教師學(xué)期教學(xué)計劃安排老師學(xué)期教學(xué)打算支配

經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能;努力造就學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析問題和解決問題的本領(lǐng)。下面是為大家整理的老師學(xué)期教學(xué)打算支配參考資料，供應(yīng)參考，歡送參閱。老師學(xué)期教學(xué)打算支配一

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能;努力造就學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析問題和解決問題的本領(lǐng)。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，根底特差，問題較緊要。要在本期獲得幻想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，造就本領(lǐng)。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的根底上，從幾個根本事實啟程，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征;經(jīng)過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步探究其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的意識和本領(lǐng)。在教材中，經(jīng)過表達(dá)問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探究中去。教材留意新舊學(xué)問的比擬與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景，使學(xué)生經(jīng)驗實際問題符號化的過程，開展符號感;有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過程，為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運(yùn)算技能的駕馭

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、謹(jǐn)慎備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在造就學(xué)生本領(lǐng)上下功夫。

4、不斷改善教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。老師學(xué)期教學(xué)打算支配二

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能;努力造就學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析問題和解決問題的本領(lǐng)。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)根底特差，問題較緊要。要在本期獲得幻想成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注意方法，造就本領(lǐng)。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)經(jīng)過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步探究其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的意識和本領(lǐng)。在教材中，經(jīng)過表達(dá)問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探究中去。教材留意新舊學(xué)問的比擬與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述經(jīng)過對實際問題的探討，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，開展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先支配了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的資料，重點是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)展估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)展展示，以盡可能的獲得有用的信息。教材支配了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的相識與制作，不一樣的統(tǒng)計圖表的選擇等資料。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀相識和簡潔說明理由的根底上，從幾個根本事實啟程，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于生活經(jīng)歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征;經(jīng)過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實際背景使學(xué)生經(jīng)驗實際問題符號化的過程，開展符號感;有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過程為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運(yùn)算技能的駕馭設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，剛好依據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、謹(jǐn)慎備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在造就學(xué)生本領(lǐng)上下功夫。

4、不斷改善教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。老師學(xué)期教學(xué)打算支配三

9月份從事幼兒生活老師行業(yè)以來，園領(lǐng)導(dǎo)及老師們在工作上賜予了我極大的幫助，使我在工作上很快適應(yīng)起來。經(jīng)過近一個月的工作實踐，已使自身各方面本領(lǐng)得到了熬煉。

作為一名新的生活老師，我深深的感到，應(yīng)以科學(xué)教育護(hù)理為啟程點，努力完善自身的綜合教育護(hù)理保健素養(yǎng)，盡快熟識自我的教學(xué)主角，成為一名合格的好老師。為了自我更好的工作，特制定如下工作打算：

日常工作打算

一、落實飲食衛(wèi)生管理制度

1.堅持兒童用餐環(huán)境的清潔，經(jīng)常清掃。

2.搞好兒童進(jìn)食衛(wèi)生，飯前老師及兒童都要用肥皂、流淌水洗手，飯桌要用肥皂水或堿水揩洗干凈，餐具一餐一消毒。

3.精確駕馭兒童出勤人數(shù)，做到每一天按人按配量支配主副食。

4.按時開飯，兒童進(jìn)餐時間不應(yīng)少于二十至三非常鐘，保證兒童吃飽每餐飯。

5.對還不能完全自主吃飯的兒童適當(dāng)供應(yīng)喂養(yǎng)等輔導(dǎo)幫助。

6.支配水果洗凈削皮后再吃。

7.造就兒童不偏食，不吃零食的良好飲食習(xí)慣。

二、落實安康檢查制度

1.堅持晨檢及全日安康視察制度，謹(jǐn)慎做好一摸：有否發(fā)燒;二看：咽部、皮膚和精神;三問：飲食、睡眠、大小便情景;四查：有無攜帶擔(dān)心全物品，發(fā)覺問題剛好處理。

2.幼兒自帶藥品按家長要求幫助兒童按時按量服用，小傷小病隨時查看，如有重病及意外事故剛好通知校醫(yī)及家長。

3.針對季節(jié)氣候改變，協(xié)作家長做好兒童防寒保暖，預(yù)防季節(jié)流行疾病。

三、落實衛(wèi)生消毒制度

(一)環(huán)境衛(wèi)生

1.落實教室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。每一天一小掃，每周一大掃。按學(xué)校分片包干清掃及檢查。主動幫助學(xué)校殲滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。

2.兒童玩教具要堅持清潔，定期消毒、清洗。

3.經(jīng)常堅持室內(nèi)空氣流通、陽光足夠，冬天也要定時開窗通風(fēng)換氣。定期檢查室內(nèi)防蚊、防蠅、防暑和取暖等設(shè)備。

4.廁所要清潔通風(fēng)，定時清掃并消毒。

5.兒童桌椅應(yīng)每一天檢查，堅持干凈衛(wèi)生狀況。

(二)個人衛(wèi)生

1.兒童每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用，做好消毒工作。

2.兒童飯前便后洗手，活動后用流淌水或干凈水洗手和臉，經(jīng)常堅持清潔。3.兒童飯后要漱口，提議父母輔導(dǎo)兒童每日早晚要刷牙。

4.提議家長對兒童定期洗頭和每一天洗澡。

5.兒童在園時間因大小便等不慎弄臟環(huán)境要剛好清洗，清洗用品剛好消毒。6.提議家長對兒童每周剪指甲一次，每兩周剪趾甲一次。

7.兒童手絹要專人專用，每日換洗，兒童臟衣物要即使更換，洗凈后用開水燙或日光暴曬。

8.堅持兒童服裝干凈，衣服、被褥、床單要勤洗勤曬。

9.愛護(hù)兒童視力，室內(nèi)留意采光。兒童看電視一次時間不宜過長，看時不要離得太近。

10.老師個人衛(wèi)生：經(jīng)常堅持儀表干凈，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂洗手。

四、落實平安制度

1.在開展各項活動時幫助其它老師以孩子為中心，凝視兒童的各項活動。2.幫助其它老師留意房屋、場地、桌椅、玩具、用具運(yùn)用的平安，幸免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等