平江九中中考?xì)v史復(fù)習(xí)教案一第1課時(shí)：中華文明的起源、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、掌握中華文明的起源

元謀人、北京人、、山頂洞人。2、河姆渡和半坡原始居民創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)耕文化。3、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革

過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)閱讀找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和要掌握的程度能力情感價(jià)值1、知道中華文明的起源，了解我國(guó)遠(yuǎn)古居民的生活狀況，認(rèn)同黃帝是中華民族的祖先。從原始社會(huì)發(fā)展到奴隸社會(huì)是歷史的一大進(jìn)步，人類從蒙昧進(jìn)入文明時(shí)代。2、要求從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)特別是商鞅變法中，認(rèn)識(shí)到“變則通，不變則亡”的道理，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)當(dāng)前改革開放政策的信心。同時(shí)從各國(guó)興亡的史實(shí)中總結(jié)出“得民心者得天下”的道理?！局R(shí)網(wǎng)絡(luò)】1、中華文明的起源1、我們的遠(yuǎn)古祖先（1）元謀人、北京人的生活時(shí)間及地點(diǎn)云南的元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類距今170萬(wàn)年。北京人距今70~20萬(wàn)年之間，生活地點(diǎn)，北京周口店龍骨山。（1）河姆渡人時(shí)間：距今6000多年；地點(diǎn)：長(zhǎng)江下游的浙江省余姚市。半坡人時(shí)間：距今5000多年；地點(diǎn)：黃河中游的陜西西安半坡村。（１）炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說(shuō)黃帝是中華文明的創(chuàng)始者，稱他是“人文始祖”。后人尊奉炎帝、黃帝為華夏族的祖先。禪讓制：堯、舜、禹這種公共推舉、首領(lǐng)讓賢的辦法，歷史上稱為“禪讓”。2、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革1、夏、商、西周的興亡（１）夏朝：建立：禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝——夏（２）商、西周的建立者商朝的建立者湯；時(shí)間：約公元前1600年。西周的建立者周武王。時(shí)間：約公元前1046年。2、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄。齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐，被稱為春秋五霸。戰(zhàn)國(guó)七雄及形勢(shì)圖齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”?！褒R、楚、秦、燕、趙、魏、韓，東南西北到中間。”3、商鞅變法（理解）先秦文化（１）文字甲骨文：甲骨文是殷墟出土的刻在龜甲和獸骨上的文字，今天的漢字與它有著一脈相承的關(guān)系。我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始。金文：商周時(shí)期，一些青銅器上鑄刻有文字，由于古人稱銅為金，所以這種文字叫做金文。（２）青銅工藝司母戊鼎它是目前我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，是商王權(quán)力的象征?？萍己臀乃嚩冀撸簯?zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)，由李冰父子主持修建。是一項(xiàng)綜合性的防洪灌溉工程。使成都平原成為“天府之國(guó)”。繪畫藝術(shù)：長(zhǎng)沙出土的《婦女鳳鳥圖》和《御龍圖》是我國(guó)最古老的/帛畫。百家爭(zhēng)鳴儒家學(xué)派：創(chuàng)始人孔子、孔子像，儒家思想的核心是“仁”。百家爭(zhēng)鳴：【歷年中考?xì)v史試題】例1：（08年湖南岳陽(yáng)）世界文明遺址中，半坡原始居民已開始種植例2.（08年湖南岳陽(yáng)）我們現(xiàn)在的岳陽(yáng)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期應(yīng)該屬于哪個(gè)諸侯國(guó)的管轄范圍之內(nèi)例3：（09年湖南常德）被毛澤東稱為“赫赫始祖，吾華肇始”的人文初祖的是（）A．黃帝B．炎帝C．禹D．堯【解析】:考察學(xué)生的識(shí)記能力。因?yàn)橄鄠鼽S帝建造宮室，制造衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。后人尊稱黃帝為“人文初祖”。答案是B。例4：（2006年·海南）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)逐鹿中原，戰(zhàn)亂不休。諸侯國(guó)的出現(xiàn)源于西周的（）A、世襲制

