關(guān)于幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)范文集錦六篇幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇1

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過，本學(xué)期我們連續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo)，開展有方案、有目的的教研活動(dòng)，我們小班組全體老師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下、在老師們的默契協(xié)作下仔細(xì)學(xué)習(xí)《指南》，邊學(xué)邊討論實(shí)施，深化開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于關(guān)心老師樹立正確的訓(xùn)練觀念，關(guān)心老師形成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步伐太慢。通過班級(jí)組為大家供應(yīng)的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細(xì)的、可操作的；

首先，統(tǒng)一班級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同，進(jìn)展水平接近，老師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；

其次，同一班級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；

第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和老師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，通過《指南》的學(xué)習(xí)，我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)轉(zhuǎn)變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了老師的課程理念。我們還采納了參加共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師們理論聯(lián)系實(shí)際的力量相對(duì)提高了。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。

1.班級(jí)組工作方案及班務(wù)方案的制定，為一學(xué)期的教學(xué)教研總結(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)期初，我們依據(jù)園務(wù)工作方案及各班實(shí)際狀況，我們有的放矢的制定了小班組班級(jí)工作方案及各班班務(wù)方案，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)做了全面部署和支配，讓每一個(gè)老師對(duì)學(xué)期工作做得心中有數(shù)，有目的、有方案的開展一學(xué)期的訓(xùn)練教研工作，為本學(xué)期的工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.主題活動(dòng)的開展豐富了幼兒的一日生活，加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系。

依據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我組老師群策群力，依據(jù)小班訓(xùn)練目標(biāo)和幼兒的愛好、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。

第一階段：我們結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了德育主題活動(dòng)《愛媽媽》，在我級(jí)段全體老師的細(xì)心關(guān)愛下，孩子們通過各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，學(xué)習(xí)關(guān)懷體諒他人，學(xué)著為他人服務(wù)。

其次階段：依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，我們開展了主題活動(dòng)：漂亮的春天，此活動(dòng)的開展，使孩子們進(jìn)一步熟悉了大自然。

第三階段：我們結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，開展了“我的小手真能干”主題活動(dòng)，通過活動(dòng)強(qiáng)化了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，知道自己的事情自己做。

第四階段：我們開展了慶祝慶六一幼兒聯(lián)歡活動(dòng)。我們小班組全體幼兒及老師團(tuán)聚在音體室，共同慶祝孩子們的節(jié)日。孩子們親身體驗(yàn)上臺(tái)表演的樂趣，和同伴老師一起玩嬉戲，悅耳的音樂、絢麗的舞臺(tái)、歡快的笑臉，成了六一的主旋律。

3.重新編排幼兒課間操嗎，讓孩子們的課件活動(dòng)布滿活力與趣味。

本學(xué)期，我們依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)小班課間操進(jìn)行了全面的改版與編排，將五首布滿童趣與動(dòng)感的音樂剪輯串聯(lián)，在操節(jié)中加入器械與嬉戲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)熱忱。對(duì)于這套新操，我們小班組老師同心同德，不斷反思與改進(jìn)，最終獲得了大家的認(rèn)可和孩子們的寵愛，在園領(lǐng)導(dǎo)的支配下，小班組全體老師錄制了這套新操作為珍貴的資料存檔。

4.圍繞幼兒園園務(wù)工作方案，開展了各種豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們小班組召開了小小新生幼兒家長會(huì)、春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、512避震防災(zāi)逃命演習(xí)、慶六一聯(lián)歡等豐富多彩的活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)，各老師的自身水平得以提高，不僅豐富了幼兒的生活，而且拉近了家長與老師之間的距離。

