班級讀書活動總結九篇一、豐富閱讀，提快樂趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我班準時針對學生的實際狀況：一是農村小學的孩子文化學問起點低，底子薄。二是家長不注意幫孩子購置書籍。三是輔導時間少?；谶@些，要想提高學生語文學問力量，必需培育學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外學問。

1、從課內向課外延長

很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應當大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是假如以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開頭讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很簡單對讀書產生厭倦心情，讀之無味，還可能會消除讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，小學

生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應當給孩子們供應展現(xiàn)自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，學問豐富了。

二、營造氣氛，充滿書香。

從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比擬好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比擬大，學問分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積存多,閱讀興趣大;非學問分子家庭的孩子這方面的力量相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比擬大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加喜愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

1、更新圖書，豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。

2、媒體傳播，賞析佳作

為營造濃濃書香，讓班級沉醉在書海之中，我常常向學生推舉相關書籍，激發(fā)課外閱讀興趣；有時利用午讀20分鐘讀書時間，向同學們美讀優(yōu)秀作品，讓學生賞析佳作，提升了學生的閱讀水平。

3、靜動搭配，縱橫拓展

針對個別學生家庭條件不富裕，藏書不能滿意學生閱讀需要的實際問題，我們班開展了“好書共享”的活動。為了取得家長的理解與支持，我班經常用不同的方式家長溝通，鼓舞家長為學生買幾本新書，催促孩子們看書。在保證肯定圖書量的根底上，在班內溝通、互換讀物，班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，實現(xiàn)“以一當百”的目標，資源共享。

三、有效指導，愉悅閱讀

當學生有了閱讀興趣時，我們還應當適時的給他們供應適宜的課外讀物和時間，進展有效的指導。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比方：每學期要讀哪幾本書,列出書單及必讀書目。

2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有規(guī)劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

3、保證閱讀質量，組織學生讀書。每個學生一本“采蜜本”，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月進行一次讀書展評活動，進展讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

四、互動溝通，展現(xiàn)風采

興趣是最好的教師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了肯定的閱讀積存后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生供應一個展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺。

1、說話訓練，提升閱讀

為了提高學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事；可以指名學生上臺讀他人或自己寫的佳作?！安粍庸P墨不讀書”，因此我們要求在說話訓練過程中，學生在傾聽的同時，也必需仔細登記學到的好詞佳句或學到的寫作方法，或者是作品的主要內容以及學到的寫作方法等等。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，到達“一箭多雕”的效果。

2、以讀促寫，讀寫互動

當孩子們廣泛的閱讀，形成肯定的閱讀積存以后，他們早已領會和感受文字世界的精彩，但假如不寫作，回到自己身邊，照舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，簡單造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避開這一現(xiàn)象，我們實行了同學每天寫一篇日記，每周寫一篇作文。有效的催促了學生的讀。

3、豐富活動，展現(xiàn)成果

利用黑板報的一角開設“書香百花園”，向學生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關文學學問、讀書方法；不定期舉辦小報、故事會、信息溝通會、讀書匯報、閱讀觀賞活動，把課外閱讀推向一個又一個高潮。

把課外閱讀積存融入展現(xiàn)活動。通過不同形式：播報新聞、演講、講故事、背誦佳句、好書推舉等，學生把成果共享，共同共享豐收的喜悅。同學們有的說：“每當我們捧起書本，心中就布滿著求知的欲望。”有的說：“讀書教我怎樣做人、怎樣做事。”有的說：“以前我寫的作文前言不搭后語，通過讀書，我的作文可不是這樣了，常常當作范文讀給學生聽?！边€有的說：“以前的我，特別不喜愛讀書，以為看書就是鋪張時間。感覺還是玩好，自從學校開展書香校園活動以后，我開頭了讀書。一開頭整個吞棗，后來班級召開的讀書好方法的介紹，我知道自己怎么讀書了?！薄白x書讓我們的生活布滿七彩的陽光。”

名家名作、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園，經典故事伴隨著孩子的成長，凈化了孩子的心靈；一篇篇膾炙人口的佳作讓人“讀之齒留余香”。