B、郡縣制

C、禪讓制

D、分封制【解析】禪讓制是新時(shí)期晚期部落聯(lián)盟首領(lǐng)推舉方式；世襲制是“禹傳啟，家天下”，由此，世襲制代替禪讓制；分封制是西周時(shí)期為鞏固周邊的同志，大規(guī)模分封諸侯，設(shè)立據(jù)點(diǎn)，形成對(duì)全國(guó)的控制網(wǎng)?？たh制是秦統(tǒng)一六國(guó)后，在地方廢除以血緣紐帶為基礎(chǔ)的分封制，建立由中央直接管轄的郡、縣二級(jí)行政機(jī)構(gòu)。故選D。例5：（2007·湖北宜昌）秦始皇、漢武帝都是杰出的帝王，為中華民族發(fā)展做出過(guò)巨人的貢獻(xiàn)。但他們?cè)谔幚硪韵履骋环矫鎲栴}時(shí)態(tài)度截然相反，這個(gè)問題是（）A．國(guó)家統(tǒng)一問題

B．外族入侵問題C．中央集權(quán)問題

D．儒家思想問題【解析】：秦始皇、漢武帝作為杰出的帝王，在很多方面的舉措都具有相似性，但也存在一些差異。如對(duì)思想問題的控制，秦始皇采取比較殘酷的壓制政策即“焚書坑儒”，而漢武帝則采納儒家董仲舒的建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。故選D。例6：人們往往通過(guò)研究歷史文物來(lái)了解歷史。下列哪些歷史文物可以幫助我們了解商朝的歷史：=1\*GB3①甲骨文=2\*GB3②司母戊鼎=3\*GB3③秦陵兵馬俑=4\*GB3④園形方孔錢A=1\*GB3①=2\*GB3②B=1\*GB3①=3\*GB3③C=2\*GB3②=3\*GB3③D=2\*GB3②=4\*GB3④例7：、穿越時(shí)空隧道，去體驗(yàn)半坡人的原始農(nóng)耕生活。你不能夠體驗(yàn)到的是A吃上用陶器煮熟的豬肉B穿著麻布縫制的衣服C用石刀收割農(nóng)作物水稻D住在半地穴式的房屋中例8：（09年湖南婁底）我們中國(guó)人見面喜歡問“你今天吃什么菜？”歷史上，我國(guó)是世界上最早種植粟和蔬菜的國(guó)家，這個(gè)最早種植地你認(rèn)為是北京周口店 B．浙江河姆渡C．陜西半坡 D．云南元謀例9：（09年湖南岳陽(yáng)）人們往往通過(guò)研究歷史文物來(lái)了解歷史。下列哪些歷史文物可以幫助我們了解商朝的歷史：例10：（09年湖南岳陽(yáng)）穿越時(shí)空隧道，去體驗(yàn)半坡人的原始農(nóng)耕生活。你不能夠體驗(yàn)到的是A吃上用陶器煮熟的豬肉B穿著麻布縫制的衣服C用石刀收割農(nóng)作物水稻D住在半地穴式的房屋中例11、（2009年·湖南益陽(yáng)）河姆渡原始居民和半坡原始居民的生產(chǎn)和生活情況的共同之處有①都能建造房屋，過(guò)著定居生活②都能制作陶器③都種植水稻④都飼養(yǎng)家畜⑤都使用磨制石器A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③⑤【作業(yè)】指導(dǎo)叢書單元練習(xí)P8第2課時(shí)：統(tǒng)一國(guó)家的建立【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力掌握秦朝建立的時(shí)間、漢武帝的大一統(tǒng)史實(shí)。評(píng)價(jià)秦始皇的功績(jī)絲綢之路的起止和歷史貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生自己看書掌握考試標(biāo)準(zhǔn)提出的問題。情感、態(tài)度價(jià)值觀⑴把握從公元前221年秦朝建立到公元220年?yáng)|漢滅亡，是中國(guó)統(tǒng)一的、多民族的封建國(guó)家形成和鞏固的時(shí)期。這一時(shí)期，中國(guó)先后經(jīng)歷了秦、西漢和東漢三個(gè)朝代，政治制度進(jìn)一步完善，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，科技文化成就顯著，邊疆與內(nèi)地的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)。⑵通過(guò)對(duì)秦始皇、漢武帝等歷史人物的評(píng)價(jià)，初步學(xué)會(huì)結(jié)合史實(shí)用辯證的觀點(diǎn)進(jìn)行理性分析，培養(yǎng)科學(xué)的歷史人物評(píng)價(jià)觀。⑶把握兩漢時(shí)期的外交成就特別是張騫出使西域及東漢與歐洲往來(lái)史實(shí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)關(guān)于與他國(guó)交流合作的友善國(guó)度，對(duì)世界文明的傳播和發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。要求學(xué)生可以通過(guò)設(shè)計(jì)“重走絲綢之路”的討論、參觀、旅游等形式的自主活動(dòng)，融入歷史，感受歷史的無(wú)限魅力，培養(yǎng)美好情操。【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】秦朝的統(tǒng)一秦朝的統(tǒng)一：公元前221年，秦王嬴政完成統(tǒng)一建立秦朝定都咸陽(yáng)。加強(qiáng)中央集權(quán)評(píng)價(jià)秦始皇（運(yùn)用）秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施：2、陳勝吳廣起義的地點(diǎn)和意義公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)起義，意義是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)的農(nóng)民起義。