本文格式為Word版，下載可任意編輯——?jiǎng)游锏奈舶徒贪阜此贾邪嗫茖W(xué)動(dòng)物的尾巴教案(十四篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇一

1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀測(cè)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.激發(fā)幼兒摸索動(dòng)物尾巴的興趣，滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。

1.操作卡

2.各種動(dòng)物圖片

3.多媒體課件

（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，所以大家喜歡）

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？（比尾巴）今天我們就?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。

（二）展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）

認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘

（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)下降冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問(wèn)答游戲穩(wěn)定動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子誰(shuí)的尾巴短？兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠誰(shuí)的尾巴彎？公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。

（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

（四）操作穩(wěn)定，連一連（8分鐘）

1、教師出示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂(lè)聲中終止課堂（2分鐘）

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，細(xì)心觀測(cè)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇二

<

1、通過(guò)觀測(cè)，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣。

3、培養(yǎng)觀測(cè)，對(duì)比能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

童易軟件、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片

一、猜一猜,想一想，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。

1、師:最近，我們一起認(rèn)識(shí)了大量不同的動(dòng)物?？墒墙裉焐掷锇l(fā)生了一件古怪的事情，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請(qǐng)你們猜猜看這是誰(shuí)的尾巴？為什么？

2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）

3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴外形各不一致，有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的……

二、了解常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有不同的用處

1、師：我們方才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？假如小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎么樣？請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格）

2、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤(pán)，把握飛行方向。（填表）

3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了，你知道它們尾巴的才干嗎？（出示動(dòng)物圖片）

4、完成填表

5、小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以把握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。

6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的！

1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。

2、老師這里還有好多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴，請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái)。

動(dòng)物是孩子們十分喜歡的，各種動(dòng)物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的摸索興趣，在共享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的形狀特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀測(cè)力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

活動(dòng)終止后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是十分好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先加強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件嬌艷的色調(diào)、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)同，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒把握知識(shí)；其次加強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是對(duì)比流暢的，當(dāng)然也存在著不足：

1、其次環(huán)節(jié)“猜一猜〞中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴〞上。

2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動(dòng)中的課件也不要依靠于童易軟件，可以自己制作。活動(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要勉勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。

小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，漸漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇三

<

1、知道不同的動(dòng)物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀測(cè)和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)?shù)林里玩一玩，你們樂(lè)意嗎？看，真美麗呀，樹(shù)林里有些什么呀？

二．觀測(cè)尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三．操作游戲、穩(wěn)定知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要感謝你們，小朋友，感謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀測(cè)力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類(lèi)已知的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動(dòng)物。包括鯉魚(yú)、黃魚(yú)、草魚(yú)等魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，蛇、蜥蜴等爬行類(lèi)動(dòng)物，青蛙、娃娃魚(yú)等兩棲類(lèi)動(dòng)物，鳥(niǎo)類(lèi)以及紅熊貓等哺乳類(lèi)動(dòng)物等。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇四

幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特別的感情，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意與小動(dòng)物親近，喜歡翻閱動(dòng)物的圖書(shū)，講動(dòng)物的故事，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了大量金魚(yú)、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴。〞好多幼兒馬上被他的話吸引爭(zhēng)先去看，并展開(kāi)了探討：“我知道每種動(dòng)物都有尾巴。〞“為什么動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，形狀也不一樣呢？〞從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇，于是我及時(shí)捕獲了孩子們的“好奇心〞，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語(yǔ)言、健康相互融合、相互滲透，表達(dá)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)幼兒更大的好奇心，從而主動(dòng)多種途徑摸索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處，培養(yǎng)幼兒愛(ài)好小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、讓幼兒在觀測(cè)中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。

2、激發(fā)幼兒摸索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、在交流、共享中，大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片，同時(shí)給幼兒講講常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有什么作用？

2、教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片（燕子、牛、魚(yú)、小壁虎）（尺寸16開(kāi)）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等；尺寸5×8厘米）、自制動(dòng)物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等）

