大型制造企業(yè)培訓體系建設方案培訓體系建設方案題分析(一)員工流動大，人力成本高理員工關系、繳納五險一金等人力成本均隨著人員流動量增多而增大。人員流動量大，直(二)培訓需求大崗位而(1)基礎車位工效率低 (以下柱狀顯示為平均效率值)：從表中數(shù)據(jù)中可以對比出，不同入職時間段的車位工平均效率，根據(jù)入職的時間增長下表是低于平均效率值(%)的人員數(shù)量與入職時間分布圖：數(shù)量總和都比較大，而且參照的效率標準值還較低(%)，遠遠低于目標效率。人員數(shù)量和提升的培訓空間比較(2)基層干部管理技能薄弱調研中，大多培訓僅限為零。更多依靠干部骨不齊。(三)培訓體系不夠健全源頭，講師水平的高低決定了培訓質量的好壞。目前培訓的講骨干或員工擔任，對本職崗位技能有充分的認識。但同時沒有參加授課技能、理論知識上不足，造成課程內容生硬，學員消化吸收的是培訓授課課程內容版本各異，沒有統(tǒng)一的課程大綱，由內部講師個人設計，各個分廠授課內容不統(tǒng)一，員工受訓后差異化大；二是培訓安排沒有針對性，感覺缺什么培訓現(xiàn)有的培訓結束后，沒有針對性的安排培訓效果評估，對安排培訓的效果、員工的收益情況、講師的授課內容等培訓效果無法可控。對員工行為改善層面無法預估，培訓的效調整完全與培訓效果無關，因此員工和管理者對培訓效果不夠重視，同時也意識不到培訓對于個人職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。在這種情況下，培訓對于公司的整體發(fā)展不能起到有(一)培訓體系的構成單指培訓項目的運作，只包括新員工培訓、指導目的總和。雖然培訓項目的運作是培訓體系中的重心，但體系、培訓制度，對培訓項目提供有力的支撐，才能保證比如：對于一個公司來說，創(chuàng)造價值的環(huán)節(jié)雖然只有生產缺。(二)培訓目的(三)培訓方針堅持崗位技能培訓與專業(yè)知識培訓相結合，堅持自我學習與傳授培訓相結(四)培訓體系建設目標，將企業(yè)的培訓體系分為三個階段：離散階段、整合階段和聚焦階段(具體特點見下表)。參照目前公司培訓現(xiàn)狀，現(xiàn)階段的1、培訓與組織目標無關聯(lián)；；聚6、采用新的培訓方式和手段、開放和遠距離培訓，制定自我發(fā)展計劃焦階等；段(五)項目推進(詳見下圖)2、成立培訓管理小組，負責培訓體系的決策工作(持續(xù)管理)體執(zhí)行。培訓管理小組主要負責對培訓體系搭建思路、方案審核(方案由綜合管理部擬定)，同時對綜合管理部的訪談調查、需求調研、講師隊伍建設、課程體系建3、制訂并完善培訓管理制度(持續(xù)改善和優(yōu)化)理團隊負責人的相關溝通和學習，加強培訓管理經驗的溝通與交升團隊的培訓管理意識和水平。并確定各部門新員工幫帶人，并明確幫帶人選拔具有培訓授課能力的優(yōu)秀管理人員組成內部講師團隊。培養(yǎng)一批具有較高公共課程培訓師和產品專業(yè)培訓師；保證公司的每個部門有一名崗位技能培6、完善培訓課程體系(包括評估體系)建立講師體系后，分配課程開發(fā)任務。重點開發(fā)一線員工的業(yè)務技能課程。課程內容根據(jù)職能部門制訂的操作手冊、職位說明書、工作流程等專業(yè)教材。引進重7、做好培訓項目的策劃、運行(詳見后附表一)精心的培訓項目策劃和宣傳工作，營造良好的培訓氛圍，提高培訓的有效講授、標桿人員/公司事跡介紹、拓展訓練等，精心策劃培訓的時間、地點和將通過滿意度、知識層、行為層、業(yè)績層等四個層次的培訓效果評估結果，及時改進教材內容，講師與授課方式，培訓組織、培訓跟進等方面的工作，以改善培果；從而使培訓體系更符合公司業(yè)務發(fā)展以及員工個人發(fā)展的需要。各分廠、部門選定一位對公司熟悉且思維活躍的管理者參與到培訓體系建績效優(yōu)和晉升優(yōu)先安排內部講師；內部講師需完成人力資源部安的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織斷進步，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展；握程度。從而使員工其快速掌握工作方法和技能操作，有效縮短成長周期，提，從而提升公司的效率；養(yǎng)，確