3、漢武帝的大一統(tǒng)絲綢之路的開辟中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安運(yùn)出，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)、到達(dá)中亞、南亞和西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到大秦，形成了著名的絲綢之路。秦漢的科技文化造紙術(shù)：西漢時(shí)，我國(guó)人民已經(jīng)能夠用麻和絲絮造紙，東漢時(shí)，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。造紙術(shù)發(fā)明后，對(duì)人類的文化的傳播和發(fā)展起了不可估量的作用?！毒耪滤阈g(shù)》：《九章算術(shù)》成書于東漢時(shí)期，反映了我國(guó)古代高度發(fā)展的數(shù)學(xué)水平，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。張仲景：是東漢時(shí)期著名醫(yī)學(xué)家，寫有《傷寒雜病論》，被稱為“醫(yī)圣”。華佗：東漢名醫(yī)，精通炙和外科手術(shù)，他創(chuàng)制了麻醉藥劑“麻沸散”，佛教興起于古印度，在西漢末年傳入我國(guó)；道教興起于東漢時(shí)期。是我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教。《史記》：司馬遷是西漢史學(xué)家，《史記》敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期3000多年的歷史，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。魯迅評(píng)價(jià)《史記》：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。藝術(shù)成就：秦始皇陵兵馬俑，是迄今為止世界上出土的最大藝術(shù)寶庫(kù)。長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的帛畫，是漢代帛畫中稀有的珍品。【歷史年中考試題】例1、（09年湖南長(zhǎng)沙）為了實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，漢武帝在思想上采取的措施是A．大興文字獄 B．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”C．削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力 D．將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央例2、【2007年·湖南常德】我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在歷史上有過(guò)分裂時(shí)期，但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。維護(hù)中國(guó)統(tǒng)一是中華兒女不變的追求。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是什么？有什么重大意義？（2）漢武帝時(shí)期是怎樣鞏固大一統(tǒng)局面的？（3）近代以來(lái)，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸經(jīng)歷了哪兩次大的分離和一次回歸？?jī)纱畏蛛x的本質(zhì)區(qū)別是什么？（4）你認(rèn)為當(dāng)前阻礙臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一的主要因素有哪些【解析】主要考察學(xué)生對(duì)古代歷史大一統(tǒng)概念的理解與運(yùn)用，以及統(tǒng)一的重要意義。從而聯(lián)系與臺(tái)灣有關(guān)歷史問題和時(shí)政的了解。答案：（1）中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是秦的統(tǒng)一。意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，開創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)的局面。秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家。（2）漢武帝頒布“推恩令”，陸續(xù)削奪大批列侯的爵位，解除王國(guó)對(duì)中央的威脅；接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的大一統(tǒng)思想，儒家思想在中國(guó)古代的統(tǒng)治地位從此確立。對(duì)匈奴展開多次大規(guī)模的反擊戰(zhàn)，基本解除了匈奴對(duì)北部邊郡的威脅。（3）兩次分離：第一次，1895年《馬關(guān)條約》割臺(tái)灣給日本；第二次，1949年，國(guó)民黨兵敗占據(jù)臺(tái)灣。一次回歸：1945年，日本無(wú)條件投降，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱。

本質(zhì)區(qū)別：第一次分離是帝國(guó)主義侵占，第二次是國(guó)內(nèi)矛盾所致。（4）主要因素：一是臺(tái)獨(dú)勢(shì)力，二是美國(guó)等外國(guó)勢(shì)力的阻撓。例3、（09年衡陽(yáng)）右圖的秦代磚文為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人，踐此萬(wàn)歲”。其中“海內(nèi)皆臣”所反映的歷史信息主要是

