加熱.

【專題】341：化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；531：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

【分析】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；

B、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷；

C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；

D、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析判斷.

【解答】解：A、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體

積不能超過試管容積的L,圖中所示操作錯誤；

3

B、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作

錯誤；

C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作

錯誤；

D、使用托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放祛碼，稱量氯化鈉時要放

在紙片上，不能直接放在托盤上，圖中所示操作正確。

故選:Do

【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實

驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.

4.【考點】B8：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；DF：化學(xué)符號及其周圍數(shù)

字的意義.

【專題】513：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對

象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)

的計量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物

質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

【解答】解：A、五氧化二氮的化學(xué)式為：N2O5；故選項錯誤；

也力6

B、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的寫法可知，氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：/;故選

項錯誤；

C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)

電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該

離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故鈣離子可表示為：Ca21；故選項

錯誤；

D、分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式

前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個氮分子可表示為2”;故選項準(zhǔn)確；

故選：Do

【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化

學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ),

題目難度較易.

5.【考點】A5：純凈物和混合物的判別；A7：單質(zhì)和化合物的判別.

【專題】516：物質(zhì)的分類.

【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；

單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物.

【解答】解：A中是由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于純凈物；

B中是由三種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于混合物；

C中是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；

D中物質(zhì)只含有一種元素，不可能是一氧化碳分子。

故選：Co

【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、

化合物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成.

6.【考點】AC：有機物與無機物的區(qū)別；D1：化學(xué)式的書寫及意義；D9：元素

質(zhì)量比的計算.

【專題】513：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】A.根據(jù)元素的質(zhì)量比來分析；

B.根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；

C.根據(jù)有機物的概念來分析；

D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析.

【解答】解：A.乙烯（C2HQ中C、H元素的質(zhì)量比為（12X2）：（1X4）=6：

1,故正確；

B.分子是由原子構(gòu)成的，一個乙烯分子由2個碳原子、4個氫原子構(gòu)成，故錯

誤；

C.乙烯（C2H4）是一種含碳元素的化合物，屬于有機物，故正確；

D.乙烯（C2H4）是含碳、氫元素的化合物，完全燃燒生成二氧化碳和水，故正

確。

故選:Bo

【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)

計算進行分析問題、解決問題的能力.

7.【考點】8G：金屬銹蝕的條件及其防護；92：酸的物理性質(zhì)及用途；9J：常見

化肥的種類和作用；H4：滅火的原理和方法.

【專題】213：化學(xué)與能源；524：金屬與金屬材料；525：常見的酸酸的通性；

527：常見的鹽化學(xué)肥料.

【分析】A、根據(jù)鹽酸除鐵銹分析；

B、根據(jù)滅火原理分析；

C、根據(jù)防止生銹方法分析；

D、根據(jù)復(fù)合肥料進行分析.

【解答】解：A、可用鹽酸除鐵銹，正確；

B、炒菜時油鍋中油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，正確；

C、自行車的鋼架可用刷油漆的方法防止生銹，正確；

D、硝酸鉀是復(fù)合肥料，過量地使用化肥會污染土壤、水體。故選項錯誤；

故選：Do

【點評】本題主要考查各種化肥的性質(zhì)，解答時要充分理解過量地使用化肥會污

染土壤、水體.

8.【考點】71：電解水實驗；7S：用水稀釋改變濃度的方法；D6：有關(guān)元素化

合價的計算；G1：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

【專題】191：化學(xué)式的計算；192：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算；513：

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；521：空氣與水.

【分析】A、根據(jù)在化合物中，元素化合價的代數(shù)和為零進行解答.

B、根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變分析；

C、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷即可，

D、根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目可能變化分析；

【解答】解：A、Na2c。3中，鈉元素的化合價是+1價，氧元素的化合價是-2價,

設(shè)C元素的化合價為X,則(+1)X2+X+(-2)X3=0,則x=+4價，故錯誤。

B、設(shè)稀釋后溶液的質(zhì)量為X,根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，

貝U10gX98%=xX10%x=98g.故正確；

C、要熟記電解水實驗時：正氧負(fù)氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫

氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1,故錯誤；

D、在化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目可能變化，例如2H2。通電2H2個+。2個.故錯誤;

故選:Bo

【點評】本題考查的知識點較多，同學(xué)們要細(xì)心分析，掌握化合價的計算、溶液

稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變、電解水實驗等是解題的關(guān)鍵.

9.【考點】8A：一氧化碳還原氧化鐵.

【專題】122：實驗性簡答題；524：金屬與金屬材料.