一、玩“捉迷藏〞猜謎游戲

出示樹(shù)林、小河背景圖，語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)猜謎情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)林中動(dòng)物們露出來(lái)的尾巴，猜出是哪種動(dòng)物，勉勵(lì)幼兒參與探討，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

師：快來(lái)看，這棵大樹(shù)后面有一條尾巴，這是誰(shuí)的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴，牛的尾巴是細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：這是魚(yú)的尾巴，由于魚(yú)的尾巴像扇子一樣。

幼：這是蛇的尾巴，我看見(jiàn)過(guò)蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒(méi)有腳，這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了。

師：這位小朋友觀測(cè)得真細(xì)心，這不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友們?cè)谏町?dāng)中很少見(jiàn)到它，所以不認(rèn)識(shí)。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里，捉蚊子吃。你們知道樹(shù)林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？

幼：我知道，牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的。

幼：魚(yú)的尾巴可以游泳。

……

師：每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事，找找答案吧。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)特別采用幼兒愛(ài)好的“猜謎〞游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒觀測(cè)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引他們?cè)谟^測(cè)中、探討中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力，激發(fā)幼兒的摸索欲望

1、觀看課件“小壁虎借尾巴〞。

2、探討故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚(yú)的尾巴像扇子。

幼：小魚(yú)的尾巴像三角形。

幼：小魚(yú)的尾巴像鏟子。

幼：小魚(yú)姐姐說(shuō)：“要用尾巴撥水〞，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，由于牛伯伯說(shuō)要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么才干？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以把握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以把握方向，只要是鳥(niǎo)兒，它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。

3、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生〞。

師：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，這種現(xiàn)象叫“再生〞，大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力，請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒摸索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。

三、拼圖游戲，幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途

1、取出動(dòng)物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動(dòng)物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說(shuō)給周邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出所拼動(dòng)物的名字，尾巴的形狀及用途。

師：你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么才干？

幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹(shù)干、爬樹(shù)。

幼：我拼的是啄木鳥(niǎo)，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當(dāng)被子蓋在身上，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺(jué)？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下，注意尋覓感覺(jué)。

幼：我感覺(jué)跳下來(lái)麻麻的，有點(diǎn)痛。

幼：感覺(jué)要跌跟頭，站不穩(wěn)。

師小結(jié)：由于我們沒(méi)有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來(lái)會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物們的好朋友，應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，幫助小動(dòng)物，保護(hù)它們，不傷害它們。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲，讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳，是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性，用實(shí)踐得出真知，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的教育，動(dòng)之以情，曉之以理，把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來(lái)。

四、延伸活動(dòng)：玩揪尾巴游戲

1、幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴，進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了大量小動(dòng)物的尾巴，請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)行即興表演。

師：我的尾巴最長(zhǎng)，是大老虎的尾巴。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛(ài)的小兔。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動(dòng)作表演）

……

2、幼兒玩揪尾巴游戲，培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，相互揪尾巴，看誰(shuí)揪的尾巴最多。

本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)表達(dá)了“以幼兒發(fā)展為本〞的教育思想，知識(shí)技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中表達(dá)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中勉勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)遇；其次個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀測(cè)的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的摸索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能。科學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí)，更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿(mǎn)好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)擅長(zhǎng)思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩兒的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇五

1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物尾巴的明顯外形特征和特別用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、有了解動(dòng)物的興趣與愿望。

1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。

2、幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。

1、教師有感情地陳述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

2、教師陳述故事后引發(fā)幼兒探討。

教師：故事中的小兔向誰(shuí)借的尾巴？它借到?jīng)]有？

教師：小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回復(fù)）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒相互探討交流。

教師：故事里各個(gè)小動(dòng)物的尾巴有什么用途？

教師：你還知道哪些好玩兒的動(dòng)物尾巴的事？

4、教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

教師：這里有一些動(dòng)物，我們來(lái)看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特別的地方？

5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

今天我們了解了動(dòng)物們好玩兒的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些更多的機(jī)要呢，讓我們活動(dòng)后再去找一找，看一看！

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀測(cè)力。

2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)

(一)談話導(dǎo)入森林里住著大量的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎?