A．疆域遼闊，人口眾多B．國(guó)家一統(tǒng)，中央集權(quán)C．法律嚴(yán)苛，覆蓋全國(guó)D．交通發(fā)達(dá)，經(jīng)貿(mào)昌盛例4、（09年常德）秦始皇“焚書坑儒”、漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、明朝“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的是（）A．防止人民反抗B．壓制知識(shí)分子C．鞏固封建統(tǒng)治D．統(tǒng)一思想例5、古詩(shī)有云：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”可西漢張騫不畏雄關(guān)險(xiǎn)阻，為絲綢之路的開辟作出了重要貢獻(xiàn)，絲綢之路的正確路線是→河西走廊→今新疆境內(nèi)→安息→大秦→河西走廊→安息→今新疆境內(nèi)→大秦→安息→河西走廊→今新疆境內(nèi)→大秦→河西走廊→今新疆境內(nèi)→安息→大秦作業(yè)：指導(dǎo)叢書：P10第3課時(shí)：政權(quán)分立與民族融合【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：200年，曹操通過(guò)官渡之戰(zhàn)以少勝多打敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。208年，孫權(quán)和劉備組成聯(lián)軍，在赤壁之戰(zhàn)大敗曹操。之后不久，曹魏、蜀漢、孫吳先后建立，三國(guó)鼎立局面形成。280年，西晉滅吳，三國(guó)分裂局面結(jié)束，中國(guó)出現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一。317年，東晉建立。到439年由鮮卑族建立的北魏政權(quán)重新統(tǒng)一了黃河流域。北魏孝文帝為接受漢族先進(jìn)文化，把都城遷至洛陽(yáng)，并進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)改革，極大地促進(jìn)了民族融合。過(guò)程與方法：學(xué)生掌握三國(guó)兩晉時(shí)期民族融合的史實(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀三國(guó)兩晉南北朝是我國(guó)歷史在第一次大統(tǒng)一后的首次分裂時(shí)期，雖然政治處于分裂狀態(tài)，但也促進(jìn)了我國(guó)境內(nèi)各少數(shù)民族與漢族的融合，使各民族得以共同發(fā)展。北魏孝文改革就是很好的說(shuō)明。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：1、三國(guó)鼎立形成的史實(shí)及形勢(shì)圖歷史背景：東漢末年，群雄并起，軍閥割劇混戰(zhàn)，黃河中下游的袁紹和曹操成為北方實(shí)力最強(qiáng)的軍事集團(tuán)。官渡之戰(zhàn)：200年，曹操以少勝多，在官渡打敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。赤壁之戰(zhàn)：208年，孫劉聯(lián)軍以少勝多，打敗曹操，為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。三分天下：220年，曹操病死，他的兒子曹丕廢除漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，改國(guó)號(hào)為魏；221年，劉備在成都稱帝，仍以漢為國(guó)號(hào)，史稱蜀漢；222年，孫權(quán)稱吳王，229年，稱帝，定國(guó)號(hào)為吳，定都建業(yè)（今南京）。至此，三國(guó)鼎立局面形成。形勢(shì)圖（位置、都城）北魏孝文帝改革（理解）背景：439年，北魏統(tǒng)一黃河流域后，各族人民和睦相處，互相影響，民族融合的趨勢(shì)加強(qiáng)。目的：為了革除落后習(xí)俗，吸收漢族先進(jìn)的文化，鞏固北魏的統(tǒng)治，孝文帝拓跋宏進(jìn)行了改革。主要內(nèi)容：①實(shí)行官吏奉祿制，嚴(yán)懲貪污。②頒布均田令。③遷都洛陽(yáng)。④革除鮮卑舊俗，接受漢族先進(jìn)文化。意義：北魏孝文帝改革，有利于北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，促進(jìn)了北方各族社會(huì)的進(jìn)步，加快了北方民族大融合的進(jìn)程。江南地區(qū)的開發(fā)原因：解讀：人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開發(fā)。歷年中考題目：例1、你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)是北魏孝文帝最突出的歷史功績(jī)（07年岳陽(yáng)）A建立了統(tǒng)一的國(guó)家

