現(xiàn)代主義設(shè)計的高峰——包豪斯第1頁/共30頁一、包豪斯的歷史二、包豪斯的設(shè)計藝術(shù)

教學(xué)體系三、包豪斯的設(shè)計成就四、包豪斯的歷史作用

及影響目錄目錄第2頁/共30頁包豪斯的歷史ThehistoryofBauhaus1第3頁/共30頁包豪斯（Bauhaus）：包豪斯的出現(xiàn)，對現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)理論、現(xiàn)代主義設(shè)計教育和實踐等方面具有重要意義。包豪斯，Bauhaus這是德語發(fā)音的，很多人以為是純粹有關(guān)建筑設(shè)計的。但是實際上格羅庇烏斯（WALTERGROPIUS包豪斯學(xué)校創(chuàng)始人）給它的定義是“建立一個體系”。而并不是單單是為建筑設(shè)計，而是為所有設(shè)計建立一個體系，用科學(xué)的方法為平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、建筑設(shè)計、家具設(shè)計、舞臺設(shè)計建立一個體系。Bau建筑+haus房屋＝建筑之家第4頁/共30頁1919年歷時四年的第一次世界大戰(zhàn)終于結(jié)束了，德國近四分之三的城市在戰(zhàn)火中成為一片廢墟。

沃爾特·格羅皮烏斯以極大的熱情致信政府，暢談戰(zhàn)后德國重建最需要的是建筑設(shè)計人才。他說，歐洲工業(yè)革命的完成使工業(yè)化生產(chǎn)必將進(jìn)入未來的建筑領(lǐng)域，而目前歐洲建筑的古典主義理念和風(fēng)格會阻礙建筑產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化。所以，雖然現(xiàn)在國家百廢待興，但成立一所致力于現(xiàn)代建筑設(shè)計的學(xué)校是當(dāng)務(wù)之急。1919年3月，原撒克遜大公美術(shù)學(xué)院和國家工藝美術(shù)學(xué)院合并(即：魏瑪市立美術(shù)學(xué)院和工藝學(xué)院)，成立了“國立建筑工藝學(xué)?！?，36歲的格羅皮烏斯被任命為校長。提出了他嶄新的設(shè)計要求：既是藝術(shù)的又是科學(xué)的，既是設(shè)計的又是實用的，同時還能夠在工廠的流水線上大批量生產(chǎn)制造。德國近四分之三的城市在一戰(zhàn)中成為一片廢墟，百廢待興工業(yè)革命的完成使工業(yè)化生產(chǎn)必將進(jìn)入未來的建筑領(lǐng)域歐洲建筑的古典主義理念和風(fēng)格會阻礙建筑產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化包豪斯產(chǎn)生背景：ThebackgroundofBauhaus第5頁/共30頁沃爾特?格羅佩烏斯攻讀建筑1907進(jìn)入貝倫斯設(shè)計事務(wù)所。1910年成立自己的事務(wù)所。1911年“法古斯”鞋楦工廠。提出新美學(xué)觀念“暴露結(jié)構(gòu)是一種審美”。初衷：通過設(shè)計為社會提供更多更好的建筑產(chǎn)品。包豪斯的奠基人ThefounderofBauhaus面向大眾重視成本團(tuán)隊協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計思想第6頁/共30頁世界上第一棟完全玻璃幕墻結(jié)構(gòu)的建筑第一棟由柱子代替墻承力的建筑法古斯鞋楦廠（1911年）FagusFactory由瓦爾特格羅皮烏斯（WalterGropius）與A.邁爾（AdolfMeyer）1911年設(shè)計的。德國法古斯工廠的設(shè)計開創(chuàng)性地運(yùn)用功能美學(xué)原理，并大面積使用玻璃構(gòu)造幕墻，法古斯工廠建筑群的這一特點對不僅對包豪斯設(shè)計學(xué)院（Bauhausschool）的作品風(fēng)格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也成為歐洲及北美建筑發(fā)展的里程碑。第7頁/共30頁Image包豪斯的建立及其宣言（1）成立時間：1919年3月魏瑪市立美院與市立工藝學(xué)校合并（2）宣言：