書，引導學生養(yǎng)成了良好的學習習慣；書，培育了學生對文學作品的鑒賞力量；書，促使學生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級中成長、進步！

班級讀書活動總結篇3

本學期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推舉會、讀書筆記評比等活動。我將培育孩子良好讀書習慣做為本學期班級讀書活動的重點，為了以后更好地開展讀書活動，現(xiàn)將本學期我們班開展的“班級讀書活動”做一總結：

一、營造書香氣氛。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氣氛，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。許多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣深厚起來了。

二、開展多彩活動。

為了更好地培育學生的自學力量，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展現(xiàn)。

在營造好班級氣氛的同時，我更多的是思索把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氣氛中，催促學生讀書外，還要通過平常開展的活動來引導學生。如我們每周必需要進展的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學生的自我推舉、小組內的推舉、然后結合一周來的閱讀數(shù)量來評定。通過一個學期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。

其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活

活動。如：美文誦讀競賽、講故事競賽、讀書溝通活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氣氛，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、常常灌輸學生讀書的好處和推舉好書。

正如高爾基所言“喜愛書籍吧，書籍能幫忙你們生活，能像朋友一樣幫忙你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去敬重別人也敬重自己，它將以喜愛世界，喜愛人的感情，來鼓舞你們的才智和心靈?！币龑Ш⒆訍圩x書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，每人都讀了一部名著。

四、保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獵取更多的學問。我也要盡職盡責地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班級讀書活動總結篇4

“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x力量在語文力量中占據著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜愛語文，愛上閱讀是每位語文教師的責任?！墩n程標準》中規(guī)定小學生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的討論探究中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學生的素養(yǎng)。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不行缺少的一件事，一件歡樂的事，一件幸福的事，一件品嘗勝利的事。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。

一、教師，用書香潤澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵教師說：“我們一起想象那林子和蔥郁，想象著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥郁了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就似乎和孩子手牽手到故事國去旅行，共同共享一個布滿暖和語言的歡樂時間那樣美妙。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書會的組織者和領導者，個人素養(yǎng)、愛心和精力的投入，打算了讀書活動的長久性和成敗。喜愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，情愿與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情游覽，提升讀書會豐富的內涵。“但凡開頭難”，剛開頭的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。

最終有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿足足了》，這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字里行間，那純真實的教育原生態(tài)紀錄，純真誠的關注學生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希望——我要帶學生大量的、高品嘗的閱讀，像看云那樣帶學生潛心閱讀！于是，去書店、上網郵購，我處處查找看云的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》、1——6年級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀討論中心”主編的《兒童閱讀指導叢書》、《班級讀書會abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》……

一本本好書間續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特殊有用，有詳細的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。

二、了解，從閱讀童書開頭

怎樣才能走進孩子們純潔的心靈天空？作為班級讀書會的引領者，我們應當在把一本書推舉給學生之前，自己肯定要讀一讀，不要把自己不喜愛的書推舉給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品。”是的，生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智中沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。學生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不行缺乏。走進一本本好玩的童書，我們自己應當先走進文本，與直接對話：從書名和封面設計想到了什么呢？有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點在哪里？預設一下孩子們可能對哪一局部的內容比擬寵愛？緣由是什么呢？孩子們會提出什么問題？讀書會上會消失怎樣的場面？除此之外，我們還應當對的創(chuàng)作動機進展深層次的思索，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……

就這樣，我的手邊經常出現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假設給我三天光明》、《夏洛的網》、《安徒生童話全集》、《你看起來似乎很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書，急躁的一顆心也沉醉在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純潔了，更懂得孩子的心了，越來越真實地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

三、活動，讓班級成為“巴學園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜愛，什么時候來都可以。假如你的家里有什么好書，盼望大家都讀一讀的話，教師特別歡送你拿來給同學們看?？偠灾埬銈兌喽嗟淖x書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜愛巴學園，這方面也是重要的一個緣由吧！那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢？我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。

班級讀書活動總結篇5

書，是一泓清亮的溪水，是一片布滿生氣的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限信任書籍的力氣?！苯柚鴮W校開展“書香校園”的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下安康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結如下幾點：