B創(chuàng)立了科舉制C維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一

D促進(jìn)了民族的融合例2：2008年5月12日，四川地區(qū)發(fā)生了建國(guó)以來(lái)最強(qiáng)烈的地震災(zāi)害。請(qǐng)問，在三國(guó)時(shí)期這一帶地區(qū)主要屬于下列那一政權(quán)管轄[參考答案]B[08長(zhǎng)沙學(xué)業(yè)]第14題A．魏B．蜀C．吳D．西晉例3、在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事。下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是A.赤壁之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.三顧茅廬D.七擒孟獲[參考答案][08泰州中考]第4題例4：祖國(guó)大陸與臺(tái)灣友好交往是從下列哪個(gè)時(shí)代開始的？[參考答案]D[09耒陽(yáng)中考]第2題例5：圖1所示局面中的魏國(guó)定都于長(zhǎng)安B．建業(yè)C．成都D．洛陽(yáng)作業(yè)：指導(dǎo)叢書P：11第4課時(shí)：繁榮與開放的社會(huì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、581年楊堅(jiān)建立隋朝，他在位時(shí)期，勵(lì)精圖治，注重改革，開創(chuàng)了少有的繁榮景象。隋煬帝時(shí)開鑿的大運(yùn)河成為貫通南北的大動(dòng)脈，有力地促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流。2、618年，李淵父子建立唐朝。唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，善于用人和納諫，積極調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面；武則天統(tǒng)治時(shí)期，繼續(xù)重用人才，發(fā)展生產(chǎn)；唐玄宗前期，勵(lì)精圖治，重用人才，從而形成了我國(guó)封建社會(huì)少有的盛世局面——“開元盛世”。3、科舉制是我國(guó)封建社會(huì)的一種重要的選拔人才制度。創(chuàng)立于隋朝，發(fā)展完善于唐朝，于清朝末年廢除?？婆e制在一定程度上改善了用人制度，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是唐詩(shī)的繁榮，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)

4、隋唐時(shí)期，我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到空前發(fā)展。唐太宗時(shí)實(shí)行比較開明的民族政策，被北方少數(shù)民族尊稱為“天可汗”。文成公主入藏，譜寫了各民族“和同為一家”友好詩(shī)篇。5、隋唐對(duì)外實(shí)行開放政策，中外交往活躍，與亞、洲、非一些國(guó)家都有密切往來(lái)。各國(guó)稱中國(guó)人為“唐人”?！扒蔡剖埂焙汀拌b真東渡”是唐朝時(shí)中日交往密切的見證。玄奘西游天竺，撰寫《大唐西域記》，成為中印文化交流的友好使者過(guò)程與方法：閱讀教材，找出隋唐時(shí)期我國(guó)政治、文化、經(jīng)濟(jì)、民族融合的歷史史實(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀⑴從隋朝短命而亡到唐朝全盛，史論結(jié)合分析明君興國(guó)，暴政亡國(guó)的道理，認(rèn)識(shí)到人民群眾在歷史發(fā)展中的重大作用。⑵正確認(rèn)識(shí)古代選拔人才制度的歷史作用，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，分析評(píng)價(jià)考試制度改革的必然性，發(fā)揮歷史課程的學(xué)以致用功能。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：（一）、識(shí)記

1、武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。2、唐玄宗統(tǒng)治前期，選拔姚崇、宋璟等為相，大力發(fā)展生產(chǎn)，整頓吏治，嚴(yán)格執(zhí)法，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮：3、唐太宗（李世民）被北方各族尊稱為“天可汗”。