A.完整的建筑物是視覺藝術(shù)的最終目的。

B.建筑家、雕塑家、畫家都應(yīng)把目光轉(zhuǎn)向應(yīng)用藝術(shù)。

C.藝術(shù)家與工藝技術(shù)人員沒有根本上區(qū)別。

D.將建筑、雕塑、繪畫結(jié)合成三位一體。倡導(dǎo)：藝術(shù)家轉(zhuǎn)向?qū)嵱妹佬g(shù)、雕刻和繪畫的實用化在于建筑的裝飾、辦學(xué)目的培養(yǎng)建筑師、畫家、雕刻家。包豪斯的建立及其宣言TheestablishmentanddeclarationofBauhaus第8頁/共30頁1包豪斯學(xué)院由魏瑪藝術(shù)學(xué)校和工藝學(xué)校合并而成；2她的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計的誕生，其目的是培養(yǎng)新型設(shè)計人才；包豪斯學(xué)院Bauhaus3它的宗旨和授課方向是使藝術(shù)和手工藝與工業(yè)社會需求相統(tǒng)一;4奠定了現(xiàn)代設(shè)計教育的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和工業(yè)設(shè)計的基本面貌。第9頁/共30頁191919251932魏瑪時期納粹黨占據(jù)德紹后，被迫遷往柏林德紹時期包豪斯的三個時期ThethreeperiodsoftheBauhaus魏瑪市立美院與市立工藝學(xué)校合并由于德紹的政治狀況比較穩(wěn)定，離德國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心柏林非常近，交通方便，決定把包豪斯移到德紹市柏林時期1933被迫關(guān)閉第10頁/共30頁包豪斯的發(fā)展歷程ThedevelopmentofBauhaus魏瑪時期——雙軌教育體制德紹時期——導(dǎo)師制柏林時期——導(dǎo)師制（1919-1925年），格羅佩斯擔(dān)任校長兼具理想主義的浪漫和烏托邦精神表現(xiàn)主義-理性主義-形式主義

提出“工藝、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一”的思想（1925—1932年），德紹時期。1928年漢斯?邁耶擔(dān)任新校長馬克思主義堅定者，德國共產(chǎn)黨員教育開始走向政治化

包豪斯的課程類型分類明確形成（1932—1933年），柏林時期。1930年密斯·凡·德·羅校長不贊同培養(yǎng)通才，也不贊同純粹的功能主義,主張統(tǒng)一的方法論原則

提出“少即是多”的設(shè)計原則LESSISMORE第11頁/共30頁包豪斯的設(shè)計藝術(shù)教學(xué)體系TheteachingsystemofdesignartinBauhaus2第12頁/共30頁

2、理論課；1、基礎(chǔ)課；a、形式基礎(chǔ)；b、表達(dá)基礎(chǔ)（色彩關(guān)系）3、工作室（專業(yè)課，借鑒基礎(chǔ)課和理論課為基礎(chǔ)）包豪斯設(shè)計教育體系包豪斯設(shè)計教育體系Bauhaus'sdesigneducationsystem第13頁/共30頁基本造型、材料研究、工作方法觀察課：自然與材料的研究

繪畫課：幾何研究、結(jié)構(gòu)練習(xí)、制圖、模型制作

構(gòu)成課：體積、色彩的研究與設(shè)計每一門課程最初由一位造型教師與一位技術(shù)教師共同教授，傳授美術(shù)與設(shè)計，又傳授技藝與方法。預(yù)科教育正式指導(dǎo)特點包豪斯課程Bauhauscourse第14頁/共30頁主要以金屬材料和纖維材料的編織設(shè)計為主編織工廠：