三、課題探討，提高教研水平

本學(xué)期，我們依據(jù)訓(xùn)練部重點(diǎn)課題《在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中老師指導(dǎo)策略的討論》，制定了小班組子課題《在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中幼兒良好常規(guī)的培育策略討論》。我們將討論與教研活動(dòng)相結(jié)合，滲透到日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，使課題討論常態(tài)化、有效化。在實(shí)施過程中，我們發(fā)覺我園的課題討論帶動(dòng)了教研組的討論，教研組的討論也在不斷完善促動(dòng)著我園課題討論的進(jìn)展。在課題的溝通、共享與合作中，老師們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了方案，對(duì)每個(gè)階段的實(shí)施目標(biāo)與要求進(jìn)行細(xì)細(xì)琢磨，大家對(duì)課題有了進(jìn)一步的熟悉，能從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)有課題相關(guān)的活動(dòng)方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。每位老師對(duì)幼兒良好生活力量培育的現(xiàn)狀進(jìn)行觀看分析，寫好個(gè)案記錄，梳理課題討論成果，撰寫訓(xùn)練、教學(xué)論文。

細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項(xiàng)工作能開展的井然有序，有方案、有總結(jié)、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計(jì)得失、相互關(guān)心。每月的研活動(dòng)都早開頭、晚結(jié)束，研討氛圍熱鬧、相談甚歡。但是確定還存在著不足的方面，因此，在新的學(xué)期里，我們將取長補(bǔ)短，把我們班級(jí)組的工作做得更好。最終，我想向全體小班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對(duì)教研組工作的支持與協(xié)作！

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇2

一、充分熟悉教研活動(dòng)的好處，調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的專心性。

說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分熟悉教研活動(dòng)的好處，調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的專心性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。詳細(xì)做法是：

首先，讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決訓(xùn)練實(shí)踐中的問題或疑難。透過教研能夠改善工作方法，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

其次，讓老師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量。

第三，讓老師明確教研的資料來源于老師的實(shí)踐閱歷，而這種實(shí)踐閱歷又來源于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能遺忘自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動(dòng)開展的主要資料，這樣老師的意見和想法被納入討論的行列中來，老師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動(dòng)的專心性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一訓(xùn)練思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對(duì)老師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。

依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)帶給現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要好處及資料，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、名目齊備、資料充實(shí)，并建起了賦有共性化的老師成長檔案。

另外，我們還透過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式綻開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。透過培訓(xùn)，使老師對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，專心提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注意老師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)資料具有很大的敏捷性、選取性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。因此，我們專心為老師帶給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師群眾備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)共性，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。透過實(shí)踐操作，老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的熟悉，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以嬉戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先思索幼兒的需要，滿意幼兒的需求。

我們還專心組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參與活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外嬉戲、群眾教學(xué)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的熟悉；在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的細(xì)心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；幼兒故事大王競賽、六一聯(lián)歡、舞蹈競賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧競賽等活動(dòng)中，老師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實(shí)踐操作中，我們還注意加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中查找問題的切入口，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)閱歷。我們常常組織老師進(jìn)行教學(xué)反思溝通，讓老師取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)閱歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和競賽為幫助的多渠教研活動(dòng)，有群眾教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中，既有提高老師訓(xùn)練技能的資料，又有解決訓(xùn)練困惑的資料，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面獵取學(xué)問。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師彈唱賽、技能技巧競賽等競賽活動(dòng)、現(xiàn)場觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。透過教研，讓老師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀看的敏銳度、分析問題、解決問題的潛力、組織活動(dòng)的潛力、寫作潛力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力等等，老師發(fā)表在山東學(xué)前訓(xùn)練網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、訓(xùn)練隨筆、教案二十余篇。老師教研的熱忱也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)老師彼此間的溝通與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了老師對(duì)工作的熱忱。

五、教研活動(dòng)中的不足

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但存在許多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的閱歷，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)閱歷的整理與溝通；對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用把握的不夠充分；個(gè)別老師不擅長表達(dá)自己的意見；忽視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改善方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高老師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)期，隨著東山幼教博客的建立和逐步完善，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)力度，推動(dòng)各幼兒園園本教研活動(dòng)的樂觀開展，激發(fā)廣闊參加網(wǎng)絡(luò)教研的熱忱，縣老師進(jìn)修學(xué)校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)(博客)教研資源，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開展了第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)，有賴縣中心教研組、各幼兒園教研組長、各中心校幼兒園老師的大力支持和細(xì)心組織，老師們樂觀參與研討，使活動(dòng)初見成效，形成濃郁的教研氛圍，下面就網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的狀況作一個(gè)小結(jié)。