(二)看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》大量動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說(shuō)說(shuō)尾巴的功用

1、幼兒探討圖中動(dòng)物尾巴的功用。

2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書(shū)，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀測(cè)力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇七

1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參與制作活動(dòng)。

1．幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。

2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。

1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。

觀看小白兔尾巴的幻燈片，探討：這是誰(shuí)的尾巴?它有什么用處?假使小兔子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)怎么樣呢?

讓幼兒陳述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言?xún)?nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚(yú))。

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動(dòng)物的尾巴。

探討：怎樣制作動(dòng)物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲。

1．日?；顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。

目標(biāo)

1．理解并能說(shuō)出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。

2．對(duì)動(dòng)物的機(jī)要有興趣，喜歡問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇八

1、活動(dòng)前階段下發(fā)活動(dòng)調(diào)查表（具體內(nèi)容見(jiàn)附）。

2、將幼兒與家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料：圖片或書(shū)籍，布置成展區(qū)。

3、“動(dòng)物尾巴妙用〞的錄像帶。

4、魚(yú)、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。

5、彩筆、紙若干。

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。

2、通過(guò)不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，在看看，說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

3、愿意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，初步積累傾聽(tīng)和交流學(xué)習(xí)的方法。

1、參與動(dòng)物尾巴展覽會(huì)，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。

教師：歡迎小朋友到展覽會(huì)上來(lái)參觀，參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友細(xì)心看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問(wèn)題或不明白的地方，請(qǐng)小朋友記在心里，等參觀終止的時(shí)候我們一起來(lái)解決。

（1）幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片，書(shū)籍等，并自由交談。（教師傾聽(tīng)并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假使幼兒向老師提出了問(wèn)題，老師可以輕聲回復(fù)，并提醒他等參觀終止后再去考考其他小朋友。）

（2）終止后交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？

教師：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不一致。那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？

（3）教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚(yú)、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物，它的尾巴有什么用處，并回復(fù)參觀者（幼兒）的自由提問(wèn)。

教師：歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說(shuō)完后，假使參觀的小朋友有什么問(wèn)題可以向講解員提出來(lái)。

該幼兒在介紹的時(shí)候，老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來(lái)介紹。假使回復(fù)不出，可請(qǐng)別的同伴幫忙，或由老師補(bǔ)充。

（4）請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來(lái)介紹。

2、再次參觀展覽，穩(wěn)定對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。

教師：通過(guò)小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽，想一想，假使動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

（1）自由參觀，相互交流，教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的把握狀況。

（2）終止后交流：動(dòng)物的尾巴相互交換行不行？為什么？

教師：小朋友說(shuō)的都十分好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，譬如松鼠；有的尾巴能把握前進(jìn)的方向，譬如魚(yú)；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，譬如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。

（3）教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所摸索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象扇子？

小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象把傘？

小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象鉤子？

小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象板凳？

……

3、觀看錄像，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。

教師：今天老師還帶來(lái)了一些其他動(dòng)物的資料，請(qǐng)小朋友看一看這些動(dòng)物的尾巴有什么用？

（1）教師播放錄像，幼兒恬靜觀看。

（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問(wèn)：“你喜歡誰(shuí)的尾巴？〞“它的尾巴有什么用？〞

幼兒以繪畫(huà)“我最喜歡的動(dòng)物尾巴〞的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。

在區(qū)域活動(dòng)中增加“動(dòng)物找尾巴〞的材料，讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配，穩(wěn)定對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