以距離魏瑪20公里的唐堡陶瓷工廠為實習(xí)工廠陶瓷工廠：該工廠產(chǎn)品追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀谓Y(jié)構(gòu)木工工廠：1925年遷往德紹后成立金工工廠：1925年遷往德紹后成立紡織工廠：為貫徹包豪斯的教學(xué)體系，學(xué)院內(nèi)設(shè)置了供各門課程實習(xí)所用的相關(guān)工廠，既是課堂，也是車間：包豪斯課程Bauhauscourse第15頁/共30頁瓦西里·康定斯基1866.12.16－1944.12.13出生于俄羅斯的畫家和美術(shù)理論家?，F(xiàn)代抽象藝術(shù)在理論和實踐上的奠基人。成就：他在1911年所寫的《論藝術(shù)的精神》、1912年的《關(guān)于形式問題》、1923年的《點、線到面》。1938年的《論具體藝術(shù)》等論文，都是抽象藝術(shù)的經(jīng)典著作，是現(xiàn)代抽象藝術(shù)的啟示錄。約翰·伊頓（JohannesItten）（1888.11.11-1967.5.27）瑞士表現(xiàn)主義畫家、設(shè)計師、作家、理論家、教育家。他是包豪斯最重要的教員之一，是現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)課程的創(chuàng)建者。成就：出版了包豪斯基礎(chǔ)教學(xué)書籍《色彩藝術(shù)》以及平面或立體構(gòu)成的書籍包豪斯名師FamousteachersofBauhaus第16頁/共30頁拉斯洛·莫霍利·納吉（LaszloMoholy－Nagy，1895—1946）構(gòu)成主義藝術(shù)家，在攝影史上被稱為結(jié)構(gòu)主義大師。他在學(xué)術(shù)上對表現(xiàn)、構(gòu)成、未來、達(dá)達(dá)和抽象派兼收并蓄，以各種手段進(jìn)行拍攝試驗。最為突出的研究是以光、空間和運(yùn)動為對象。他曾以透明塑料和反光金屬為實驗材料，創(chuàng)作“光調(diào)節(jié)器”雕塑。1933年，包豪斯藝術(shù)學(xué)院被納粹關(guān)閉，莫霍利－納吉在英國作了短暫逗留后，于1937年移居美國并把包豪斯的理論和教學(xué)觀念帶到了美國，他在芝加哥創(chuàng)辦了一個“新包豪斯”，這就是以后的“芝加哥設(shè)計學(xué)院”。保羅·克利(PaulKlee1879-1940）最富詩意的藝術(shù)家、哲學(xué)家。出生于瑞士藝術(shù)家庭，對后來他的藝術(shù)生涯奠定基礎(chǔ)。年輕時受到象征主義與年輕派風(fēng)格的影響，后來又受到印象派、立體主義、野獸派和未來派的影響。他的畫風(fēng)單純且有稚拙的趣味和幽默感，于1920-1930年任教于包豪斯學(xué)院。成就：出版了《速寫教學(xué)法》包豪斯名師FamousteachersofBauhaus第17頁/共30頁馬謝·布魯爾(1902-1981）包豪斯學(xué)院的第一期學(xué)生，畢業(yè)后留校；表現(xiàn)手法：融合了表現(xiàn)主義、構(gòu)成主義，以及風(fēng)格派的主流思想，并融會貫通形成自己獨(dú)特的風(fēng)格；設(shè)計理念：受自行車把手的啟示及包豪斯設(shè)計思想。（來自立體派的方形造型；來自風(fēng)格派的交叉的平面構(gòu)圖；來自結(jié)構(gòu)主義的復(fù)雜的構(gòu)架）成就：使用新型材料，首創(chuàng)和發(fā)明了世界鋼管椅的設(shè)計。包豪斯名師FamousteachersofBauhaus第18頁/共30頁包豪斯的設(shè)計成就ThedesignachievementsofBauhaus3第19頁/共30頁德紹包豪斯校舍施米特招貼畫和拜耶的字體設(shè)計布蘭德的燈具和水壺哈佛大學(xué)研究生中心巴塞羅那世博會德國館與巴塞羅那椅建筑師的豐碑——紐約西格拉姆大廈包豪斯的設(shè)計成就ThedesignachievementsofBauhaus第20頁/共30頁密斯?凡?德羅設(shè)計強(qiáng)調(diào)建筑要符合時代特點，不要模仿過去。重視建筑結(jié)構(gòu)與建造方法的革新，認(rèn)為“建造方法必須工業(yè)化”，他以“少就是多”為建筑處理原則。改變了世界都會1/3的天際線。他認(rèn)為建筑就是建筑，不具有政治化的因素，他是非政治化的代表。設(shè)計中不重視社會理論的背景，完全從技術(shù)層面上來做設(shè)計。建筑強(qiáng)調(diào)簡單、明快，全玻璃幕墻結(jié)構(gòu)，喜歡單獨(dú)的建筑，不喜歡大規(guī)模的區(qū)域設(shè)計?！懊姿癸L(fēng)格”主要表現(xiàn)為“運(yùn)用鋼和玻璃為專一手段”。