一、基本概況

研討圍繞幼兒園談話教學(xué)的有效性這一話題，分別從談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略談話活動(dòng)組織過程中老師的有效指導(dǎo)策略等幾個(gè)方面在網(wǎng)上綻開了爭論。各園老師參加熱忱高漲，在短短的內(nèi)，至今共點(diǎn)擊263人次，82人次，回貼率65%。由于是來自老師身邊的話題，使老師們真誠而深進(jìn)的互動(dòng)溝通，讓老師們進(jìn)一步明確了訓(xùn)練實(shí)踐中如何更好地講究訓(xùn)練策略與方法，充分發(fā)揮了專業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進(jìn)了幼兒園老師間的溝通和溝通。幼研室還邀請(qǐng)了縣幼兒訓(xùn)練中心教研組部分成員參加了本次的網(wǎng)上研討。

二、參加面廣，參加熱忱高。

1、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了如何進(jìn)步幼兒園談話教學(xué)的有效性，為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)拉開了和諧教研的序幕，并立即有11位老師樂觀響應(yīng)，他們是：實(shí)小晨曦銅陵大拇指幼兒園實(shí)小幼兒園黃莉琛康幼羅老師銅陵中心學(xué)校幼兒園朱萍萍白埕中心幼兒園陳婉嬌老師樟塘中心幼兒園林蓮葉宅幼方雯清宅幼葉梅宅幼林舜英

2、各類幼兒園老師樂觀參加。此次活動(dòng)，試驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、銅陵中心學(xué)校幼兒園、康美中心園、宅山中心園、實(shí)小附設(shè)園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師樂觀參加研討。66名老師參加了網(wǎng)絡(luò)教研，絕大部分幼兒園都能按時(shí)提交教研作業(yè)。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用，所在的幼兒園老師能按時(shí)按質(zhì)完成。

三、教研作業(yè)有肯定的.質(zhì)量。

在本次的網(wǎng)絡(luò)教研中，有些幼兒園、和部分老師態(tài)度非常仔細(xì)，圍繞所選的研討專題，綻開爭論，有個(gè)人獨(dú)特的見解，有些觀點(diǎn)還具備肯定的指導(dǎo)意義和討論價(jià)值。同時(shí)，部分老師還能理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)研討的專題，反思自己的日常教學(xué)，舉出實(shí)例，把勝利的方法與大家共享。如：認(rèn)為一是談話的內(nèi)容要符合幼兒實(shí)際，貼近孩子的生活。二是談話內(nèi)容要引起幼兒愛好。三是就必需實(shí)行恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>

使研討落到實(shí)處，取得實(shí)效。在活動(dòng)中，老師不僅僅在于提出自己的問題困惑、關(guān)注自己問題困惑所解答問題的同時(shí)，還關(guān)注在線每個(gè)人對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)所提出的問題，樂觀思索、開展?fàn)幷?。這種匯聚的多元觀點(diǎn)，又為老師間的相互溝通、相互切磋營造了良好的氛圍。

在這里要特殊表揚(yáng)康美中心園全員、宅山中心園全員、實(shí)小幼兒園除公辦老師還組織代課老師參加研討參與。林鳳老師

四、點(diǎn)擊與精彩回復(fù)

今日到，點(diǎn)擊率為263次，實(shí)幼副園長佘鳳妹組織老師仔細(xì)參與了本次活動(dòng)，并提出自己的建議與見解。許多老師都能樂觀、主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)討論活動(dòng)中來，把自己在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中的閱歷、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里，與同行們共同共享，共同切磋，共同成長。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇4

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的訓(xùn)練思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng),提高老師的訓(xùn)練技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色訓(xùn)練。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：

一、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身訓(xùn)練理論及授課水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂觀參加老師再培訓(xùn)訓(xùn)練。

二、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

1.老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

2.觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。

3.實(shí)行隨機(jī)查課的制度，督促老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。（每周1——2節(jié)）課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)。