4、唐朝和吐蕃友好往來(lái)的重大事件有：（1）唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。（2）唐中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹。（3）尺帶珠丹上書唐朝皇帝時(shí)說(shuō)：“吐蕃同唐朝已經(jīng)‘和同一家’了”。（4）821年，唐蕃正式結(jié)盟，后來(lái)建立了會(huì)盟碑。這塊碑至今仍屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。5、唐朝著名僧人玄奘西游天竺取經(jīng)，著《大唐西域記》，為中、印文化交流作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影響的是唐玄宗時(shí)東渡日本的鑒真和尚。他留居日本10年，傳播佛教，并將唐朝的建筑術(shù)、醫(yī)藥和藝術(shù)等傳到日本。6、唐朝著名詩(shī)人是李白（詩(shī)仙）、杜甫（詩(shī)圣）、白居易。7、唐朝最有成就的書法家是顏真卿。唐朝著名畫家吳道子被后世稱為“畫圣”。8、隋唐時(shí)期的敦煌莫高窟是石窟藝術(shù)的典型代表。9、隋朝工匠李春設(shè)計(jì)和主持建造的趙州橋，是世界上保存完好的最古老的石拱橋。10、隋運(yùn)河：識(shí)圖：P2頁(yè)，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。11、科舉制度：隋文帝時(shí)開始實(shí)行，通過(guò)分科考試選拔人才，開科舉制的先河。隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成。唐太宗時(shí)完善科舉制，開設(shè)明經(jīng)科和進(jìn)士科。以進(jìn)士科為主。武則天開創(chuàng)殿試和武舉，唐玄宗將詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。到明清時(shí)期，科舉制發(fā)展成為“八股取士”其消極作用突出出來(lái)了。作用：打破了門第的限制，給一般的知識(shí)分子提供了做官參政的機(jī)會(huì)，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到了中央，為統(tǒng)治者吸收、籠絡(luò)人才拓寬了道路。對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，以后各朝相繼沿用。（二）、運(yùn)用1、貞觀之治：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，注意總結(jié)隋亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策：（1）知人善任，重視納諫；（2）完善了隋朝的三省六部制和科舉制；（3）繼續(xù)沿用北魏以來(lái)的均田制；（4）注意減輕人民負(fù)擔(dān)，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。貞觀（唐太宗年號(hào)）年間，國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)秩序穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛，史稱“貞觀之治”。2、評(píng)價(jià)唐太宗：（運(yùn)用）歷年中考?xì)v史試題例1：.唐朝選拔人才的主要制度是（08年岳陽(yáng)）例2：.印度是世界文明古國(guó)之一.如果你想了解7世紀(jì)印度的歷史,下列資料中最值得查閱的是（08年岳陽(yáng)）《史記》B.《大唐西域記》C.《馬可波羅游記》D.《資治通鑒》例3：在中國(guó)歷史上，科舉制對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。下列關(guān)于科舉制度的說(shuō)法不正確的是A隋文帝時(shí)，開科舉制的先河B隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成C唐朝科舉的常設(shè)科目是進(jìn)士科和明經(jīng)科D戊戌變法期間，科舉制度被廢除例4：（07年岳陽(yáng)）我國(guó)唐朝具有繁榮和開放的特點(diǎn)，在世界上享有很高的聲望，各國(guó)稱中國(guó)人為“唐人”，許多國(guó)家至今還有“唐人街”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）唐太宗的哪些重大措施，促成了“貞觀之治”局面的出現(xiàn)？（8分）（2）大詩(shī)人杜甫在《憶昔》中寫道：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室?！痹撛?shī)描寫了唐朝哪位統(tǒng)治者前期的景況？請(qǐng)你概要描述這一時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)方面的狀況。（3分）（3）電視劇《西斿記》中的唐僧是依據(jù)哪一人歷史人物原型創(chuàng)作的？他為唐朝與哪個(gè)國(guó)家的友好交往作出了杰出的貢獻(xiàn)？你從他的身上感悟最深的精神品質(zhì)是什么？（3分）例5：【2007·江蘇揚(yáng)州】閱讀下列材料：材料一魏晉以來(lái)，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。

摘自人教版歷史教材（七下）第4課（第17頁(yè)）材料二唐代有人寫詩(shī)說(shuō)“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”

