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文檔簡(jiǎn)介
拼音和識(shí)字課程簡(jiǎn)介線上課時(shí)間：星期三晚上2課時(shí)(17:00-18:30)，星期日上午2課時(shí) (08:00-09:40)，共計(jì)48課時(shí)識(shí)大門的語(yǔ)拼音學(xué)的好與壞對(duì)于孩子日處：一是有助于識(shí)字，二是學(xué)好普通話。快樂(lè)拼音課程是，將游戲、兒歌孩子礎(chǔ)。識(shí)字的多少、快能力的強(qiáng)弱。因此，識(shí)字教學(xué)不僅影響語(yǔ)文成績(jī)，而且還會(huì)影理解能力偏弱，理解能力偏弱法理解數(shù)學(xué)應(yīng)用題，識(shí)字量波及的面比字讓學(xué)生輕松快樂(lè)的成長(zhǎng)，在不的識(shí)字量才能比較順利地進(jìn)行一冊(cè)28課時(shí)二冊(cè)30課時(shí)三冊(cè)32課時(shí)四冊(cè)32課時(shí)五冊(cè)32課時(shí)六冊(cè)32課時(shí)快樂(lè)識(shí)字抓住漢字象形象義的特點(diǎn)，按照兒童心理認(rèn)知水平，通過(guò)圖形結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，采用一字一詞一句一段一文的方式，讓孩子逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用漢字，培養(yǎng)孩子的閱讀能力及興趣、發(fā)散孩子思維課程特色：生字。學(xué)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)再用虛詞和詞組連接成孩子們句、長(zhǎng)句；再進(jìn)入富有童話色用“先閱讀，再看誘導(dǎo)和啟發(fā)”等教字方法而主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極配合“字族字”教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程中，使孩子在尋找、猜測(cè)和比較
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