三、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

各有所長，建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇5

為調(diào)動(dòng)幼兒參加早操的樂觀性、主動(dòng)性，提升早操活動(dòng)的質(zhì)量，XX市第六幼兒園保教主任歐老師帶領(lǐng)全體老師持續(xù)開展以本園幼兒為中心的早操教研系列活動(dòng)。在多次的早操觀摩、研討之后，教研組總結(jié)了早操活動(dòng)存在的一些弊端，針對(duì)這些弊端，教研組用“以評(píng)促研，以研促評(píng)”的方式進(jìn)行研討，并明確將“科學(xué)編排幼兒早操動(dòng)作”“合理把握早操結(jié)構(gòu)”“有效關(guān)注早操活動(dòng)量”“完善整合早操音樂”和“老師的有效組織”這5方面作為教研主題內(nèi)容，持續(xù)深研。

為進(jìn)一步提高幼兒早操活動(dòng)質(zhì)量，增加幼兒體質(zhì)熬煉水平，X月XX日，XX市第六幼兒園開展了早操觀摩評(píng)比與教研活動(dòng)。在早操觀摩中，園領(lǐng)導(dǎo)葉園長、保教主任歐老師和XX幼兒園領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩。

本次早操活動(dòng)從音樂效果、隊(duì)列變化、操節(jié)、早操的趣味性、幼兒的精神面貌等方面進(jìn)行了展現(xiàn)。

首先觀摩的是大班組的早操活動(dòng)，幼兒的仔細(xì)參加，動(dòng)作的精準(zhǔn)贏得了在場觀摩老師的贊許。流暢的早操環(huán)節(jié)，歡樂的嬉戲互動(dòng)，展現(xiàn)出大班幼兒的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體能狀態(tài)，充分體現(xiàn)出大班幼兒的好身體、好習(xí)慣、好體能的三好陽光幼兒氣質(zhì)。

接著，可愛的小班組幼兒歡快地跑來了。他們圍著彩色的游泳圈，愉悅地沉醉在池中玩耍的情景中。別看他們年紀(jì)小，歡樂樂觀參加、仿照動(dòng)物、隊(duì)列踏步，全部的環(huán)節(jié)都難不到可愛的他們。他們與早操器械的充分接觸，與之歡樂的玩耍，是那么的快樂自如。

最終，中班組的幼兒們?cè)谳p快的音樂聲中，圍成圓圈，自然地隨著音樂與老師互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能自主的找到與同伴間的距離，讓在場的觀摩老師們都豎起了大拇指。

早操觀摩后，參與觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都集聚到會(huì)議室，開頭了教研活動(dòng)。教研會(huì)議分為班級(jí)組代表溝通和個(gè)人溝通兩部分。首先，保教主任歐老師確定了本次教研主題——觀師幼做操。然后就早操開展、早操編排原由、早操結(jié)構(gòu)分析、早操音樂選材、操節(jié)動(dòng)作和老師指導(dǎo)等做了具體闡述。接下來，大中小級(jí)組組長就教研主題結(jié)合早操觀摩綻開了樂觀的溝通和反思。大級(jí)組劉老師總結(jié)了大級(jí)組老師在場地和器械利用上的調(diào)整，并就活動(dòng)中消失的問題進(jìn)行了反思;中級(jí)組代老師概括了中級(jí)組早操的特色——將音樂與動(dòng)作完善結(jié)合，并且提出了下一步將為幼兒動(dòng)作留白的設(shè)想;小級(jí)組曾老師指出老師心情在引導(dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)中起重要作用。隨后，在教研的個(gè)人溝通中環(huán)節(jié)，大家各抒已見，對(duì)幼兒的參加狀況、老師帶操的精神狀況等各方面發(fā)表了看法和見解，并進(jìn)行了熱鬧的爭論。在場全部外園觀摩的老師全都認(rèn)為：幼兒園小中大的早操編排都符合新的理念，遵循各年齡段特點(diǎn)，幼兒樂觀主動(dòng)參加到活動(dòng)中去，且音樂選取特別豐富，老師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動(dòng)幼兒的樂觀性。最終，保教主任歐老師做了教研小結(jié)，也提出早操教研下一步工作重點(diǎn)是科學(xué)編排和老師的有效組織。

