說(shuō)明方法及其作用的復(fù)習(xí)教案(語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè))共3篇說(shuō)明方法及其作用的復(fù)習(xí)教案(語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè))1說(shuō)明方法及其作用的復(fù)習(xí)教案(語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè))

1.前言

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，說(shuō)明文是一個(gè)非常重要的文體，它可以用來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)、原理、步驟等。說(shuō)明文的寫作并不是隨隨便便就能完成的，需要掌握一定的方法和技巧。本篇文章旨在為九年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)生提供相關(guān)的復(fù)習(xí)教案，助于他們進(jìn)一步掌握說(shuō)明方法及其作用。

2.說(shuō)明方法

說(shuō)明方法主要包括描寫特點(diǎn)、闡述原理、列舉分類、分步說(shuō)理等。下面我們分別介紹。

2.1描寫特點(diǎn)

描寫特點(diǎn)是指通過(guò)文字的形式，將所要說(shuō)明的事物的特點(diǎn)描述出來(lái)，讓讀者對(duì)這個(gè)事物有一個(gè)直觀的了解。例如，我們要說(shuō)明一只花瓶的特點(diǎn)，可以這樣寫：“這只花瓶是紅色的，高約30厘米，有三個(gè)彎曲的手柄，整體看起來(lái)非常艷麗。”

2.2闡述原理

闡述原理是指通過(guò)文字的形式，闡釋所要說(shuō)明的事物所存在的原理或者規(guī)律。例如，我們要說(shuō)明為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，可以這樣寫：“太陽(yáng)主要是由氫和氦的等離子體組成的，經(jīng)過(guò)核反應(yīng)后，產(chǎn)生的能量釋放為光和熱?！?/p>

2.3列舉分類

列舉分類是指通過(guò)文字的形式，將所要說(shuō)明的事物進(jìn)行分類，方便讀者快速地了解事物的概況。例如，我們要說(shuō)明不同種類的糖果，可以這樣寫：“糖果分為硬糖、軟糖、巧克力、口香糖等多種類型?！?/p>

2.4分步說(shuō)理

分步說(shuō)理是指通過(guò)文字的形式，將所要說(shuō)明的事物的步驟和過(guò)程一步一步地描述出來(lái)，方便讀者理解。例如，我們要說(shuō)明食用牛肉麻辣火鍋的過(guò)程，可以這樣寫：“先點(diǎn)火開水煮沸，再放入牛肉片、豆腐等食材，煮熟后放入各種調(diào)料，便可以開始品嘗了。”

3.說(shuō)明方法的作用

說(shuō)明方法的作用主要包括：

3.1客觀準(zhǔn)確

說(shuō)明方法可以讓讀者更加清晰地了解事物的特點(diǎn)、原理、過(guò)程等，幫助讀者作出更加準(zhǔn)確、客觀的判斷和評(píng)價(jià)。

3.2提高表達(dá)能力

通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，可以提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，讓他們?cè)趯?lái)的寫作過(guò)程中能夠更加自如地運(yùn)用各種表達(dá)方式，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思想。

3.3促進(jìn)理解

通過(guò)采用不同的說(shuō)明方法，可以讓讀者更深入地理解所要說(shuō)明的事物，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂實(shí)踐

在語(yǔ)文教學(xué)中，老師可以通過(guò)一些教學(xué)案例來(lái)讓學(xué)生更加深入地了解各種說(shuō)明方法的運(yùn)用。例如，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察某個(gè)事物，然后讓學(xué)生通過(guò)各種說(shuō)明方法來(lái)描述這個(gè)事物。同時(shí)，老師也可以通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表等方式來(lái)讓學(xué)生更深入地了解知識(shí)背后的規(guī)律和原理。

5.總結(jié)

通過(guò)對(duì)說(shuō)明方法的介紹，我們可以看出，掌握好各種說(shuō)明方法對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)文能力是非常有幫助的。在教學(xué)中，老師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的講解和引導(dǎo)，同時(shí)也要針對(duì)性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)案例和活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解和掌握各種說(shuō)明方法的使用總之，說(shuō)明方法在語(yǔ)文教學(xué)中起著重要作用。它可以提高學(xué)生的客觀準(zhǔn)確性，提升他們的文字表達(dá)能力，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，教師需要注重對(duì)說(shuō)明方法的講解和引導(dǎo)，同時(shí)設(shè)計(jì)各種教學(xué)案例和活動(dòng)，使學(xué)生更加深入地了解和掌握各種說(shuō)明方法的使用，從而進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)文能力說(shuō)明方法及其作用的復(fù)習(xí)教案(語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè))2說(shuō)明方法及其作用的復(fù)習(xí)教案(語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè))

