教師研修學習心得體會范文分享在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生。下面是我為大家整理的，盼望對大家有協(xié)助。

心得一：老師研修學習心得體會

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國造就下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是造就人的社會屬性，教育的價值在于促進人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以造就學生實力為主要教學目標的新教育觀;變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛;鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生締造性解決問題的欲望;敬重學生特性，擅長發(fā)覺和愛護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重學生人格，以寬容、愛護、踴躍的看法對待學生;注意實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學問輕實踐造成的。一個大學物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(1)有豐富的學問構(gòu)造，這是老師發(fā)揮締造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的贊許以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的踴躍情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，造就老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，到達超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的造就，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有造就出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個根底，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格老師。

四、力求勝利教育。

勝利教育認為,教育面對的是人,造就的是社會須要的人。每一個學生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教育，每個學生都可以在原有的根底上獲得勝利，取得開展。勝利教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好根底素養(yǎng)的打算。

勝利教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、老師的本職任務原本就應當為社會造就勝利者，使每一個學生在各個方面都能得到主動開展。勝利教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為造就目標，強調(diào)為學生修身開展的長遠須要效勞。改革教育方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過老師締造勝利時機，學生主動參加的活動方式，使學生產(chǎn)生勝利體驗，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動開展特性。

心得二：老師研修學習心得體會

小學老師研修是老師教育的重要組成局部，是提高小學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了很多，此時此刻把自己學習體會做個小結(jié)：

一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對老師來說，探究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的探究具有質(zhì)的區(qū)分。它是以解決問題為目標的診斷性探究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從過去與此時此刻始終是在努力變更，努力探究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、探究者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。老師是探究者，帶著學生主動踴躍參加科研課題的探究。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。一個細微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著別致芳香、表達著高尚情操的教育細微環(huán)節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立開展實力充溢締造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然同等的。老師和學生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從教師的訓誨。正所謂親其師，信其道，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過溝通到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學生還要有一種充溢責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還須要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。我們還更須要一份長久的熱忱，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。

心得三：老師研修學習心得體會

這次由廣東省汕尾市教育局組織和托付,由湖南省中小學老師接著教育指導中心承辦的《廣東省汕尾市初中校長高級研修班》和《廣東省汕尾市初中教務主任高級研修班》在湖南長沙很快就完畢了。在學習的過程中我感受很深，學到了幾句很有意義的話與大家共享。

第一句：李再湘教授講的高素養(yǎng)的老師的教育就是素養(yǎng)教育。這句話本人真正體會到教授點出了素養(yǎng)教育的根本。高素養(yǎng)的教育來自高素養(yǎng)的老師，贏得師資，就贏得教育;贏得教育，就贏得孩子、國家的將來。這幾句更是最好的證明。當前普遍老師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社會在不斷開展，形勢在發(fā)生改變，不能緊扣時代脈搏，與時代節(jié)奏不和諧。原來的一些教育教學理論，如是精華，還可吸取。但其中一些已成糟粕，與新時代新的教育教學理論相悖，格格不入，卻還用來指導此時此刻的教育教學，就不能不說是落伍了。因此要做好素養(yǎng)教育就要鼓舞老師不斷進修、學習、培訓。其中包括班主任、業(yè)務、計算機等方面的培訓，讓老師們的學問不斷更新，業(yè)務水平不斷提高，以更好的適應新形勢下的教育的開展。從而到達高素養(yǎng)老師的標準促進素養(yǎng)教育。

其次句：石鷗教授講的留著學生的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮。是啊，目前的教育，學生只能沿著教師的路子走，不然就是受到指責。比方教師布置作業(yè)：把下面的詞語抄101遍。學生明明會寫這個詞了卻不得不依據(jù)要求寫到101遍。美術(shù)教師叫學生畫太陽，學生只能把太陽畫成紅色不能畫成綠色。可悲呀!學生是想擁有綠色的太陽，就可以環(huán)保，就可以被太陽曬時更加安適。這樣的思想發(fā)揮就被個別教師抹殺了。這點創(chuàng)新的思想就被遏制了。我們不得不深思呀。試問?這樣的教育如何開展如何造就人才。如此我認為教育應啟發(fā)和鼓舞學生追求真善美，求索真理，致力于新的發(fā)覺、獨創(chuàng)和締造。著力于拓寬學問面，提高自己的締造實力和動手實力。世界是寬廣的，學問的海洋是無窮的，要一輩子學習新東西，締造新東西，造福人類。每個孩子對四周的事物都會有新奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說有點調(diào)皮和出格，但此時正是新思維、新意念迸發(fā)之際。父母應當是孩子才智的伯樂，賜予孩子必須的自由度，創(chuàng)設(shè)一個能使孩子充分表現(xiàn)自己實力和體驗勝利的快樂環(huán)境，少一些壓抑，多一些寬松;少一些呵斥，多一些歡呼。這樣，就能使孩子的創(chuàng)新思維處于激活狀態(tài)，從而使他們的締造潛能得到充分的挖掘。要造就孩子的創(chuàng)新精神和締造實力，首先要造就他們的自主精神，主動性、自主性是締造性的前提。當然，父母或教師的指引和協(xié)助是必不行少的，但必需駕馭好分寸，把握好度，要鼓舞和引導孩子獨立思索、親自實踐，啟發(fā)他們自己解決問題，而千萬不要包辦和代勞。

第三句：劉建瓊教授講的：沒有感覺的作文是寫不好作文的。言下之意就是要寫真實的作文。縱觀此時此刻的教育，語文教師布置學生寫日記，還存在著多少我今日在路邊撿到一元錢或是我今日扶老奶奶過公路之類的話。誰之錯?我不敢再往下想。正是因為社會上存在不講真實的緊要問題，才會出現(xiàn)這樣的狀況。學生的心中只有諸如此類的虛假日記。真的有必要對下一代進展真實的教育了。假如還不對孩子進展教育，那么，這