寫給高中生的寄語范文導語：今天為大家了寄語高中生：朝著目的奮進，希望高中生們以此共勉！同學們：高考復習已在路上，讓我們先從最重要的一件事情做起吧，那就是要擁有目的。什么是目的，目的就是一個希望，目的就是一種追求。假設一個人沒有了希望，缺少了追求，那么他與一般的動物又有何區(qū)別。哈佛大學曾對一群智力、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人，做過一個長達25年的跟蹤調查，調查內容為目的對人生的影響。結果發(fā)現(xiàn)：目的對人生有宏大的導向性作用?？梢?，成功在一開場僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目的，就會有什么樣的人生。首先，要確立好高考目的我們已走過了十一載的寒窗，對自己的將來也曾有過美妙的憧憬。面對即將降臨的高考，我們首先要做出“上什么學校，考多少分數(shù)”的抉擇。第一，把高考目的進展分解。分解到每個時段。一般說來，高家想達三本線均分υ55分左右，要想達二本線均分應在65分左右，要想達一本線均分應在75分左右。因此，你平時的考試成績至少應該到達這樣一個程度。分解到每個學科。每個人都有自己相對優(yōu)勢的學科，也有自己相對優(yōu)勢的學科。根據這樣一個根本看法，我們試著把總分分解到詳細的學科上。一般說來，優(yōu)勢學科要多得分，略勢學科盡量少失分當然，前兩個指標的分解，由于受各學科試題難度不同的影響，分數(shù)往往會難以把握，我們也可以把本學科自己在年級的排名作為目的。分解到詳細內容。優(yōu)勢學科未必沒有缺口，優(yōu)勢學科未必沒有增分點。這就要求我們在復習之前，對高考要考些什么內容，這些內容是通過主觀題來考察，還是通過客觀題來考察，它們的賦分情況又如何等方面，有一個大致的理解；在復習之中，要針對自己的缺口和缺乏，投入更多的精力和時間予以彌補。在復習之后，還要不斷地針對自己的薄弱地方，進展復習和穩(wěn)固。這一點，在第一輪復習中尤為重要，希望大家在復習過程中給以足夠的重視。第二，把目的寫在你經?？梢钥匆姷牡胤?。當目確實定之后，要把目的用文字表述出來，寫在紙上。目的表達要詳細明確，朗朗上口，書寫要工整美觀。寫好后，張貼在自己經?？梢钥吹降牡胤?，比方床頭上、書桌上。對于分解到詳細內容的學習目的，隨著復習的進程要及時更換。真正使目的成為提醒你的手段和鼓勵你的動力。第三，每天清晨都要把目的高聲朗讀三遍。這里意在改變你的潛意識。潛意識是一個人的心理能量，當我們經常不斷地重復和想象自己所需要的東西，就會產生一種宏大的內在力量，它可以使我們管好自己的精力，并把它集中到目的的實現(xiàn)上。朗讀時，聲音要洪亮，要全神貫注。第四，把自己的目的告訴你周圍的人?？梢愿嬖V你的父母，也可以告訴你的朋友，還可以告訴你的同學。假設你不敢跟他們說，說明你沒有勇氣去實現(xiàn)你的目的，更說明你不愿意為實現(xiàn)自己的目的去奮斗。其次，要制定好復習方案。第一，分析影響目的實現(xiàn)的原因。是自信心缺乏，還是努力程度不夠。關于這方面我已在給同學們的第一封信中談了一些我個人的看法，請你再仔細閱讀，認真品味，或許會對你有所幫助和啟示。是某一科的問題，還是幾科都有問題；是某一科整體的不行，還是某一科局部不行；是根底知識不扎實，還是學習方法不得當。在這里，我只想跟同學們談談學好學科內容需要掌握的三個最根本因素。一是根本語言。這包括根本符號、根本術語和根本語言構造。實際上，也就是一門課程的根本概念和這些概念之間的邏輯關系的表現(xiàn)。只有掌握了一門課程的根本語言，才能談得上有學習這門課程的才能。二是根本思路。即想什么和怎么想或往哪里想的問題。掌握了一門課程的根本思路，也就可以說是“入了門”，會學習這門課程了。三是根本構造。掌握一門課程的根本構造，就從整體上抓往了學習這門課程的線索，知道了該怎樣前進，學習起來就可以駕輕就熟。第二，理解高考復習的過程和要求。高考復習盡管各科有所不同，但一般說來都要經歷這樣四個階段。一是根底知識和根本方法落實階段，即一輪復習；二是學科內知識整合階段，即二輪復習；三是綜合訓練階段，即三輪復習；四是回歸根底查漏補缺階段，即四輪復習。應該說，前一輪是后一輪的根底，后一輪是前一輪的提升。從用時上看，一輪比一輪用時短，從內容上看，一輪比一輪更加精準，從要求上看，一輪比一輪更強調實戰(zhàn)性。第三，對自己的學習行為做出硬性規(guī)定。針對影響自己實現(xiàn)目的的原因，結合復習的過程和要求，把需要解決的問題逐條羅列出來，有方案、有步驟地做出科學、合理、有效地的安排，并進展有針對性的強化。我們既要有長遠規(guī)劃，又要有近期學習方案，還要有每天的學習安排。長遠規(guī)劃主要包括總的想法和做法。近期學習方案主要是把某一階段中，什么時間做什么事加以明確規(guī)定，并對學習任務的質和量提出詳細要求。每天的學習安排，要通過列時間表的方法加以制定。特別是要針對自由學習時間作出詳細明確的安排。在安排時要定時定量。定時包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學習時間，二是到了該學習的時間馬上學習。定量學習包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務；二是必須完成教師布置的學習任務，把課堂上所學的內容弄懂弄通；三是加強領悟，使所復習過的內容可以融會貫穿，運用自如。最后，要付諸于實際行動。每一個人最初都是有著美妙愿望的，到后來為什么有的人成功了，而有的人卻沒有成功，這其中原因是多方面的。但是，有目的卻不去為實現(xiàn)目的付諸行動，甚至中途放棄對目的的追求，是一個非常重要的原因。這就是說，心動還需要行動。第一，在規(guī)定的時段里，完成規(guī)定的學習任務，養(yǎng)成“今天事必須今天做完，必須做的事情一定要做好“的習慣。第二，明確高三復習的五項任務，即強化記憶、查漏補缺、加深理解、系統(tǒng)掌握、綜合運用，并把它作為總復習的根本要求落實在復習的全過程。第三，樹立“多學一點是一點，多考一分是一分”和“在能學會的地方下功夫，在會做的題上多得分”的復習理念。第四，要自覺堅持經常性的糾錯、反思和總結。第五，既要死學，還要學死。所謂死學，就是說要克制惰