【分析】A、根據(jù)反應(yīng)的生成物可推知反應(yīng)現(xiàn)象；

B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁判斷，

C、從尾氣中可能有一氧化碳考慮.

D、根據(jù)一氧化碳的還原性判斷；

【解答】解：A、一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，故看到的現(xiàn)象為玻

璃管中紅色固體變?yōu)楹谏f法錯誤；

B、該反應(yīng)有二氧化碳生成，則試管b處澄清的石灰水變渾濁，故B說法正確；

C、尾氣中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要進行尾氣處理，故說法

正確。

D、一氧化碳還原氧化鐵實驗可驗證CO的還原性，說法正確。

故選：Ao

【點評】本題通過一氧化碳還原氧化鐵考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，增加了學(xué)生分析問

題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.

10.【考點】7N：固體溶解度曲線及其作用；7P：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；7T：

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系.

【專題】515：溶液、濁液與溶解度.

【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從

而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判

斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變

化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的。

【解答】解：A、40℃時，M物質(zhì)的溶解度是50g,所以其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)

量分?jǐn)?shù)為弛_X100%=33.3%,故A錯誤；

150g

B、M的溶解度大于40c時，隨溫度升高而減小，飽和溶液升溫會有晶體析出，

仍為飽和溶液，故B錯誤；

C、M物質(zhì)的溶解度40℃時最大，隨溫度的降低而減小，所以將40℃時M的飽

和溶液降溫至10℃,有固體析出，故C正確；

D、M的溶解度大于40c時，隨溫度升高而減小，所以將50c時M的飽和溶液

升溫至80℃,溶液仍是飽和溶液，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根

據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能

力。

二、非選擇題（本部分共3題，共25分，請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上）

1L【考點】9H：鹽的化學(xué)性質(zhì)；E5：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；FA：反

應(yīng)類型的判定；G5：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；HD：對海

洋資源的合理開發(fā)與利用.

【專題】166：物質(zhì)的制備.

【分析】（1）根據(jù)碳酸鈣高溫煨燒的產(chǎn)物及其性質(zhì)來分析；

（2）根據(jù)反應(yīng)①的條件來分析；

（3）根據(jù)反應(yīng)②的特點來分析；

（4）根據(jù)反應(yīng)的原理來分析；

（5）根據(jù)反應(yīng)原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析解答；

（6）根據(jù)反應(yīng)原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析解答。

【解答】解：（1）碳酸鈣高溫燃燒生成氧化鈣和二氧化碳?xì)怏w，則M是二氧化

碳，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色；故填：

紅；

C02；

（2）反應(yīng)①是在高溫煨燒的條件下進行的，所以該反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)，需要吸

收熱量；故填：吸收；

（3）反應(yīng)②是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)符合"多變一"的特征，屬

于化合反應(yīng)；故填：化合；

（4）該反應(yīng)是由氫氧化鎂這種難溶性的堿與N反應(yīng)生成氯化鎂這種鹽，所以N

是鹽酸；故填：B；

（5）反應(yīng)④氫氧化鎂與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鎂和水；故填：Mg（OH）

2+2HCl=MgCI2+2H2O；

（6）反應(yīng)⑤是氯化鎂在通電的條件下生成鎂和氯氣；故填：

誦由

MgCba七Mg+Cb個。

【點評】本題考查的是海洋資源的利用以及有關(guān)物質(zhì)的制取的知識，完成此題，

可以依據(jù)已有的知識進行。

12.【考點】4F：混合物的分離方法；68：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；6D：氧氣的制取裝

置；6E：氧氣的收集方法；6F：氧氣的檢驗和驗滿；G5：書寫化學(xué)方程式、

文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】341：化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；534：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干

燥與凈化.

【分析】（1）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錦的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，屬于固體

加熱型制取氣體和給試管中的固體加熱的注意事項選擇發(fā)生裝置即可；根據(jù)

氧氣的溶解性及密度確定收集方法即可；根據(jù)氧氣的助燃性進行分析.

（2）實驗室加熱KCIO3與MnOz的混合物制氧氣后的剩余固體物中回收MnO2的

操作順序進行分析；根據(jù)溶解于過濾所需儀器進行分析；根據(jù)過氧化氫在二

氧化鎰催化下分解生成水和氧氣寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

（3）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)原理進行分析.

（4）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析；根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫進行

分析.

【解答】解：（1）氯酸鉀在二氧化錦的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，屬于固體

加熱型制取氣體，給試管中的固體加熱時試管口要略微向下傾斜，以防冷凝

水倒流炸裂試管，故應(yīng)選用發(fā)生裝置是C；氧氣的密度比空氣的密度大，不易

溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；氧氣有助燃的作用，可以將

帶火星的小木條放在集氣瓶內(nèi)，如果復(fù)燃說明是氧氣.

