基本信息縣(市、學(xué)校姓名學(xué)科地理能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境回多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題教學(xué)對(duì)象教學(xué)目標(biāo)通過(guò)有針對(duì)性的進(jìn)行成績(jī)分析，了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、補(bǔ)齊短板。教學(xué)重點(diǎn)試卷分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)舉一反三分析工具知心慧學(xué)分析方法表格數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)情分析實(shí)踐方案1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。高二學(xué)生已經(jīng)上完了高中階段大多數(shù)的新授課地理知識(shí)，但總體而言還是表現(xiàn)為基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)不系統(tǒng)。所以通過(guò)數(shù)據(jù)分析的方式能夠更好的了解學(xué)生不同模塊知識(shí)的掌握程度以便更有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。2.利用信息技術(shù)擴(kuò)大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。通過(guò)選擇題的小題得分情況分析得出，得分率最低的有兩個(gè)題組，其中一道題組為18年省質(zhì)檢的題目，其中涉及到了比較基礎(chǔ)的概念辨析，而我們學(xué)生的得分率僅31.5%,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，另一道得分率整體較低的題組，主要考察學(xué)生的圖文分析能力，反映出學(xué)生的讀圖析圖能力比較弱。通過(guò)綜合題的得分情況來(lái)看，綜合題得分不高原因主要在于學(xué)生綜合分析思維能力弱，分析不到位，不全面。此外，很多學(xué)生反饋在這次考試中時(shí)間不夠，導(dǎo)致綜合題最后一道大題沒有充足的答題時(shí)間，就難度而言，最后一道大題并不是最難的一道題目，