一、教材解析

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中涉及了大量說(shuō)明類的文章，這類文章通常包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)象

2.說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、性質(zhì)、組成等

3.說(shuō)明對(duì)象的作用、意義等

4.說(shuō)明對(duì)象與其他對(duì)象之間的關(guān)系

對(duì)于這一類文章的理解，我們需要具備以下幾個(gè)能力：

1.對(duì)說(shuō)明對(duì)象的深入了解

2.能夠把握說(shuō)明對(duì)象與其他對(duì)象之間的關(guān)系

3.能夠利用各種說(shuō)明方法提高文章的可讀性和表達(dá)力

二、教學(xué)目標(biāo)

本教案旨在幫助學(xué)生理解說(shuō)明方法及其作用，掌握較為靈活的說(shuō)明方法，提高說(shuō)明文寫作的水平。

三、教學(xué)重點(diǎn)

掌握說(shuō)明文寫作的常用方法，提高文章的可讀性和表達(dá)力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

如何在說(shuō)明的基礎(chǔ)上通過(guò)各種說(shuō)明方法提高文章的質(zhì)量。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、黑板、粉筆、教案

六、教學(xué)過(guò)程

6.1教師引入

1.通過(guò)呈現(xiàn)一篇說(shuō)明文章引入本課主題；

2.向?qū)W生提問(wèn)：“我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到哪些說(shuō)明類文章？這類文章的目的一般是什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分析說(shuō)明類文章的結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)方式。

6.2教師講解

1.通過(guò)課件向?qū)W生呈現(xiàn)各種說(shuō)明方法的基本特點(diǎn)及其應(yīng)用。

2.詳細(xì)介紹各種說(shuō)明方法的表達(dá)方式和使用場(chǎng)景。

6.3學(xué)生練習(xí)

1.按照老師的要求，學(xué)生自選一種說(shuō)明對(duì)象，嘗試用不同的方法來(lái)表達(dá)。

2.學(xué)生用不同方法表達(dá)后，作為一組，結(jié)合各自的表達(dá)方式，比較各自的表達(dá)形式，發(fā)表自己的看法。

3.整理學(xué)生的表達(dá)方式，形成一個(gè)表格，并評(píng)選出最優(yōu)秀的表達(dá)方式。

6.4教師總結(jié)

1.總結(jié)各種說(shuō)明方法及其應(yīng)用，梳理各種方法的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

2.結(jié)合課文中的實(shí)例，向?qū)W生展示如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用各種方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在寫作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并記錄在筆記本中。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了多媒體和互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，注重讓學(xué)生體驗(yàn)，突出了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。此外，要在實(shí)踐環(huán)節(jié)中給予足夠的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中感悟到各種說(shuō)明方法的優(yōu)缺點(diǎn)及其應(yīng)用。最后，要注重對(duì)教學(xué)的總結(jié)與反思，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生了解了不同的說(shuō)明方法及其應(yīng)用，并在實(shí)踐中探索了各種表達(dá)方式。多媒體和互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)知識(shí)的消化和吸收。在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)和反思，不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生了解不同的說(shuō)明方法，是提高學(xué)生寫作能力的有力手段之一說(shuō)明方法及其作用的復(fù)習(xí)教案(語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè))3說(shuō)明方法及其作用的復(fù)習(xí)教案（語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)比喻、象征、借代等修辭手法以及議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)等文體為主。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.復(fù)習(xí)比喻、象征、借代等修辭手法的概念以及作用；

2.復(fù)習(xí)議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)等文體的基本特點(diǎn)和寫作技巧；

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析文本，提高文學(xué)鑒賞能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)比喻、象征、借代等修辭手法的概念以及作用。

比喻、象征、借代都是修辭手法中的一種，它們用于增強(qiáng)文本的藝術(shù)效果和表現(xiàn)力，從而使得文章更加生動(dòng)、形象和具有感染力。