（2）剩余物質(zhì)中有KCI（或含KCIO3）和MnO2,要想回收MnO2,要利用KCI（或

含KCIO3）溶于水，但MnCh不溶于水，應(yīng)先將混合物溶解，然后過濾得MnOz

固體，然后將MnOz固體洗滌并干燥即可；溶解需要的玻璃儀器是燒杯與玻璃

棒；過濾需要的玻璃儀器是漏斗、燒杯和玻璃棒；過氧化氫在二氧化錦催化

下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H202小次2H2O+O2個.

（3）KMnCU受熱易分解，其分解后生成錦酸鉀、二氧化錦和氧氣，二氧化鋅又

可以作為氯酸鉀的催化劑，使氯酸鉀快速分解，故該實驗設(shè)計可行.

（4）硫在氧氣中的燃燒會出現(xiàn)明亮的藍(lán)紫色火焰，硫在氧氣中燃燒生成二氧化

硫，它是形成酸雨的主要原因.

故答案為：（1）C；向上排空氣法；帶火星的木條；（2）過濾；漏斗；

2H2。2--二2H2。+。2個;（3）可行；KMnO4受熱易分解，其分解后生成的二

氧化銃又可以作為氯酸鉀的催化劑，使氯酸鉀快速分解；（4）藍(lán)紫色；二氧

化硫.

【點評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化

學(xué)方程式的書寫，綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和

反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

13.【考點】85：金屬的化學(xué)性質(zhì)；G6：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算.

【專題】193：有關(guān)化學(xué)方程式的計算.

【分析】（1）除去某FeCL溶液中混有的CuCb雜質(zhì)，可以用轉(zhuǎn)化法將氯化銅轉(zhuǎn)化

為氯化亞鐵，而不能引入新的雜質(zhì)，所以加入鐵單質(zhì)；

（2）要想知道銅鐵混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以采取將鐵消耗掉的辦法，一是

通過生成氫氣的質(zhì)量求算銅的質(zhì)量，也可以采取直接稱量洗滌干燥后的銅這

種辦法，第二種辦法操作簡單，結(jié)果更加準(zhǔn)確.（測量固體比氣體更容易，再

說氣體需要收集后才能測量）

【解答】解：

（1）除雜不能引入新的雜質(zhì)，除去某FeCb溶液中混有的CuCb雜質(zhì)，將銅離子

沉淀或者轉(zhuǎn)化掉即可，由于不能引入新的雜質(zhì)，所以可以用比銅活潑的鐵，

為讓銅離子完全反應(yīng)，所以應(yīng)該加入過量的鐵粉.（鐵粉反應(yīng)快，旦能反應(yīng)充

分）.

（2）過濾得到的固體中有生成的銅和過量的鐵，要想測定銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，首先

要對樣品洗滌（除去表面的雜質(zhì)）、干燥（除去水），然后借助反應(yīng)將鐵反應(yīng)

掉，兩種思路，知道鐵的質(zhì)量（可以通過生成的氫氣的質(zhì)量來計算）可以去

算銅，也可以直接稱量徹底反應(yīng)后洗滌干燥后的固體（此時為純銅）.

第一種思路：本題目采用的，由圖可知鐵完全反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量為0.1g.

設(shè)鐵的質(zhì)量為x

/

Fe+2HCI=FeCI2+H2r

562

x0.1g

56='x

VoTTI

x=2.8g

則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28?°g-2.8g*100%=90%.

28.0g

第二種思路：將該金屬混合物洗滌、干燥，稱得其質(zhì)量為28.0g.向此金屬混合

物中逐滴滴加稀鹽酸，滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時固體的質(zhì)量（洗滌、干燥

后）.

故答案為：A；90%；滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體時固體的質(zhì)量（洗滌、干燥后）

【點評】這個題目的第二步，是實驗方案的設(shè)計和評價，也可以是改進完善，測

量氣體的質(zhì)量相對麻煩，所以不如直接測定固體的質(zhì)量.所以實驗數(shù)據(jù)要根

據(jù)科學(xué)性、操作的簡便易行來進行.

考點卡片

1.測量容器-量筒

【知識點的認(rèn)識】量筒是用來量度液體體積的一種測量儀器，精確度為0.1ml.其

使用注意事項有：

1.不能加熱和量取熱的液體，不能作反應(yīng)容器，不能在量筒里稀釋溶液.

2.量液時，可將量筒傾斜，用傾倒的方法把所量液體倒入，邊倒邊看液面與刻

度線，當(dāng)液面接近所需刻度線時，應(yīng)將量筒放平，換用膠頭滴管向里滴加，

邊滴邊看，直到量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處與所需刻度線保持水平為止.