本次教研活動(dòng)，使不同進(jìn)展層次的老師都能樂觀主動(dòng)的參加研討，并在主動(dòng)參加中自主進(jìn)展、在溝通互動(dòng)中歡樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的訓(xùn)練價(jià)值。XX市第六幼兒園的早操教研活動(dòng)，在葉園長和歐老師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)老師們找到了科學(xué)編排早操的新趨向——以“幼”在前“教”在后的訓(xùn)練理念，重新端詳幼兒在早操活動(dòng)中的自主性，主動(dòng)參加性及嬉戲環(huán)節(jié)的滲透。XX市第六幼兒園老師們以教研活動(dòng)為契機(jī)，不斷反思、不斷改進(jìn)早操，盼望XX市第六幼兒園的每一位幼兒都能在陽光早操下健康歡樂的成長。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我們美術(shù)教研組的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的親密協(xié)作下順當(dāng)開展。全組老師認(rèn)仔細(xì)真執(zhí)行教研方案，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作，并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，開闊幼兒的視野，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面力量的進(jìn)展，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師隊(duì)伍建設(shè)。

我們美術(shù)組共有老師15位，有多年美術(shù)教學(xué)閱歷，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的老老師，也有喜愛美術(shù)教學(xué)工作，對(duì)美術(shù)教學(xué)具有深厚的愛好，具有創(chuàng)意和靈感、易于接受新事物的年輕老師，因此教研活動(dòng)我們從實(shí)際動(dòng)身，組織老師之間相互溝通觀摩、研討評(píng)估，對(duì)個(gè)別老師教學(xué)中存在的不足共同思索，對(duì)不全面的地方加以補(bǔ)充，有效提高自身水平和教學(xué)技能。青年老師培育方面：我們樂觀開展各項(xiàng)活動(dòng)，鼓舞青年老師結(jié)合理論學(xué)問多開展實(shí)踐活動(dòng)，在互聽、互論、互學(xué)中使青年老師得到肯定的進(jìn)展。發(fā)揮本組骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，加大對(duì)青年老師的培育力度。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化討論，扎實(shí)開展美術(shù)課堂研討活動(dòng)。

教研組樂觀開展美術(shù)集體教研活動(dòng)，做到仔細(xì)做好記載，每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。采納集中、分組、自學(xué)等形式，組織組內(nèi)成員進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)《綱要》，精確?????把握《綱要》的精神實(shí)質(zhì)。結(jié)合本學(xué)期主要以“線描畫”為切入口進(jìn)行各種形式的美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，進(jìn)一步提高熟悉，探討新課改背景下的幼兒美術(shù)訓(xùn)練討論方式，仔細(xì)撰寫教學(xué)活動(dòng)方案，對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐中的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中，吸取美術(shù)訓(xùn)練閱歷。本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，并樂觀響應(yīng)我園“行為跟進(jìn)”教研活動(dòng)，本組由黃斕老師上了公開課《手掌樹》;陸燕老師上了《我給樹葉添葉脈》;湯水英老師上了《車輪滾畫》，通過集體備課、觀摩研討等活動(dòng)提高了每位老師的教學(xué)討論力量，增加了老師的教學(xué)水平，真正做到了共同討論，共同進(jìn)步。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和外出傾聽學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

三、樂觀開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。

1、“幼兒線描畫教學(xué)”學(xué)習(xí)活動(dòng)

11月4日，我組老師集中在多功能廳。首先，共同學(xué)習(xí)了《幼兒線描畫輔導(dǎo)》一文，使老師們了解到了各年齡階段幼兒美術(shù)創(chuàng)作的特點(diǎn)及兒童線描畫輔導(dǎo)的要點(diǎn)。接著，老師們又觀看了一些兒童線描畫的作品，讓他們感受到了不同表現(xiàn)手法下“兒童線描畫”的美。最終，老師們又共同進(jìn)行了“創(chuàng)意線描畫”的創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們都特別投入、特別仔細(xì)，遇到不懂的就虛心請(qǐng)教。通過活動(dòng)，老師們不但在美術(shù)教學(xué)方面有所提升，而且在自身的美術(shù)技能方面也會(huì)有很大的提高。

2、開展幼兒美術(shù)愛好班活動(dòng)

本學(xué)期，我園利用周五下午開辦美術(shù)愛好小組，共29