附：

主題活動(dòng)調(diào)查表

活動(dòng)名稱(chēng)：《動(dòng)物的尾巴》

幼兒姓名：

時(shí)間：

您見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴？

您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用？請(qǐng)列舉并說(shuō)明用處。

您的孩子了解哪些動(dòng)物的尾巴的用途？請(qǐng)列舉。

請(qǐng)您幫忙收集介紹動(dòng)物尾巴的圖片、書(shū)籍、錄像帶。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇九

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有摸索的欲望。

了解動(dòng)物尾巴的作用。

知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

故事《巧妙的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

1、找尾巴。

出示小動(dòng)物的身體

師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西??？你看它們有什么特別之處嗎？

出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尾巴像什么？

師：你覺(jué)得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？

帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各個(gè)動(dòng)物尾巴的`作用。

2、欣賞故事。

師：小朋友們說(shuō)的真好，老師把小朋友們說(shuō)的話編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

教師放錄音后提問(wèn)：

（1）故事里都有誰(shuí)??？

（2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們方才沒(méi)有說(shuō)到的??？

師：它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十

1.把握課文中的生字、難詞。

2.分析本文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容要點(diǎn)和說(shuō)明方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文和評(píng)議的能力。

1.檢查預(yù)習(xí)狀況

2.練習(xí)一，區(qū)別詞義，并用加點(diǎn)的詞口頭造句（答案見(jiàn)參考書(shū)）

3.閱讀課文，探討分析課文結(jié)構(gòu)

（1）聽(tīng)錄音

（2）探討課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

課文第一部分（第一段），總說(shuō)動(dòng)物的尾巴“形狀萬(wàn)千，妙用無(wú)窮〞，激起讀者興趣，簡(jiǎn)單開(kāi)篇，引出下文。

其次部分，采用小標(biāo)題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類(lèi)具體說(shuō)明動(dòng)物尾巴的功能，每個(gè)章節(jié)一般都介紹兩種動(dòng)物尾巴的功能，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)均勻。

第三部分（最終一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境〞。

4.了解分類(lèi)說(shuō)明方法極其作用

本文依次介紹了動(dòng)物尾巴作為“游泳器〞、“飛行器〞、“平衡器〞、“武器〞、“音響器和警告器〞、“捕食工具〞等六種功能，這種說(shuō)明方法叫做分類(lèi)說(shuō)明。分類(lèi)說(shuō)明是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后分類(lèi)逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法的優(yōu)點(diǎn)是，不僅能使文章條理明了，而且能反映知識(shí)的體系，把事物說(shuō)明得更明白，更明確。

5.探討分析課文的內(nèi)容要點(diǎn)

（1）課文正文部分6個(gè)章節(jié)各介紹了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流。

（2）教師小結(jié)

課文在具體介紹某中動(dòng)物尾巴的功能時(shí)，一般都同時(shí)介紹這種尾巴的形體特征。不同的動(dòng)物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚(yú)尾巴的是游泳器時(shí)，先從常見(jiàn)的、魚(yú)在水中游的動(dòng)作寫(xiě)起，然后說(shuō)明魚(yú)的游泳主要靠尾巴，并介紹魚(yú)尾巴推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時(shí)，先采用列數(shù)字的方法，說(shuō)明它的尾巴“雄壯而有力〞，接著用打比方的說(shuō)明方法介紹休息時(shí)，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐〞，騰躍時(shí)，尾巴像“秤桿〞一樣，維持身體的平衡，這些寫(xiě)法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

6.抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)，要求聲音響亮，用普通話，說(shuō)話連貫，能抓住中心。

7.布置課外作業(yè)

細(xì)心觀測(cè)生活中某一動(dòng)物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫(xiě)成200字左右的說(shuō)明文。

培養(yǎng)學(xué)生抓住特征，書(shū)面和口頭介紹一種動(dòng)物某一器官的能力

1.學(xué)生以四人小則為單位，交流習(xí)作，相互補(bǔ)充完善、修改。

2.各組推薦一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語(yǔ)言連貫；表述完整。

3.教師小結(jié)