3.讀數(shù)時，量筒必須放平，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，

再讀出液體體積.

【命題方向】該考點的命題方向是通過設(shè)置實驗情景，考查量筒的選取、讀數(shù)、

精確度和用途等等.題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是考查

量筒的選取、讀數(shù)及誤差分析.

【解題方法點撥】要想解答好與其有關(guān)的題目，首先要知道量筒的選取原則、讀

數(shù)方式及其誤差和精確度等等.然后，根據(jù)"一次，就近”的原則選取量筒，

即選取時要注意：一次量完，所量液體體積與量程越近越好；根據(jù)“俯大，仰

小，平正好”的規(guī)律，進行讀數(shù)及誤差分析，即讀數(shù)時俯視；根據(jù)精確度0.1ml,

來判斷讀數(shù)是否正確.

2.稱量器-托盤天平

【知識點的認(rèn)識】托盤天平是一種粗粗略稱量物質(zhì)質(zhì)量的常用衡器.精確度一般

為0.1克.最大量程一般是200g.如圖所示，它由托盤、橫梁、平衡螺母、

刻度尺、指針、刀口、底座、分度標(biāo)尺、游碼、祛碼等組成.由支點（軸）

在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上托著或掛著一個盤，其中一

個盤（通常為右盤）里放著已知重量的物體（祛碼），另一個盤（通常為左盤）

里放待稱重的物體，游碼則在刻度尺上滑動.固定在梁上的指針在不擺動且

指向正中刻度時或左右擺動幅度較小且相等時，祛碼重量與游碼位置示數(shù)之

和就是被稱量物質(zhì)的質(zhì)量.其使用注意事項有以下六條：

1.事先將要托盤天平放置在水平的地方，把游碼移至0刻度線，并調(diào)節(jié)平衡螺

母，使天平左右平衡.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母.

2.左放物質(zhì)，右放祛碼（即“左物，右碼"）.

3.祛碼不能用手拿，應(yīng)該從大到小用鑲子夾取，使用時要輕拿輕放.并且，游

碼也不能用手移動.稱量完畢，取下的祛碼應(yīng)放回祛碼盒，還應(yīng)把游碼移回

零點.

4.過熱、過冷的物質(zhì)不能直接放在托盤里稱量，應(yīng)先在干燥器皿內(nèi)放置至室溫

后再稱.

5.稱量干燥的固體藥品時，應(yīng)在兩個托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙，然后把藥

品放在紙上稱量.

6.易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗情景，來考查托盤天平的精

確度、使用注意事項、讀數(shù)、誤差及其原因分析等等.題型有選擇題、填空

題和實驗探究題.中考重點是考查正確使用托盤天平的技能和誤差分析的能

力.

【解題方法點撥】要想解答好與其有關(guān)的題目，必須熟記托盤天平的使用注意事

項，還要有一定誤差及其原因分析能力.對于托盤天平的使用注意事項主要

記上面歸納的六條即可，但是還要注意精確度為0.1g；對于誤差及其原因的

分析一般是這樣的：

1.若物、碼錯位（即“左碼，右物”），誤差偏大.

2.若祛碼生銹了，誤差偏??；若祛碼磨損，誤差偏大.

3.若左盤放紙，右盤不放，誤差偏大；反之，誤差偏小.

4.若托盤天平的指針偏左時，就開始稱量，誤差偏大；反之，誤差偏小.

3.液體藥品的取用

【知識點的認(rèn)識】液體藥品的取用，一般分為以下兩種情況：

一種是粗略的取用，此時可用傾倒法.傾倒液體時，需要注意的是：

1.瓶塞要倒放在桌面上，以防止殘留在瓶塞上的污物污染原瓶里的藥液.

2.標(biāo)簽向著手心，以防止殘留在瓶口的藥液流下來污染或腐蝕標(biāo)簽.

3.手拿容器的中上部，并使其稍微傾斜.

4.使瓶口緊挨著容器口，邊倒邊看，讓液體沿器壁緩緩地流入容器底部.

另一種是準(zhǔn)確的量取，此時需要用量筒和膠頭滴管配合量取.也就是，一開始可

將量筒傾斜，用傾倒的方法把所量液體倒入，邊倒邊看液面與刻度線，當(dāng)液

面接近所需刻度線時，應(yīng)將量筒放平，換用膠頭滴管向里滴加，邊滴邊看，

直到量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處與所需刻度線保持水平為止.需要注意的

是：

1.選擇的量筒與所量液體的體積越接近越好.