1、建立氣氛熏陶

把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：抱負的書籍是才智的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來鼓勵學生，激發(fā)學生讀書興趣。

2、建立治理機制

班級成立了以班干部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午讀時間催促學生開展讀書活動。在午讀閱讀

讀時間，教師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閱讀。

3、建立保障機制

雖然現(xiàn)在學生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學生的將來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間，晚上布置30分鐘讀書時間，每周安排一節(jié)讀書指導課，每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并依據班級實際狀況，規(guī)定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，使學生的課外積存切實豐厚起來。

4、建立鼓勵機制

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗讀會、手抄報競賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產生。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。

在班級師生的共同努力下，信任，肯定會營造出一個良好的書香校園！

班級讀書活動總結篇6

一、學期活動目標

1、班級總目標：激發(fā)全班同學對誦讀和持續(xù)默讀的興趣，能夠堅持參加班級閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習慣，具備根本的朗讀、誦讀和閱讀力量，努力實現(xiàn)創(chuàng)立“書香班級”的目標。

2、教師個人目標：每天堅持對班級的晨誦、持續(xù)默讀等活動進展指導，每天堅持利用語文課的時間為全班同學朗讀兒童小說或其它兒童文學作品等，每周拿出一節(jié)語文課作為閱讀指導課。此外，定期向全班同學推舉優(yōu)秀的讀物，并依據同學的要求為他們作共性化推舉或指導。

3、同學個人目標：跟全班同學一起，每天堅持晨誦和中午的持續(xù)默讀，堅持仔細傾聽教師每天課內朗讀的內容，堅持每天在家大聲讀課文并擠出一些時間讀課外書，堅持每天記錄自己的閱讀狀況，仔細書寫《閱讀記錄》。假如有條件，盡量每周去書店讀一次書。

二、活動口號

我們是歡樂的讀書人！

三、主要活動措施

1、晨誦。

時間：周一到周五早上7：45—8：00。

內容：童謠、名言名句、名家詩歌經典、兒童詩、韻文等。（每周學習四至五個內容。）

要求及留意事項：

按時參與。盡量不遲到，遇到特別狀況應提前向教師請假。值日的同學要留意提前到校清掃衛(wèi)生，盡量在打預備之前回教室參與晨誦。

仔細參加。根據教師的要求，仔細誦讀每天的新內容，留意學會生字、讀準字音，把握好節(jié)奏，讀出肯定的感情。誦讀過程中要用心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內容，即使不能背誦也要到達熟讀的程度。

準時復習。每學完一個新內容，肯定要利用課間、課外活動和放學后在家的閑暇時間，進展復習穩(wěn)固。

檢查與評價：

教師依據全班同學的狀況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現(xiàn)優(yōu)異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；對表現(xiàn)不好的同學，則告知其改良的方法，力爭早日到達班級平均水平。

2、午讀

時間：周一至周五14：05—14：20。

內容：自己喜愛的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓舞讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內容不安康、印刷質量低劣的書。

要求及留意事項：

按時參與。（要求與晨誦一樣）

提前預備。每天午讀開頭前，要把當天要讀的書預備好，教師宣布開頭后，應馬上進入閱讀狀態(tài)。

管好自己。閱讀期間，應盡量避開發(fā)出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，不做小動作、不隨便跟別人說話，有事可以舉手示意教師。午讀過程中，不允許隨便走動，不行以和同學交換書籍。

學會閱讀。留意學習閱讀的方法，把握正確的讀書姿態(tài)和科學的讀書方法，練習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓舞在閱讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的”地方，閱讀完畢后同學之間可以相互溝通各自讀書的感受，并對不理解的問題進展爭論。

