語文園地四課題語文園地四課型語文園地授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).交流作者表達(dá)自己感情的方法，學(xué)會(huì)用這種方法說話或作文。.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。.了解些帶有動(dòng)物的詞語，表示了哪類人。.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語寫一個(gè)片段。.了解語氣助詞的作用。.學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。.積累和理解古詩《蜂》。教學(xué)重點(diǎn)詞句段運(yùn)用（積累表示動(dòng)物的詞語，用所給短語寫個(gè)片段，了解語氣助詞的作用）教學(xué)難點(diǎn)理解并積累古詩《蜂》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).交流明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說話或作文。.學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。.了解些帶有動(dòng)物的詞語，表示了哪類人。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（）分鐘一、交流平臺(tái)讀描寫動(dòng)物的文章，如何體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情呢？很多時(shí)候看似討厭，實(shí)則喜歡，比如：【出示課件3】令貓的性格實(shí)在有些古怪。令鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可「，真是架子十足！令如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。1.讀讀上面的句子，體會(huì)作者分別表達(dá)了什么情感？小組討論交流。預(yù)設(shè)：出示交流內(nèi)容，交流討論明貶實(shí)褒的寫作方法，并嘗試運(yùn)用這種方法寫一個(gè)片段。這是在訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。（1）第一句話表面上看起來好像對(duì)貓不喜歡，但是恰恰表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。（2）第二句話看起來對(duì)鵝的傲慢很不以為然，其實(shí)表達(dá)的是對(duì)鵝的“高傲”的喜愛之情。（3）看似不喜歡這場“亂子”，但是其實(shí)很喜歡。.正像以下同學(xué)討論的一樣：【出示課件4】小剛：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛。小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那傻孩子……”小豪：我們說話和習(xí)作的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。結(jié)合生活實(shí)際，自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)作者表達(dá)的感情，教會(huì)學(xué)生“明貶實(shí)褒”的方法。.從媽媽的“我們家那傻孩子……”你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合生活實(shí)際，自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)作者表達(dá)的感情，教會(huì)學(xué)生“明貶實(shí)褒”的方法。（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實(shí)際上也表達(dá)了媽媽對(duì)我的喜愛之情。）“這種方法”是什么？（實(shí)際喜歡，表面卻說不喜歡，是一種明貶實(shí)褒的方法。）（板書：明貶實(shí)褒的寫法）.練一練：運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法，寫句子。【出示課件5】示例：你可真是個(gè)自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災(zāi)難都留給了自己。二、識(shí)字加油站師：識(shí)記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識(shí)記生字。出示：【出示課件6】英n gin英n gin桿一肝（肝臟）一桿（麥稈）bu pu摘一哺（哺育）一浦（黃浦江）hucun huon換一渙（渙散）一煥（煥:發(fā)）qrao qido清一梢（俏麗）一峭（捷峭）lin"加輪一淪（淪落）一掄（掄拳）加 啊驗(yàn)一位（英俊）一疏（嚴(yán)峻）.認(rèn)一認(rèn)（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流糾正易錯(cuò)生字讀音。（3）組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)換偏旁的方法識(shí)記形聲字，并學(xué)會(huì)用這種方法識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)記生字的能力。通過學(xué)習(xí)和積累學(xué)習(xí)換偏旁的方法識(shí)記形聲字，并學(xué)會(huì)用這種方法識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)記生字的能力。通過學(xué)習(xí)和積累帶有動(dòng)物的詞語，了解小組派代表匯報(bào)交流。.教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件7】每一行的兩個(gè)帶拼音的字與開頭的字是同一字族的字。它們聲旁相同，形旁不一樣。識(shí)記這些字，可以用換偏旁的方法識(shí)記。（板書：識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記）.拓展類似的一組字，你還知道哪些？【出示課件8】請(qǐng)清情晴蜻抱跑泡飽刨咆三、詞句段運(yùn)用（一）你知道下面這些詞語是哪一類人嗎？選一兩個(gè)說一說。.出示：【出示課件9】千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗.讀一讀這些詞語。.說一說，這些詞語分別說的是那一類人？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：【出示課件10、11]千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才;特指有才華的青少年。老黃牛：比喻默不作聲、踏實(shí)工作的人。百靈鳥：歌聲甜潤、清脆的歌手。領(lǐng)頭羊：就是做什么事情都有帶頭作用的人。小蜜蜂：形容非常勤奮的人，樂于奉獻(xiàn)的人。紙老虎：外強(qiáng)中干、沒有真本事的人。變色龍：指那些善于變化,見風(fēng)使舵,言行不一，出爾反爾,沒有誠信的人。鐵公雞：一毛不拔的吝嗇鬼。應(yīng)聲蟲：隨聲附和、沒有主見的人。哈巴狗：馴服的奴才。.這些詞語，有什么共同的地方？（都是帶有動(dòng)物的詞語，其實(shí)分別比喻一類人。）（板書：詞語的比喻義）