2.傾倒液體時，要把瓶塞倒放在桌面上；標(biāo)簽向著手心.

3.傾倒至快接近刻度時，一定要換用膠頭滴管來滴加.

4.讀數(shù)時應(yīng)將量筒放在水平的桌面上，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處

保持水平；如果俯視讀數(shù)，讀數(shù)比真實值偏大，仰視則相反.液體藥品的取

用原則有如下四條：

1."三不"原則，即"不聞、不摸、不嘗具體說就是：不要去聞藥品的氣味，

不能用手觸摸藥品，不能嘗試藥品的味道.

2.節(jié)約原則，即嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品；沒有說明用量時，一般按

最少量（1ml?2mI）取用液體.

3."三不一要’,原則，即剩余藥品的處理方法.具體是就是：既不能倒回原瓶，

也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要倒入指定的容器內(nèi).

4.安全原則，實驗中要特別注意保護眼睛，萬一眼睛里濺進了藥液（尤其是有

腐蝕性或有毒的藥液），要立即用水清洗（切不可用手揉眼睛）.洗的時候要

眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療.提倡使用防護鏡.

【命題方向】該考點的命題方向主要是考查學(xué)生取用液體藥品的基本操作、步驟、

方法及注意事項.并且，常以實驗操作考試的形式來考查.當(dāng)然，筆答題中

也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點是考查

液體藥品的取用操作、注意事項和取用原則等等.

【解題方法點撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記液體藥品取用

的工具、原則、操作要領(lǐng)及方法、和有關(guān)的注意事項等等.對于圖文并茂的

題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細(xì)觀察和分析圖示信息；然后，

將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案.

4.給試管里的液體加熱

【知識點的認(rèn)識】給試管里的液體加熱是這樣的：首先也要給試管進行預(yù)熱，待

試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放液體的部位加熱.需要注意的是：

1.試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的力.

2.加熱時，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45。左右，并不時地移動試管.

3.為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可將試管口朝著自己和有人

的方向.

4.試管夾應(yīng)夾在試管的中上部，手應(yīng)該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇

指按在短柄上，以免造成試管脫落.

【命題方向】該考點的命題方向主要是考查學(xué)生給試管里的液體加熱的基本操作

步驟、方法及注意事項.并且，常以實驗操作考試的形式來考查.當(dāng)然，筆

答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實驗探究題.中考重點

是考查給試管里的液體加熱的操作步驟和方法，特別是上面所列的四條注意

事項等.

【解題方法點撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記給試管里的液

體加熱的操作步驟及方法，以及上面所列的四條注意事項等等.對于圖文并

茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細(xì)觀察和分析圖示信息；然

后，將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案.

5.混合物的分離方法

【知識點的認(rèn)識】混合物的分離方法是指人們根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)的不同點，采

用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒒旌衔镏懈魑镔|(zhì)分離開來的科學(xué)方法.它主要有過濾和結(jié)晶

兩種.具體來說，過濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開來的一種方

法；而結(jié)晶是分離可溶性固體和水（或者兩種可溶性且溶解度隨溫度變化差

別大的固體）的一種方法；它是根據(jù)固體物質(zhì)從溶液里析出晶體的原理，通

過蒸發(fā)或者降溫的方法將其中的固體物質(zhì)分離出來；因此，它又分為蒸發(fā)結(jié)

晶和降溫結(jié)晶兩種.過濾時，需要注意的是：

一貼，即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不要留有氣泡.

二低，即漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣.

三靠，即傾倒液體時，盛渾濁液的燒杯嘴緊靠玻璃棒；玻璃棒末端輕靠漏斗內(nèi)三

層濾紙?zhí)?；漏斗下端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁.

結(jié)晶時，需要注意的是：

1.分離可溶性固體和水時，可以直接采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法，正確地進行蒸發(fā)操

作，即可得到所需物質(zhì).

2.分離兩種可溶性且溶解度隨溫度變化差別大的固體時，采用降溫結(jié)晶的方法,

先將其配成熱的飽和溶液，然后降溫使溶解度受溫度變化影響大的物質(zhì)析出

即可.如果還需要另一種物質(zhì)，那么可以再用蒸發(fā)結(jié)晶的方法來完成.

另外，對于可溶性和不溶性固體的分離，可以采用兩種方法配合完成.即先固體

混合物放入水中充分溶解，采用過濾的方法就其中的不溶性固體物質(zhì)分離出

來，再采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法將可溶性固體物質(zhì)通過蒸發(fā)其中的水而析出.

對于互不相溶的兩種液體的分離，可以通過分液漏斗過濾的方法來分離.