摘自人教版歷史教材（七下）第4課（第18頁(yè)）請(qǐng)回答：（1）為改變材料一所反映的弊端，隋文帝和隋煬帝各采取了什么措施

（4分）（2）材料二中提到的“長(zhǎng)策”是指什么？（2分）它對(duì)唐代的教育事業(yè)產(chǎn)生的什么影響？【解析】此題是從我國(guó)古代選官制度角度考查，首先認(rèn)識(shí)魏晉選官制度的弊端，再聯(lián)系隋唐科舉制度對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。重在考查科舉制度的形成、發(fā)展及影響。答案：（1）答：①隋文帝開始用分科考試的方法來(lái)選拔官員。②隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才。（2）①“長(zhǎng)策”指科舉制度。②影響：a科舉制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。b促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是因?yàn)檫M(jìn)士科重視考試賦，大大有利于唐詩(shī)的繁榮。作業(yè)：指導(dǎo)叢書：P：13第六課時(shí)：經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、960年，后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變奪取政權(quán)，建立北宋。1127年北宋被金所滅，同年南宋建立。遼、西夏、金、蒙古少數(shù)民族政權(quán)同宋王朝先后并存，對(duì)我國(guó)邊疆地的開發(fā)作出了重要貢獻(xiàn)。2、1206年，“一代天驕”成吉思汗建立蒙古政權(quán)。1271年忽必烈建立元朝。中國(guó)歷史又一次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。元朝的行省制度是對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。元朝時(shí)民族關(guān)系進(jìn)一步融洽，民族交流日益增多，形成了一個(gè)新的民族---回族。3、宋元時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心開始南移，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有較大發(fā)展，并超過(guò)了北方，北宋時(shí)期在四川地區(qū)出現(xiàn)的“交子”是世界上最早的紙幣。張擇端的《清明上河圖》反映宋代氣象萬(wàn)千的社會(huì)生活。過(guò)程與方法：從教材中找出宋元時(shí)期我國(guó)民族融合的相關(guān)史實(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：北宋與南宋在民族關(guān)系的相關(guān)史實(shí)，了解我國(guó)多民族局面形成的過(guò)程。宋元時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程，了解我國(guó)人民對(duì)江南地區(qū)開發(fā)所做的貢獻(xiàn)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：（

一）、識(shí)記1.960年，趙匡胤建立宋朝，定都開封，史稱北宋。耶律阿保機(jī)稱帝，建立契丹國(guó)。黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱帝，建立西夏。

女真族首領(lǐng)完顏阿骨打，建立金國(guó)。金滅遼，金滅北宋。2.

趙構(gòu)建立南宋，定都臨安（今杭州）

南宋最著名的抗金將領(lǐng)有岳飛、韓世忠等。3、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的史實(shí)：。原因：（1）魏晉南北朝：南北經(jīng)濟(jì)差距縮小。（2）唐末、五代以來(lái)：北民南遷，促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）兩宋：重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域。（4）南宋：太湖流域成為全國(guó)重要糧倉(cāng)。表現(xiàn)：（1）、農(nóng)業(yè)：①工具：秧馬、牛轉(zhuǎn)翻車②品種：占城稻（越南引進(jìn)）③農(nóng)書：元修《農(nóng)桑輯要》（2）、手工業(yè)：①北宋興起的景德鎮(zhèn)后發(fā)展為著名的瓷都②煤已大量用于居民生活③造船業(yè)當(dāng)時(shí)世界首屈一指。④松江成為全國(guó)棉紡織業(yè)中心。元黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。（3）、商業(yè)、城市：（1）北宋時(shí)四川地區(qū)出現(xiàn)最早的紙幣“交子”；（2）城市：東京、臨安、大都是聞名世界的大城市。（4）、對(duì)外貿(mào)易：①宋的港口：泉州、廣州、明州②元發(fā)達(dá)：運(yùn)河新修會(huì)通河和通惠河，海運(yùn)從劉家港出發(fā)到直沽再轉(zhuǎn)大都；元最大的對(duì)外港口是泉州。（5）、社會(huì)生活豐富多彩：出現(xiàn)眾多服務(wù)性行業(yè)（“瓦肆”）；喝茶、飲酒成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣。4、鐵木真（成吉思汗）建立蒙古政權(quán)。5.

1271年忽必烈改國(guó)號(hào)為大元，后定都大都（今北京）。元朝政府為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，建立了行省制度。6.