本單元是第三冊(cè)的重點(diǎn)單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)〞。說(shuō)明，是常用的表達(dá)方式之一，說(shuō)明文在日常工作、生活中有很強(qiáng)的實(shí)用性?！吨袊?guó)石拱橋》、《祖國(guó)的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構(gòu)造、功用等。《松鼠》是寫(xiě)作訓(xùn)練材料，我們以此為范文進(jìn)行了說(shuō)明文寫(xiě)作?！秳?dòng)物尾巴的功能》則是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練材料，方才我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文，都必需抓住事物的特點(diǎn)，由于世界上每個(gè)事物都具有它自身的特點(diǎn)，事物就是依據(jù)自身的特點(diǎn)和其他事物相區(qū)別的。此外，還要注意說(shuō)明的順序、說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的確鑿性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明的能力。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十一

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。

3、對(duì)摸索觀測(cè)動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、網(wǎng)上探尋部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

1、小朋友，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？

蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問(wèn)幫助理解：

1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的？（魚(yú)兒）的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最終蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開(kāi)，幫助它逃離危險(xiǎn)等。

加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？

1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？

2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

勉勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行探討，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在騰躍的時(shí)候能夠調(diào)理身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹(shù)上等等。

揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十二

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道不同動(dòng)物尾巴的不同作用。

2.能有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，理解“自在〞一詞，發(fā)準(zhǔn)“刀〞“跑〞“擺〞“來(lái)〞等字音。

3.喜歡進(jìn)一步探究不同動(dòng)物的尾巴作用。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

對(duì)相關(guān)動(dòng)物尾巴作用有所了解

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1．通過(guò)提問(wèn)了解幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴作用已有經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？

2．教師小結(jié)幼兒回復(fù)，引發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。

師：方才有的小朋友提到xx動(dòng)物尾巴有xx作用。今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌叫《動(dòng)物尾巴作用大》，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里提到哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。

二、教師完整朗讀詩(shī)歌，幼兒了解詩(shī)歌中不同動(dòng)物尾巴的不同作用

1．教師完整朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒能按順序說(shuō)出詩(shī)歌中有哪幾種動(dòng)物尾巴

2．教師再次朗讀詩(shī)歌，幼兒完整表達(dá)詩(shī)歌中不同尾巴的作用。

3．教師邊播放ppt邊解釋詩(shī)歌中語(yǔ)句含義，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)

“刀〞“跑〞“擺〞“來(lái)〞等字音，幼兒分句朗讀學(xué)習(xí)。三、多種形式練習(xí)有節(jié)奏朗讀詩(shī)歌

1．分角色朗讀：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物夸夸自己的尾巴。

2．引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗讀。

四、嘗試仿編詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)其它動(dòng)物尾巴的作用

(1)教師示范仿編詩(shī)歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來(lái)真有用等。

(2)幼兒大膽仿編，教師幫其改正不當(dāng)詞匯，勉勵(lì)其大膽完整表述。

動(dòng)物的尾巴教案反思中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十三

1。在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

2。能夠細(xì)心觀測(cè)并大膽想象。

1。請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用

2。動(dòng)物圖片

3。視頻：動(dòng)物尾巴作用

4。幼兒操作卡

一、回憶游戲，激發(fā)興趣

二、觀測(cè)動(dòng)物尾巴的特征

1。師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。

2。出示一些動(dòng)物圖片，觀測(cè)尾巴特征

3。教師小結(jié)

師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì)，有的長(zhǎng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么巧妙的尾巴有什么作用呢？

4。個(gè)別幼兒猜猜

三、了解動(dòng)物尾巴的特征

1。播放錄像，了解尾巴的作用

2。提問(wèn)

你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？

3。個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)

4。教師小結(jié)

原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5。拓展思維

師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？

四、游戲：找尾巴

1。講解游戲要求