對于互相溶解但沸點不同的兩種液體的分離，可以通過蒸儲的方法來分離.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景，讓學(xué)生通過科學(xué)探究

實驗，采用合適的方法將混合物中的各物質(zhì)分離開來.題型有選擇題、填空

題和實驗探究題.中考的重點主要是考查固體和液體（或固體和固體）混合

物的分離方法，以及各自的操作注意事項等等.【解題方法點撥】要想解答好

這類題目，首先，要熟記混合物分離的方法原理、注意事項等等；然后，結(jié)

合問題情景，細(xì)致地分析題意或者圖示信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，設(shè)計

好實驗方案，或者是按照給出實驗方案，進行細(xì)心探究即可.

6.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

氧氣的化學(xué)性質(zhì)

【知識點的認(rèn)識】氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性和氧化性，還有能支

持呼吸.即它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合

物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩

慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應(yīng)中都放出大量的熱.具體情況如下：

1.氧氣與非金屬反應(yīng)，例如：（1）木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無

色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當(dāng)氧氣不

充足時，會生成一氧化碳）（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火

焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰），生成無色、有刺激性氣味的氣體

（即二氧化硫）；（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白煙（即五氧化二

磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣的

發(fā)生緩慢氧化，達(dá)到著火點（40℃）時，引起自燃，（4）氫氣在氧氣中燃燒,

產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會有水霧生成.

2.氧氣與金屬反應(yīng)，例如：（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白

光，生成白色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂）；（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，

火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）；（3）銅在氧氣中或在空氣中

加熱，會逐漸變成黑色的固體（氧化銅）.

3.氧氣與化合物反應(yīng)，例如：（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成

能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃

燒火焰明亮呈藍(lán)色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷

燒杯在火焰上還會有水霧生成.（3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒,

產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷

燒杯在火焰上還會有水霧生成.（4）蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中

燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并能使澄清的石灰水變渾濁的氣體

（即二氧化碳）.（5）葡萄糖在酶作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同

時放出能量，供機體活動和維持恒定體溫的需要.

4.呼吸作用是生物從自然界里吸入氧氣，而呼出二氧化碳的過程.實際上它是

一種緩慢氧化.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置實驗、問題情景，讓學(xué)生閱讀、

思考后，根據(jù)所學(xué)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方

程式等，來分析、解答相關(guān)的實際問題.并且，經(jīng)常將其與"蠟燭燃燒實驗”、

"金屬的化學(xué)性質(zhì)"、"氫氣、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃?xì)怏w的化學(xué)性質(zhì)"、

"呼吸作用"、"燃燒與燃燒的條件”等聯(lián)系起來考查.題型有選擇題、填空題、

實驗探究題.中考重點是考查學(xué)生對氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運用

它來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等.特別是，考查氧氣的助燃性（故

意將其與可燃性替換），有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式

等，以及燃燒和燃燒的條件等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧

氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件

等等；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景，以及實驗裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)

合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進

行選擇或解答即可.

7.氧氣的制取裝置

氧氣的制取裝置

【知識點的認(rèn)識】氧氣的制取裝置，主要是指氧氣的實驗室制取裝置.它包括發(fā)

生裝置和收集裝置兩部分.其中，發(fā)生裝置又分為“固體加熱型"和"固液常溫

型"兩種裝置；收集裝置分為"排水法"和"向上排空氣法"兩種裝置.具體如圖

所示：固體加熱型固液常溫型排水法向上排空氣法

另外，還需要注意的有：

1.在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，

應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；為了便于氧氣的導(dǎo)出，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長,

剛露出橡皮塞即可.

2.在“固液常溫型”的裝置中，長頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下；同理可知，

瓶內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可.

3.用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣

泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一

開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氧氣中混有空氣.當(dāng)瓶內(nèi)收集滿

氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶

正放在桌面上備用即可.

4.用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的

時間要稍微延長一點（以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住

一半瓶口（以防密度更大的氣體進入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣的純度不

高.不過，這樣收集的氧氣的純度確實不如用排水法收集的高，但是比較干

燥.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究

氧氣的制取裝置及其注意事項等.命題的方式可能是組裝裝置，也可能是選

配或者選擇裝置，還可能是評價裝置等等.題型主要有選擇題、填空題、實

驗探究題，不過以實驗探究題為主.中考的重點是根據(jù)題意和給出的實驗裝

置圖，讓學(xué)生來選配或者選擇裝置，以及評價裝置或者推斷氧氣的制取原理

和性質(zhì)等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的實驗室制取原理和氧氣

的溶解性、密度等；還要熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項

等等.然后，根據(jù)氧氣的實驗室制取原理來組裝、選配或者選擇氧氣的發(fā)生

裝置（用固體及固體混合物加熱反應(yīng)的原理時，選用固體加熱型的裝置；用

固體與液體常溫下反應(yīng)的原理時，選用固液常溫型的裝置）；根據(jù)氧氣不易溶

于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集的裝置；根據(jù)氧氣的密度比

空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集的裝置.