比喻是一種運(yùn)用類比進(jìn)行思維和表述的修辭手法，它通過(guò)兩個(gè)不同事物之間的相似性來(lái)描繪另一個(gè)事物。

比如：“她像一只花蝴蝶，輕輕地翩翩起舞?！边@個(gè)句子雖然沒有明確地告訴我們這個(gè)女孩是一個(gè)花蝴蝶，但通過(guò)比喻的手法，我們可以輕松地想象到這樣一個(gè)場(chǎng)面，從而使得這句話更加鮮活、生動(dòng)。

象征則是運(yùn)用具有象征意義的符號(hào)代替事物本身，從而使得文章更富有內(nèi)涵和多義性。

比如：“鏡子是女人最好的朋友?！边@句話中，“鏡子”這個(gè)符號(hào)就代表了女人對(duì)于自己外在形象的關(guān)注和保養(yǎng)。

借代則是通過(guò)規(guī)定的關(guān)系來(lái)代指其他事物，從而達(dá)到增強(qiáng)文章表現(xiàn)力和意境的目的。

比如：“老師口里吐出的每一個(gè)字都像一把小刀，刻在同學(xué)們的心靈深處?！边@句話中，“小刀”就代表了老師的話，通過(guò)一種借代的方式來(lái)表達(dá)老師話語(yǔ)的威力和影響。

2.復(fù)習(xí)議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)等文體的基本特點(diǎn)和寫作技巧。

議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的不同文體，它們的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式不同，但都具有自己獨(dú)特的寫作技巧和要求。

議論文：議論文是針對(duì)某一問(wèn)題或主題展開論述，通過(guò)分析、比較、論證等方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，力求達(dá)到說(shuō)服、啟迪和鼓舞人心的作用。

寫作技巧：

①明確主題：在寫作之前需要清楚地明確自己要表達(dá)的主題和觀點(diǎn)，避免在撰寫文章時(shí)離題跑偏；

②論據(jù)合理：在進(jìn)行論證的過(guò)程中，需要選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)需要注意是否存在邏輯瑕疵或過(guò)于夸張的情況；

③語(yǔ)言簡(jiǎn)明：好的議論文應(yīng)該用通俗易懂的語(yǔ)言、簡(jiǎn)明扼要的句子來(lái)表達(dá)自己的立場(chǎng)和看法。

說(shuō)明文：說(shuō)明文是在解釋某一事物或現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行逐一分析和闡述，目的是讓讀者更加了解事物的本質(zhì)和特點(diǎn)，具有普及性、科普性和知識(shí)性的特點(diǎn)。

寫作技巧：

①結(jié)構(gòu)總體：說(shuō)明文需要采用明確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，整體清晰、層次分明，讓讀者一眼就能夠掌握到事物本質(zhì)和特點(diǎn)；

②逐點(diǎn)詳述：說(shuō)明文需要對(duì)事物逐一進(jìn)行詳細(xì)的描述和闡述，需要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)事物的本質(zhì)和特殊性；

③盡量圖文并茂：說(shuō)明文需要適當(dāng)添加圖表、圖片、草圖等說(shuō)明資料，讓讀者更加直觀的了解到事物的具體形態(tài)和特點(diǎn)。

小說(shuō)：小說(shuō)是一種虛構(gòu)性的文學(xué)作品，通過(guò)獨(dú)特的想象和創(chuàng)造來(lái)塑造各種各樣的人物形象和情節(jié)，從而勾畫出人生百態(tài)和世界萬(wàn)象，是一種藝術(shù)的展現(xiàn)方式。

寫作技巧：

①人物刻畫：小說(shuō)需要通過(guò)人物的刻畫來(lái)展現(xiàn)其個(gè)性和特點(diǎn)，需要采用細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物的性格、語(yǔ)言、外貌等特征；

②情節(jié)遞進(jìn)：小說(shuō)需要遵循一個(gè)邏輯合理的情節(jié)發(fā)展線，通過(guò)構(gòu)思、選擇、設(shè)計(jì)情節(jié)，從而營(yíng)造出緊張、懸疑、感人等多種不同的情感體驗(yàn)；

③語(yǔ)言性格：小說(shuō)需要選用合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，通過(guò)文字的語(yǔ)調(diào)、格調(diào)和氛圍的營(yíng)造來(lái)刻畫人物和情節(jié)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析文本，提高文學(xué)鑒賞能力。

在掌握了比喻、象征、借代等修辭手法以及議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)等文體的寫作技巧之后，學(xué)生需要將所學(xué)應(yīng)用到具體的文本分析中。

比如，鐵