做好記錄。堅持每天把自己的閱讀狀況記在統(tǒng)一的記錄本上，以便教師和家長檢查監(jiān)視。

評價方法：

定期評比“班級閱讀天使”，實行肯定形式予以嘉獎。

3、課內朗讀：

利用每天的語文課朗讀優(yōu)秀童書，本學期預備讀三本書：《親愛的漢修先生》《小飛俠彼得潘》《吹小號的天鵝》。假如還有時間，可依據狀況再選擇其他書籍。

4、讀書課：

每周上一節(jié)讀書課。本學期讀書課內容以“繪本導讀”為主，主要目的是培育全班同學的閱讀興趣，同時也通過繪本閱讀陶冶性情、領悟做人做事的道理。

5、好書漂流：

借助班級圖書柜，促進同學之間圖書的共享閱讀。設計好書漂流記錄表，每學期統(tǒng)計一次圖書借閱狀況。

做好班級公共圖書的借閱治理工作，指定兩至三名圖書治理員，對公共圖書進展整理登記，并建立借閱記錄，教育和引導全班同學愛惜圖書，專心讀書。

班級讀書活動總結篇7

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就猶如和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培育孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。為了進一步激發(fā)學生讀書的熱忱，增長學生的學問，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際狀況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的規(guī)劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進展，在活動一開頭我班就依據實際狀況制定了讀書活動規(guī)劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極發(fā)動，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書規(guī)劃伊始，我在班級里進展了一次以“我讀書，我歡樂”為主題讀書發(fā)動班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，敘述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展現(xiàn)了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我歡樂”的主題班會中，同學們更深刻地熟悉到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氣氛：

班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文教師的積極協(xié)作下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一典范——樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生供應大量豐富優(yōu)質的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進展自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經到達100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進展有效的治理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書治理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中常常更新著同學們讀書后的感想。

四、培育學生的讀書習慣

1、為學生開出推舉書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，依據新課程標準的要求及中年級學生的身心、學問和閱歷，每月為學生開列相應的推舉書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推舉”活動，讓同學們把自己喜愛的書推舉給大家，寫明推舉理由，讓同學們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

2、提倡有序閱讀和定量治理。為了使孩子們讀書走向長久性進展，我積極提倡有序閱讀和定量治理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和規(guī)劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書規(guī)劃，要求他們按規(guī)劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積存。為了營造書香班級的氣氛，培育學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我歡樂”的班級讀書口號，定期進行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積存，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采納自己喜愛的方式裝飾自己的讀書卡，培育他們良好的讀書興趣。將好的作品展現(xiàn)出來，讓大家共同觀賞并得到啟發(fā)。

班級讀書活動總結篇8

閱讀轉變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身進展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動全部教師、家長的力氣共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓教師在開展讀書活動中得到力量和素養(yǎng)的提升。通過這學期的讀書活動，我們班收獲如下：

一、連續(xù)建立有“書香班級、詩化班級”

的良好氣氛，學生樂于看書，擅長讀書，許多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的進展，如：語言表達力量的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊，能初步明白用尋常心、責任心來待人和處世。固然學生是進展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動的確讓孩子們成長更快，更積存了很多好詞好句。

二、通過活動，使學生開闊視野

增長學問，進展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素養(yǎng)。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位同學都把自己的最好作品打印出來,全班集結成讀書集兩本。

三、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

“自信和歡樂”永久是我們四年級一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指導行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣正在逐步形成。

四、通過活動，在班級內形成喜愛讀書的良好風氣。

充分敬重、發(fā)揮學生作為班級文化建立的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與他人溝通，還有的學生學會用一般話正確、流利地朗讀課文。充分調起了學生的讀書熱忱，到達“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于溝通”的讀書效果。

五、讀書促使學生各方面習慣養(yǎng)成較好

課堂上積極投入，課外文靜、禮貌，生活中能照二、養(yǎng)成了良好的習慣。

這學期學生讀書習慣養(yǎng)成有質的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里寧靜讀書的多起來了。六、對家長工作的確定大局部家長都能夠按我的要求做到：

1、保證孩子的閱讀書源。

2、協(xié)作學校讀書活動的安排，監(jiān)視孩子進展校外閱讀，積極參加“親子共讀”。

3、積極為學校開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。

4、對教師布置的復述故事的任務，急躁完成任務，提高學生閱讀后的口頭表達。

總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以學生為本的教育理念，重視對學生閱讀力量的開發(fā)，提倡合作學習精神，促進了課堂的教學。并熟悉到書中的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏，一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點困難了，因而班級里就有了