另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等，可以來組裝相關(guān)

的裝置，或者評價給出的裝置中的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等.當(dāng)

然，有時還會根據(jù)給出的制取裝置來推斷氧氣的制取原理、氧氣的性質(zhì)、儀

器的名稱以及實驗注意事項等等.

8.氧氣的收集方法

氧氣的收集方法

【知識點的認(rèn)識】氧氣的收集方法，主要有"排水法"和"向上排空氣法”兩種.選

取的原因（即理論依據(jù)）分別是根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)和密

度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng).具體操作如圖所示：

排水法向上排空氣法.

其中，還需要注意的有：

1.用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣

泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一

開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氧氣中混有空氣.當(dāng)瓶內(nèi)收集滿

氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶

正放在桌面上備用即可.

2.用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的

時間要稍微延長一點（以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住

一半瓶口（以防密度更大的氣體進入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣的純度不

高.不過，這樣收集的氧氣的純度確實不如用排水法收集的高，但是比較干

燥.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究

氧氣的收集方法、裝置、選取的原因（即理論依據(jù)）及其注意事項等.命題

的方式可能是選擇或填寫收集方法，可能是組裝收集裝置，也可能是選配或

者選擇收集裝置，還可能是評價裝置等等.題型主要有選擇題、填空題、實

驗探究題，不過多以實驗探究題的形式呈現(xiàn).中考的重點是根據(jù)題意和給出

的實驗裝置圖，讓學(xué)生來選擇或填寫收集方法，選配或者選擇裝置，以及評

價裝置或者推斷氧氣的收集方法和性質(zhì)等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的收集方法、裝置和選取

的原因（即理論依據(jù)）等；還要熟悉常見儀器的用途、基本的實驗操作及注

意事項等等.然后，根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選取收集方法，組裝、選配或者選擇

氧氣的收集裝置.也就是，根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可

選用排水法收集；根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性

質(zhì)，可選用向上排空氣法收集.

另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實驗操作及注意事項等等，可以來組裝相關(guān)

的裝置，或者評價給出的裝置中的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等.當(dāng)

然，有時還會根據(jù)給出的收集裝置來推斷氧氣的收集方法、有關(guān)的性質(zhì)、儀

器的名稱以及實驗注意事項等等.

9.氧氣的檢驗和驗滿

氧氣的檢驗和驗滿

【知識點的認(rèn)識】氧氣的檢驗方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（或

試管內(nèi)）來檢驗，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣.而

氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶

口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣己經(jīng)收集滿了.【命題方向】該考點的命題方向主

要是通過創(chuàng)設(shè)實驗、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的檢驗、驗滿及其注意事

項等.命題的方式可能是選擇或填寫氧氣的檢驗和驗滿的方案，可能是用圖

示的方法畫出氧氣的檢驗和驗滿的示意圖，也可能是給出氧氣的檢驗和驗滿

的示意圖讓學(xué)生來評價裝置，還可能是根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法來推斷該

氣體是氧氣等等.題型主要有選擇題、填空題、實驗探究題.中考的重點是

根據(jù)題意或給出的實驗示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫氧氣的檢驗和驗滿的實

驗方案，畫出或評價氧氣的檢驗和驗滿的示意圖，以及根據(jù)氧氣的檢驗和驗

滿方法來推斷該氣體是氧氣，等等.

【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的檢驗和驗滿方法、裝置

示意圖及其中儀器（如集氣瓶等）的名稱、注意事項等等.然后，根據(jù)氧氣

的檢驗和驗滿方法，畫出、選配、選擇或評價氧氣的檢驗和驗滿裝置（此時

一定要注意：雖然實驗現(xiàn)象都是帶火星的木條復(fù)燃，但是操作方法卻完全不

同-檢驗時的木條可以伸入瓶內(nèi)，而驗滿時的只能放在瓶口”）.另外，

有時根據(jù)實驗裝置示意圖或直接要求回答常見儀器（如集氣瓶等）的名稱，

或者改良某一裝置示意圖等；有時根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿方法來推斷該氣體

是氧氣等；有時還會根據(jù)氧氣的檢驗和驗滿的方法（或給出的檢驗和驗滿裝

置示意圖）來推斷氧氣的有關(guān)性質(zhì)及實驗注意事項等等.

