第三冊小統(tǒng)計_二年級數(shù)學(xué)授課方案_模板第三冊小統(tǒng)計_二年級數(shù)學(xué)授課方案_模板第三冊小統(tǒng)計_二年級數(shù)學(xué)授課方案_模板第三冊小統(tǒng)計_二年級數(shù)學(xué)授課方案_模板授課內(nèi)容：小統(tǒng)計授課目標(biāo):認(rèn)知：１．認(rèn)識簡單的條行統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表。２．知道一格能夠代表數(shù)量幾。技術(shù)：１．會看圖進(jìn)行簡單的比較。２．能聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)進(jìn)行簡單的比較。感情：使學(xué)生在認(rèn)真察看和積極思慮中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教具準(zhǔn)備：1、電腦課件。2、蘋果小樹。學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆授課過程：授課內(nèi)容活動方式練習(xí)設(shè)計目的妄圖一、引入：金色的１０月，我們偉大的祖國剛才過完了她５１歲的壽辰，那你的壽辰是幾月呢？講話引出課題二、新授：(一)授課例1：1、小朋友的壽辰都在不同樣的月份，我把一年１２個月分紅４個部分，看！我是怎樣分的？2、誰想立刻把手中的紙條，貼在你出生的月份上？（獎賞蘋果）3、誰想和他同樣？注意貼的時候要從下往上一格一格對齊整。4、剛才我們經(jīng)過合作達(dá)成了二（４）班小朋友出生月份人數(shù)統(tǒng)計圖。（獎賞蘋果）學(xué)生著手操作制作統(tǒng)計圖；并對“一小格表示一”這個難點(diǎn)埋下伏筆。師小結(jié)：今天我們要學(xué)的新本領(lǐng)就是“小統(tǒng)計”。（出示課題）一同看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？5、贊成嗎？你是怎么看出來的？（你講的有道理）6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？（出示：“每小格表示1人”）7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個數(shù)數(shù)看。（板書）學(xué)生討論會看統(tǒng)計圖8、我們已經(jīng)會看統(tǒng)計圖了，讓我們來看圖填表。9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商討一下再填寫手中的表格哪個小組報告一下（達(dá)成表格）10、和他同樣的小朋友貼個蘋果，夸耀一下自己。我們達(dá)成的這張表格就叫統(tǒng)計表。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成統(tǒng)計表會將統(tǒng)計圖和通計表比較起來看。(二)授課例２１、下面我?guī)銈兊酵＼噲鋈?，從這張統(tǒng)計圖中你能看出哪一種車輛最多？哪一種車輛最少？２、自行車有幾輛？數(shù)數(shù)看。數(shù)不清，我來給你們想個方法。（電腦演示）現(xiàn)在每小格表示幾輛？3、誰能很快的告訴我自行車有幾輛？（出示）4、其他車的數(shù)輛呢？（出示）學(xué)生察看電腦演示讓學(xué)生理解每小格表示5的含義，并學(xué)會應(yīng)用。5、從圖中你還能夠發(fā)現(xiàn)什么？（手勢）小小馬兒快起來，找找你的好伙伴。學(xué)生自由互說6、好，把你的新發(fā)現(xiàn)說給小伙伴或各位老師聽，若是你說對了，就能夠獲得一個小蘋果。學(xué)會比較數(shù)據(jù)與用數(shù)據(jù)求和。(三)聯(lián)合實(shí)質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)計。小小馬兒快回來，對的貼上小蘋果。1、現(xiàn)在經(jīng)過了小朋友的努力，小樹上接滿了蘋果，數(shù)一數(shù)你們獲得了幾個蘋果？（生報告）報告一下。學(xué)生自主活動2、現(xiàn)在我們要看表做一張各小組蘋果個數(shù)統(tǒng)計圖。依照你們得蘋果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示１個。爾后把節(jié)余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫上數(shù)字。會不會？請組長分派一下，誰涂、誰剪、誰貼！3、統(tǒng)計圖達(dá)成了，看哪個小組蘋果最多？（你們真棒！其他小組也不錯?。W(xué)致使用，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)三、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？我們認(rèn)識了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，還會看圖和進(jìn)行簡單的比較，小朋友學(xué)的很專心。第八課時整理和復(fù)習(xí)（一）授課內(nèi)容：課本P63頁第1題，練習(xí)十四的第1～6題授課目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會依照除法的意義解決一些簡單的實(shí)責(zé)問題。2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)識題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及敬愛他人與人進(jìn)行合作的優(yōu)秀習(xí)慣。授課重點(diǎn)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及波及乘除兩步計算的實(shí)責(zé)問題。授課難點(diǎn)：用乘法口訣求商，按除數(shù)同樣的規(guī)律進(jìn)行整理。授課準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖授課過程（）：一、創(chuàng)立情況，引入講話師：同學(xué)們，我們頭幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？【設(shè)計妄圖】：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。二、合作交流，研究新知1、授課第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生察看主題圖，同桌互相說一說題意生：我們把除法算式有規(guī)律地排一下，還能夠利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙2）組織學(xué)生依照45句乘法口訣寫出45道除法算式3）讓學(xué)生以小組為單位按必然的規(guī)律合作整理除法算式，或許按除數(shù)同樣的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的思想習(xí)慣，按規(guī)律做事的思想方法?！驹O(shè)計妄圖】：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按必然的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的思想習(xí)慣，按規(guī)律做事的思想方法。三、知識應(yīng)用，體驗(yàn)成功1、學(xué)生做第64頁的第1題（1）先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，爾后再將所得7個結(jié)果按從小到大的次序排列。（2）要修業(yè)生嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思慮問題的方法。2、游戲形式做第