.你還知道哪些帶有這樣的詞語？【出示課件121狐貍精一一喻專事迷惑人的女人老狐貍一一喻非常狡猾、詭計(jì)多端的人小綿羊一一喻老實(shí)聽話、性格馴服的人替罪羊一一喻代人受過的人四、課堂小結(jié)：它們的比喻義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。豐富學(xué)生的詞匯量。這節(jié)課我們交流了明貶實(shí)褒的寫作方法，學(xué)會(huì)用這種方法說話或作文。學(xué)會(huì)用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記生字，了解形聲字中形旁表義的特點(diǎn)。了解一些帶有動(dòng)物的詞語，表示了哪一類人，希望課下同學(xué)們能好好鞏固這些知識(shí)。它們的比喻義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。豐富學(xué)生的詞匯量。第二課時(shí)學(xué)標(biāo)教目.掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語寫一個(gè)片段。.了解語氣助詞的作用。.學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。.積累和理解古詩《蜂》。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入課文這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”。二、詞句段運(yùn)用出示帶有冒號(hào)的新課

教學(xué)

（ ）分鐘仿照著寫一段話。出示：【出示課件14】它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。出示帶有冒號(hào)的新課

教學(xué)

（ ）分鐘仿照著寫一段話。出示：【出示課件14】它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。句子，體會(huì)冒號(hào)的用法，并仿照例句寫片段，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。.讀一讀上面的句子，注意每個(gè)句子中的冒號(hào)，用法相同嗎?

學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些句子中冒號(hào)用法相同都是“用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說。”（冒號(hào)：用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說）.選一選，寫一寫。請(qǐng)?jiān)谒o的三個(gè)短語“愛臭美的小狗”“粗心的小杰”“熱心腸的老奶奶”中選擇一個(gè)，仿照上面的例句，用上冒號(hào)，寫一段話。示例：小杰性格很活潑開朗，只是太粗心：不是忘記帶鉛筆盒，就是把衣服反穿，還渾然不覺。做錯(cuò)題更是家常便飯。（三）如果去掉下面句子中加點(diǎn)的詞語，表達(dá)效果有什么不同？.出示：【出示課件151說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。.讀一讀這些加點(diǎn)的詞語。.說一說，這些加點(diǎn)的詞語都是什么詞語？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些詞語都是語氣詞，語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞有：的、了、么、呢、吧、啊。語氣詞：附著在詞語、句子末，表示陳述、疑問、感嘆或祈使的語氣。.這些語氣詞能不能去掉？（語氣詞常常跟語調(diào)一起共同表達(dá)語氣，所以一部分語氣詞可以表達(dá)多種語氣。不難去掉。）（板書：語氣詞表示多種語氣。）三、書寫提示學(xué)習(xí)例句，弄清例句的特點(diǎn)：總結(jié)性話語在前，用冒號(hào)引起下文，再仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。了解語氣助詞在表達(dá)中的重要作用，目的是讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣詞。師：我們時(shí)常需要寫一段話，或者寫一篇文章，如何才能抄寫的美觀、大方呢？

學(xué)習(xí)例句，弄清例句的特點(diǎn)：總結(jié)性話語在前，用冒號(hào)引起下文，再仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。了解語氣助詞在表達(dá)中的重要作用，目的是讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣詞。出示：【出示課件16】書當(dāng)人家,亂里后種乩「我 。心震—，竹.綠的葉，青的串接下一片 —發(fā)一見口百力常州WB.；■,我噥噥的綠福.L場春雨過蘆， 聞，到那里走走,你常常泉看見許笏鮮鏘:的畀成群電從工里探出頭來,_.看提示旁邊提示我們抄寫片段的時(shí)候要注意什么？【出示課件17】（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）兩邊留的空白大致相等。（板書：字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等）2.寫一寫【出示課件18】（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）再在田字格中寫，寫好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。四、日積月累.出示古詩，學(xué)生嘗試讀一讀?！境鍪菊n件19】蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？.說一說自己讀懂了些什么？小組內(nèi)交流對(duì)這首古詩的理解。選代表展示自己對(duì)這首古詩的理解。.教師講解：書寫遵循“一看二寫三對(duì)照”的原則，在比照中寫好一段話。學(xué)習(xí)古詩，先自讀，再交流意思，不會(huì)的可以（1）作者介紹【出示課件20】