10.電解水實驗

電解水實驗

【知識點的認(rèn)識】電解水實驗如圖所示

1.實驗用品有：水槽、試管、直流電、石墨電極（正極不能用銅等金屬或與氧

氣反應(yīng)的電極）、12V的直流電源.

2.實驗過程及現(xiàn)象：按照上面的實物圖所示，連接好裝置.為增強水的導(dǎo)電性,

可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液（一般不加氫氧化鈉溶液，容易起

泡沫）.閉合電路后，會看到試管內(nèi)的電極上出現(xiàn)氣泡，過一段時間，與電源

正（氧氣），負(fù)極（氫氣）相連的試管產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2.（氧氣的

密度為1.429g/mL,氫氣的為0.089g/mL；通過計算可得氧氣與氫氣的質(zhì)量比

為8：1,氫，氧兩種分子和原子個數(shù)比都是2：1）.可簡單概括為："正氧負(fù)

氫1：2,質(zhì)量比為8：1".

3.該實驗結(jié)論或推論有：（1）水由氫、氧兩種元素組成.（2）水（分子）中，

氫、氧兩種元素的原子個數(shù)比為2：1,兩氣體的分子個數(shù)比為2：1、體積比

為2：1.（3）水通電生成氫氣、氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫

氣.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2。通電-2H2個+。2個.（4）化學(xué)反應(yīng)前后，原

子種類、個數(shù)不變，元素種類不變.（5）在化學(xué)變化中，分子可分，而原子

不可分.（6）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是在化學(xué)變化中分子分解成原子，原子重新組

合成新的分子（或聚集后直接構(gòu)成物質(zhì)）（7）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最

小粒子.（8）原子是化學(xué)變化中的最小粒子.（9）氧氣是由氧元素組成；氫

氣是由氫元素組成.⑩水是由水分子構(gòu)成的；一個水分子是由二個氫原子和

一個氧原子構(gòu)成；一個氫氣分子是由二個氫原子構(gòu)成；一個氧氣分子是由二

個氧原子構(gòu)成.（11）水是純凈物中的化合物中的氧化物，氧氣和氫氣是純凈物

中的單質(zhì).?該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng).

4.電解水時的誤差分析，即氧氣、氫氣的體積比小于1：2,其原因主要有如下

三個：（1）氧氣、氫氣在水中的溶解度不同造成的.由于氧氣的溶解度比氫

氣的稍大些，導(dǎo)致氧氣、氫氣的體積比小于L2.（2）電極的氧化造成的.當(dāng)

使用金屬電極進行實驗時，由于氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，所以有可能有一

部分氧氣在電極處與電極發(fā)生了反應(yīng)，使氧氣損耗了一部分；導(dǎo)致氧氣、氫

氣的體積比小于1：2.（3）電極產(chǎn)生副反應(yīng)等造成的.如用稀硫酸溶液作電

t

解液,可能會有下列副反應(yīng)發(fā)生：H2SO4=H+HSO4',在陰極:2H+2e=H2；在

陽極：2HS0J-2e=H2s2。8（過二硫酸），H2szOg+HzOdSCU+H2s。5（過一硫酸），

H2SO5+H2O=H2O2+H2SO4；生成的過氧化氫在酸性溶液中較穩(wěn)定，不易放出氧

氣.從而使生成的氫氣增多了，導(dǎo)致氧氣、氫氣的體積比小于1：2.

克服的辦法是，在電解液中加入堿比加入酸的誤差會小些.或者事先將電解液用

氧氣飽和，可以消除因溶解度不同而產(chǎn)生的誤差，或者電極不能是金屬或易

與氧氣、氫氣反應(yīng)的，等等.

【命題方向】該考點的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的實驗、問題情景，有時還

A-

會以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn)一,讓學(xué)生閱讀、觀察、

思考和分析后，來解答該實驗的用品、象、結(jié)論或推論、誤差分析和改進完

善措施等，或者是補全其中的部分空白.題型有選擇題、填空題、實驗探究

題.中考重點是憑借著電解水這一非常典型的實驗情景，來考查學(xué)生對具體

物質(zhì)的性質(zhì)、組成、變化進行科學(xué)探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，

和對科學(xué)探究方法的掌握情況，以及運用它們來解決實際問題的能力等.特

別是，對電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論、誤差分析、改進完善

措施的考查，是近幾年中考的重中之重.【解題方法點撥】解答這類題目時，

首先，要熟記電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等；并且，還要充

分理解所涉及到的物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類、性質(zhì)等，以及有關(guān)的理論知識

（如分子和原子的定義、區(qū)別