元朝時(shí)，開始形成了一個(gè)新的民族——回族。7、科技文化主要表現(xiàn)：（1）三大發(fā)明：活字印刷術(shù)、指南針、火藥（2）天文歷法：北宋沈括《夢(mèng)溪筆談》和“十二氣歷”、元郭守敬主持全國(guó)范圍的天文測(cè)量，主持編成《授時(shí)歷》，主持開鑿了通惠河（3）史學(xué)：①北宋司馬光主持編寫《資治通鑒》（我國(guó)第一部編年體通史巨著）（4）文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)：①宋詞：北宋：蘇軾（豪放派）：《念奴嬌·赤壁懷古》；兩宋之交：李清照（女）：《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》；南宋：辛棄疾（豪放派）：《破陣子·醉里挑燈看劍》繪畫：①北宋張擇端：《清明上河圖》②元書畫家趙孟頫：《秋郊飲馬圖》二、理解1、我國(guó)古代的四大發(fā)明及其意義。四大發(fā)明：1造紙術(shù)。西漢時(shí)我國(guó)人民已經(jīng)能夠造紙，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)；2印刷術(shù)。隋唐時(shí)發(fā)明雕版印刷；北宋畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)（歐洲直到15世紀(jì)中葉才出現(xiàn)活字印刷術(shù)）。3指南針。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，制成了“司南”；北宋時(shí)，指南針應(yīng)用于航海。4火藥?；鹚幨俏覈?guó)古代煉制丹藥的人發(fā)明的。唐朝末年，用于制造武器，宋元時(shí)，在軍事上廣泛使用。主要由阿拉伯人傳到西方。意義：1四大發(fā)明為人類在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展，提供了重要條件；2是我國(guó)人民對(duì)世界作出的重大貢獻(xiàn)，是我國(guó)成為世界文明古國(guó)的重要標(biāo)志。歷年中考?xì)v史試題例1、南宋時(shí)期，民間流傳著“蘇湖熟、天下足”的諺語(yǔ)，說(shuō)明了A太湖流域已成為全國(guó)重要的糧倉(cāng)B洞庭湖流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng)C黃河流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng)D珠江流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng)例2、下列屬于成吉思汗歷史功績(jī)的是()例3、四大發(fā)明是我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)世界文明所作出的重大貢獻(xiàn)。四大發(fā)明中直接促進(jìn)了世界文化的傳播與發(fā)展的是：=1\*GB3①火藥=2\*GB3②造紙術(shù)=3\*GB3③印刷術(shù)=4\*GB3④指南針A=1\*GB3①=2\*GB3②B=2\*GB3②=3\*GB3③C=3\*GB3③=4\*GB3④D=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④例4、某導(dǎo)演拍攝了一部反映北宋社會(huì)生活的電視劇，請(qǐng)找出與史實(shí)不符的內(nèi)容A東京市民到“瓦子”（瓦肆）看戲B人們過(guò)元旦（春節(jié)）掛年畫。貼“桃符”、放鞭炮、往來(lái)拜年C街道兩旁酒店、茶樓比比皆是D藝人在街頭說(shuō)唱小說(shuō)《水滸傳》中的故事作業(yè)：指導(dǎo)叢書：P15教后記第七單元：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：明朝君權(quán)的加強(qiáng)：2、鄭和下西洋：為了加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，明成祖時(shí)派遣鄭和七下西洋，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的友好關(guān)系，成為世界航海史上的壯舉。鄭和是偉大的航海家。3、戚繼光抗倭：4、清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化：雍正帝時(shí)設(shè)立軍機(jī)處，標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化；清朝康熙、雍正、乾隆三朝時(shí)，大興“文字獄”，從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子，阻礙了社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步。5、統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固：清朝前期，通過(guò)設(shè)置駐藏大臣、伊犁將軍，妥善安置重返祖國(guó)的土爾扈特部等，加強(qiáng)了對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的管轄，使統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，形成了一個(gè)地域遼闊的大國(guó)。過(guò)程與方法：主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材找出相關(guān)的史實(shí)和考試重點(diǎn)內(nèi)容。態(tài)度、情感、價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，知道中國(guó)古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解這段歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性的歷史讀物，識(shí)讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計(jì)算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：①?gòu)U丞相，設(shè)三司。②建立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)制度。③八股取士。①雍正時(shí)，設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)大臣完全聽命于皇帝。②康乾期間，大興文字獄，實(shí)行思想文化專制。西抵蔥嶺和巴爾喀什湖北岸，西北包括唐努烏梁海地區(qū)，北至西伯利亞，東到太平洋，東北至外興安嶺以北（包括庫(kù)頁(yè)島），南包南沙群島。鄭和下西洋：①條件：明成祖時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛。②目的：為了擴(kuò)大明朝的政治影響，加強(qiáng)與海外的聯(lián)系。③時(shí)間：1405～1433年。④鄭和率船隊(duì)先后7次下西洋，到過(guò)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。⑤意義：鄭和下西洋，促進(jìn)了我國(guó)與亞非的經(jīng)濟(jì)