教學目標教學目標

1、學會繞口令二部歌曲《老鳥小鳥》。

2、通過學唱歌曲感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。

3、主動積極地參與二部合唱從中享有集體合作音樂的樂趣。

2學情分析

本課是圍繞愛心這一主題展開的我在設計這課時以老鳥和小鳥互相照顧彼此愛護為線索將學生很自然的牽引到主題——愛心的奉獻上來并讓學生在感人至深的情節(jié)中學會歌曲。

六年級學生已經可以進行二聲部的練習和簡單的合唱曲目的練習,可根據學生的水平進行合唱曲的處理深度。3重點難點教學重點難點

重點:學會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。

難點:啟發(fā)學生用和諧的聲音演唱好歌曲。

4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】老鳥小鳥教學過程一、導入

師:很久很久以前,森林里住著許多只漂亮的鳥兒,因為鳥兒的數量很多漸漸地,這里就成為了鳥兒們的王國,鳥兒們每天聚在一起,快樂的舞蹈、愉快的歌唱?；顒?【講授】復習下滑音二、授新課1、鳥鳴

師:小鳥的聲音是多么的悅耳動聽誰能用象聲詞來模仿小鳥的叫聲呢?

2、下滑音練習

師:小鳥的叫聲有往下滑的感覺,加上下滑音這個裝飾音就更象小鳥的叫聲。1、鳥鳴

師:小鳥的聲音是多么的悅耳動聽誰能用象聲詞來模仿小鳥的叫聲呢?

2、下滑音練習

師:小鳥的叫聲有往下滑的感覺,加上下滑音這個裝飾音就更象小鳥的叫聲。

活動3【活動】學習歌曲

一、練習師:下面老師彈琴,根據音高請你們模仿小鳥的叫聲

。

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二、四組音程合唱

師:鳥兒們自由自在的度過每一天他們隨著音樂快樂的舞蹈有時更象一支訓練有素的合唱隊聲音是多么的美妙和諧你們看這就是他們的歌。

1、1=F

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a、全曲視唱一遍

b、用鳥叫聲、啾啾唱一遍

2、1=F

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三、歌曲學習

1、瞿希賢簡介課件出示

師:鳥兒們和諧美妙的歌聲住在附近的我國一位著名的女作曲家—瞿希賢吸引過來了,她靈感一來,就創(chuàng)作出了一首歌曲,我們先來認識一下她

。2、整體欣賞

師:她寫過很多首好聽的歌曲,有獨唱、合唱這次寫的這首歌非常有特點,是一首二部合唱歌曲下面我們來聽聽吧。

師:你覺得這首歌的主人公是誰老鳥和小鳥我們首先唱的兩組旋律哪組體現了小鳥的歌聲1組哪組體現了老鳥的歌聲2組為什么呢?

3、小鳥們的歌聲,第二、三樂句的學習

a、歌詞學習

師:小鳥在唱歌的時候為什么要休止一拍呢?你能用動作表示嗎?

師:你覺得小鳥們象是湊在一起干什么呢說話,說什么呢?他們在說自己的媽媽是多么的喜歡自己,并且他們也喜歡媽媽

師:我們把歌詞唱一遍

b、藝術處理53

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師:小鳥的聲音在你的印象中是怎樣的輕巧、圓潤。他們在談論媽媽的時候會是怎樣的心情高興、愉快的。

4、老鳥們的歌聲,第五樂句的學習

a、唱詞

小鳥們在談論媽媽,那老鳥們又在說什么呢?原來他們在回憶,小鳥小的時候他們不分晝夜,不怕艱難從外面叼來蟲子一口一口喂養(yǎng)小鳥的情景,并想象著等到他們老得不能動的時候小鳥也會喂老鳥的。

b、藝術處理

師:為什么老鳥的歌要休止兩拍呢?你能用身體的動作來表現一下這兩拍嗎?

師老鳥的聲音會有什么特點寬厚、充滿慈愛

5、老鳥與小鳥的對唱第一、四樂句的學習

1、第一句學唱

師:老鳥和小鳥關系怎樣親密,那歌曲中哪一個樂句能體現小鳥和老鳥的親密關系呢?第一樂句

為什么呢?老鳥在唱歌的時候,小鳥在圍著老鳥親熱的叫著,后面是相反的,我們來唱一唱

。a、唱曲

b、唱詞

c、處理

2、第四樂句學唱

師:小鳥小的時候、老鳥喂小鳥、老鳥老的時候、小鳥喂老鳥、小鳥和老鳥之間的感情怎樣深厚

哪一樂句又體現了他們深厚的感情呢第四樂句

師:旋律和第一樂句有什么異同比第一樂句更舒展一些,那用什么樣情緒演唱呢優(yōu)美深情。

6、群鳥歡歌第六樂句的學習

師:小鳥和老鳥把所有的鳥兒引過來了,他們?yōu)槔哮B和小鳥相互關心、彼此照顧的感情、動呢?他們?yōu)槔哮B小鳥歡歌。

a、唱曲

b、唱詞

c、律動

師:來,讓我們扮演群鳥,盡情歡歌吧

。

啾啾啾啾啾啾

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活動4【測試】感情升華，完整演唱一、整體演唱

1、全曲演唱

2、釋繞口令歌曲

師:你覺得這首歌表現了什么內容

老鳥喜歡小鳥小鳥喜歡老鳥

小鳥小的時候老鳥喂小鳥

老鳥老的時候小鳥喂老鳥。

師:歌詞有什么特點歌詞簡單、重復這就是繞口令合唱歌曲