書寫遵循“一看二寫三對(duì)照”的原則，在比照中寫好一段話。學(xué)習(xí)古詩，先自讀，再交流意思，不會(huì)的可以羅隱（833-909）,字昭諫，唐代詩人。生于公元833年，公元859年底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年不第。公元867年乃自編其文為《讒書》，益為統(tǒng)治階級(jí)所憎惡，所以羅袞贈(zèng)詩說：“讒書雖勝一名休”。后來又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十二三年就試期"，最終還是錢羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公元887年），55歲時(shí)歸鄉(xiāng)依吳越王錢鏤，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平三年）去世，享年77歲。（2）詞語解釋【出示課件211山尖：山峰。無限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。占：占有，占據(jù)。采：采取，這里指采取花蜜。（3）譯文【出示課件221無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？.把這首詩再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最好。5.自己練習(xí)背一背，再抄寫一遍，積累下來。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本學(xué)習(xí)園地，你有哪些收獲？請(qǐng)教老師，查找資料幫助理解。理解古詩的大意有助于學(xué)生積累詩句，增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。預(yù)設(shè)：這節(jié)課我們掌握冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用所給短語寫一個(gè)片段。了解語氣助詞的作用。學(xué)會(huì)把片段寫美觀，大方。積累和理解古詩《蜂》。

請(qǐng)教老師，查找資料幫助理解。理解古詩的大意有助于學(xué)生積累詩句，增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。語文園地【出示課件23】交流平臺(tái)：明貶實(shí)褒的寫法板書設(shè)計(jì)識(shí)字加油站：換偏旁的方法識(shí)記板書設(shè)計(jì)詞語的比喻義用在總結(jié)性話語的后邊，引起下文的分說語氣詞表示多種語氣字距要比行距小字的大小基本一致兩邊留的空白大致相等教學(xué)反思成功之處：.放手學(xué)生自主練習(xí)，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念。.借助多媒體課件，將難度化小，使學(xué)生更加直觀、高效地完成練習(xí)。.充分利用小組合作、探討的能力。訓(xùn)練學(xué)生了自主、合作、探究的能力。不足之處：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注意了部分優(yōu)秀生的表現(xiàn)，忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，今后一定注意到這一點(diǎn)。語文園地四教學(xué)目標(biāo).通過交流平臺(tái)，體會(huì)作者文字背后的真正情感，感受作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。.借助識(shí)字加油站，學(xué)會(huì)換偏旁識(shí)記生字的方法。（重點(diǎn)）.借助詞句段運(yùn)用，體會(huì)特定詞語的意思。（重點(diǎn)）.探究句子中冒號(hào)的用法，并嘗試寫一寫帶冒號(hào)的句子。.體會(huì)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。.看書寫提示，初步了解書寫一段話的要求。.通過日積月累，正確朗讀古詩，了解古詩的意思。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：細(xì)致地觀察身邊的動(dòng)物朋友。查閱與動(dòng)物相關(guān)的“專有名詞”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：與同學(xué)交流如何用反語表達(dá)喜愛之情；學(xué)會(huì)用換偏旁的方法識(shí)記生字。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流平臺(tái).在這單元的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？他們都有什么特別之處呢？.學(xué)生交流討論，教師總結(jié)出示三個(gè)句子：句一：貓的性格實(shí)在有些古怪。句二：鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！句三：如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。.指名讀，提問：你覺得作者喜不喜歡這些小動(dòng)物呢？生活中爸爸媽媽說過這樣的話嗎？.是啊，像這樣嗔怪的話，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也可以用，更能表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，讓讀者印象深刻。二、識(shí)字加油站.課件出示詞語：讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：指名讀，開火車讀，齊讀。.請(qǐng)學(xué)生觀察，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。每一行的字都有相同的部件，部首不一樣。.課件出示相同類型的填空，指名學(xué)生回答。瞧，編排者多有心哪！我們平時(shí)如果能將這樣部件相同、部首不同的字及時(shí)歸納認(rèn)讀，那我們認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來越多。.課后收集這樣的字，與同伴分享。第二課時(shí)一、詞句段運(yùn)用（一）有意思的詞.課件出示詞語。千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗.學(xué)生討論，說說這些詞語的意思。.指名學(xué)生交流，詞語的意思都引申表示為一類人，并舉例說說。.每個(gè)詞語都是有“來歷”的，請(qǐng)學(xué)生說說你還知道哪些這樣特定的詞語。.齊讀詞語。（二）有情義的字詞.出示三個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生觀察句子中的冒號(hào)的特點(diǎn)