幼兒園中班科學(xué)《蝸牛》教案【設(shè)計意圖】四月的春季氣候溫潤，陰雨天過后，自然角里多了幾只蝸牛。〃哇，蝸牛！〃〃好玩死了！〃〃那個那么大，這個只有這么一點點小！〃〃它縮進去了?！āㄋ挠|角也縮進去了?！ê⒆觽兡阋谎晕乙徽Z地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注，只要在戶外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，他們就會圍在一起看，并指指畫畫地說著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識，來分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我們緊緊抓住身邊的資源,結(jié)合幼兒科學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)開展了一系列適宜的教育教學(xué)活動?！净顒幽繕?biāo)】.對身邊自然界的物體感興趣，有好奇心和求知欲，愿意探索。.愛觀察，能用較完整的語言表達自己對蝸牛的認識，并樂意把自己的發(fā)現(xiàn)和伙伴分享。.探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習(xí)性。.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒右唬簩ふ椅伵；顒幽繕?biāo)：尋找身邊的蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛的生活環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：手掌大小的正方形紙人手一張?！净顒舆^程】.制作三角袋。為了避免蝸牛丟失和傷亡，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一張正方形的紙制作盛放蝸牛的三角袋，既便于攜帶又便于放置蝸牛。制作方法：第一步將正方形兩角向中心點折；第二步沿中心線對邊折；第三步沿中心點一角向前折一角向后折；第四步把上端兩角插入袋內(nèi)；第五步撐開即完成。（見圖）（制作三角袋僅用了很短的時間，由于幼兒對尋找蝸牛懷著高漲的熱情，就連平時動作很慢的小林也以最快的速度完成了。）.尋找蝸牛。教師：現(xiàn)在開始我們?nèi)ネ饷嬲椅伵?。找到以后，把蝸牛放在你剛才做的紙袋里，先找到的小朋友可以幫助沒找到的伙伴一起找。（幼兒到室外尋找蝸牛。開始在向陽的一面，幼兒怎么也找不蝸牛的蹤影；后來，有伙伴提議到西側(cè)的種植園，還有的跑到教學(xué)樓后面背陰的潮濕地里，終于發(fā)現(xiàn)了蝸牛，孩子們興奮的勁頭簡直無以言表。）.交流討論。教師：〃你在哪里找到的蝸牛？〃引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛的生活環(huán)境，并進一步思考。教師小結(jié)：原來蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，只要我們認真尋找，總能發(fā)現(xiàn)蝸牛的足跡?；顒佣何伵５募一顒幽繕?biāo)：嘗試選擇最適合的材料給蝸牛建造其生活的家?；顒訙?zhǔn)備：花盆，紙盒，透明塑料杯，皮筋，硬紙板，普通紙，透明塑料紙等?；顒舆^程：.提出問題：我們找到了這么多的蝸牛，讓它們住哪里呢？有女生回應(yīng)：〃老師，我們給蝸牛找個家吧。〃教師：〃這個主意不錯，哪里比較合適呢？〃有的孩子說放在自己的抽屜里，有的要放在自然角的花盆里……幼兒想出了幾種放置的容器。教師：〃哪種物品更適合做蝸牛的家呢？為什么？〃有的幼兒說蝸牛喜歡吃草，所以要放在花盆里；有的幼兒說蝸牛也喜歡水,所以要放在魚缸里；還有的說抽屜比較暖和，要養(yǎng)在抽屜里…….幼兒探索、討論。教師：〃老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，有花盆、紙盒、魚缸、透明塑料杯，你們可以按照自己的想法試一試哪種物品做蝸牛的家最合適。〃幼兒有的把蝸牛放在花盆里，有的把蝸牛放在小盒子里，沒過一會蝸牛就爬走了。〃蝸牛去哪了？〃老師奇怪地問到?！ㄎ伵Ｒ莱鋈チ耍凶雍芨叨寄芘莱鋈?。〃孩子們又是興奮又是尖叫。塑料杯和魚缸因為是透明的，幼兒更容易觀察，他們眼看著蝸牛放進去一會之后慢慢爬了出來。一幼兒提議：〃拿個東西把杯子口遮住，它就爬不出來了?！ɑ锇閭兗娂娦袆?，有的找來了紙，有的找來了硬紙板，蓋在杯口上。教師提醒：〃不透氣會把蝸牛悶死的。〃幼兒1:〃那在上面啄個洞吧。〃幼兒2：〃那樣它會爬出來的。〃經(jīng)過一段時間的商量，幼兒決定在紙上弄出許多個小洞，然后用皮筋把紙?zhí)自诒?/p>