代表作品如1929年巴塞羅那博覽會德國館，伊利諾伊工學(xué)院宿舍，范斯沃斯住宅。包豪斯的設(shè)計成就——巴塞羅那館ThedesignachievementsofBauhaus第21頁/共30頁密斯?凡?德羅設(shè)計

1958年，紐約西格拉姆大廈落成，米斯發(fā)揚(yáng)了包豪斯的精神，讓簡單的四方形成為立體后拔地而起，直向云端。包豪斯的設(shè)計成就——西格拉姆大廈ThedesignachievementsofBauhaus包豪斯建筑與傳統(tǒng)建筑的對比建筑觀念建筑手法傳統(tǒng)建筑“先外后內(nèi)”,是先考慮外觀，然后把不同功能的要求塞進(jìn)外殼中。采用對稱法則包豪斯建筑“先內(nèi)后外”，先確定各部分功能所決定的空間，由這些空間組成合理的總體外觀，功能決定外形。采取靈活、不規(guī)則的平面布局，多方向、多體量、多軸線、多通道的手法造成了錯落有致、縱橫交錯、變化豐富、生動活潑的藝術(shù)效果。第22頁/共30頁瑪麗安娜·布蘭德設(shè)計布蘭德的設(shè)計采用幾何形式，運(yùn)用簡潔抽象的要素組合傳達(dá)自身的實用功能。1927年她設(shè)計了著名的“康登”臺燈，具有可彎曲的燈頸，穩(wěn)健的基座，造型簡潔優(yōu)美，功能效果好，并且適于批量生產(chǎn)，成了經(jīng)典的設(shè)計，也標(biāo)志著包豪斯在工業(yè)設(shè)計上趨于成熟。

布蘭德女士是現(xiàn)代設(shè)計史中的重要人物，不僅因為她創(chuàng)造了許多20世紀(jì)最美觀耐用的金屬制品，還因為她在男性主導(dǎo)的金屬制品設(shè)計領(lǐng)域擁有一席之地。后來布蘭德曾回憶就學(xué)包豪斯時，在她受到廣泛肯定和接受之前，只能被分配做一些沉悶重復(fù)的工作的情況。最終布蘭德女士成為了包豪斯培養(yǎng)的最著名的設(shè)計師之一，是英國公共空間藝術(shù)陳設(shè)領(lǐng)域的先驅(qū)，并且是僅有的幾個并非出自織物車間的女設(shè)計師之一，直至今天，她的有些設(shè)計仍在生產(chǎn)。包豪斯的設(shè)計成就——康登臺燈和金屬茶壺ThedesignachievementsofBauhaus第23頁/共30頁包豪斯的歷史作用及影響B(tài)auhaus'shistoricalroleandinfluence4第24頁/共30頁藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一；設(shè)計的目的是功能，而不是產(chǎn)品；設(shè)計必須遵循自然與客觀法則進(jìn)行。包豪斯的現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)思想Bauhaus'sthoughtofmoderndesignart第25頁/共30頁ONE1奠定了現(xiàn)代設(shè)計教育的基本模式，創(chuàng)立了現(xiàn)代設(shè)計教育基礎(chǔ)課的基本結(jié)構(gòu)，把對平面和立體結(jié)構(gòu)的研究、材料的研究、色彩的研究三方面獨(dú)立起來，使視覺教育第一次牢固建立在科學(xué)基礎(chǔ)上；TWO2確立了工作室的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與設(shè)計制作過程；THREE3建立了和工業(yè)企業(yè)界的聯(lián)系，把學(xué)校教育同社會生產(chǎn)掛鉤，讓學(xué)生親自體驗設(shè)計與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系；FOUR4開設(shè)有基礎(chǔ)課、工藝技術(shù)課、專門設(shè)計課和理論課，培養(yǎng)學(xué)生既有動手能力又有理論素養(yǎng)；FIVE5包豪斯的設(shè)計教育方式已在世界的每一個設(shè)計院校延續(xù)。包豪斯對現(xiàn)代設(shè)計教育的貢獻(xiàn)Bauhaus'scontributiontomoderndesigneducation第26頁/共30頁未處理好工業(yè)和傳統(tǒng)工藝直接的關(guān)系，對時代技術(shù)條件、機(jī)械化批量生產(chǎn)的方式和經(jīng)濟(jì)概念趨向抽象的美學(xué)追求，很少從實際生活需要進(jìn)行考察。