64頁第

2題1）先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號2）使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運(yùn)算的口算技術(shù)3、學(xué)生獨(dú)立達(dá)成第65頁第4、6題4、做第65頁中第5題1）先讓學(xué)生看懂圖意2）再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動3）使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義?！驹O(shè)計妄圖】：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理解與嫻熟。四、回首全課，總結(jié)提高這節(jié)課你有什么收獲？五、隨堂練習(xí)授課反省：授課目標(biāo)（一）經(jīng)過對兩種解題方法的比較，學(xué)生對兩種方法的差異與聯(lián)系更為清楚，進(jìn)而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（二）培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性和深刻性。（三）浸透多角度思慮問題的辯證唯物主義思想。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：靈便運(yùn)用兩種解題方法，選擇最正確解題方案。難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，選擇最正確方案。教具和學(xué)具寫有練習(xí)題的幻燈片和幻燈。授課過程設(shè)計（一）做一做，說一說“一個縫紉組運(yùn)來98米布，做少兒服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米？”要求學(xué)生獨(dú)立思慮并動筆做在講堂練習(xí)本上（用兩種方法解答），教師講堂巡視，爾后請兩名學(xué)生板演（每人一種方法）。學(xué)生甲98－48＝50（米）學(xué)生乙48＋45＝93（米）50－45＝5（米）98－93＝5（米）學(xué)生解答后，教師可請學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系，再說說解題思路和每個算式所表示的意義。（二）設(shè)疑激發(fā)興趣教師講話：剛才這道題同學(xué)們用兩種方法進(jìn)行認(rèn)識答，很好！可是在實(shí)質(zhì)中我們一般只需求同學(xué)用一種方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡單的解答方法，怎樣選擇呢？下面請同學(xué)們研究兩道題，請你分別選擇一種簡單方法進(jìn)行解答。1．光明小學(xué)藝術(shù)小組做了96個風(fēng)車，送給第一幼兒園16個，第二幼兒園38個，還剩多少個？2．媽媽給小紅買了一雙鞋25元，又買了一雙襪子5元，給售貨員找回多少元錢？經(jīng)過認(rèn)真思慮審題后，大多數(shù)學(xué)生第一道題選擇第一種方法解答，以下：

50元，請你算一算應(yīng)當(dāng)96－16＝80（個）

80－38＝42（個）答：還剩42元。第二道題選擇第二種方法解答，以下：25＋5＝30（元）50－30＝20（元）答：應(yīng)當(dāng)找回20元。學(xué)生解答后，教師又請同學(xué)分別說說選擇算法的依照和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對兩種算法的理解和掌握，提高靈便運(yùn)用知識的能力。為了提高學(xué)生鑒識能力，教師可再出一組題讓學(xué)生獨(dú)立選擇方法做。3．王老師買口琴用了48元，買笛子用了36元，給售貨員100元，應(yīng)當(dāng)找回多少錢？4．河里有40只鴨子，先登陸7只，又登陸13只，這時河里有多少只鴨子？教師要求同學(xué)全體動筆，列式計算解答。教師講堂巡視，特別要照顧一下學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可否也掌握了。最后請中、低等水平學(xué)生說一說解答過程。（三）堅(jiān)固發(fā)展1．食堂有

38筐蘿卜。午飯吃了

9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，

還剩多少筐？（要求用多種方法解答，并比較哪一種方法簡單）請同學(xué)們做在講堂練習(xí)本上，爾后分別請一名學(xué)生板演，其他同學(xué)能夠補(bǔ)充。如：學(xué)生可能做出以下幾種解法。學(xué)生達(dá)成后，教師請同學(xué)分別說說選擇算法的依照和解題思路，關(guān)于用簡單方法解答的學(xué)生要賞賜激勵。2．鉛筆每支4角錢，小剛買了3支，給售貨員5元錢，應(yīng)找回多少元錢？請學(xué)生用多種方法解答在講堂練習(xí)本上。（同學(xué)們可能做出以下幾種方法）學(xué)生達(dá)成后，進(jìn)行校正，并請同學(xué)們表達(dá)每種解法的解題思路。同時在比較中指出解法二為最簡單解法。（四）比較交流聯(lián)系經(jīng)過上述幾道題的研究可讓學(xué)生討論一下兩種解答方法的差異與聯(lián)系（第一種解答方法是從一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，即兩次求節(jié)余；先減去第一個數(shù)，再減去第二個數(shù)。第二種解答方法是減去兩個數(shù)的和，即先求和，再求節(jié)余。兩種方法誠然有所不同樣，但實(shí)質(zhì)上是一回事，即從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，就等于從這個數(shù)里減去兩個數(shù)的和，其結(jié)果不變。這一知識是我們將要學(xué)習(xí)的減法性質(zhì)），以加深對兩種方法的理解和掌握，提高解題能力。（五）試著做一做1．一支鉛筆4角錢，一塊橡皮2角錢，小華買了2支鉛筆，一塊橡皮，一共用了多少錢？2．鉛筆每支4角錢，小紅有1元錢，要買3支，還差多少錢？3．看圖解答下題（想一想，怎樣解答比較簡單。）講堂授課方案說明本節(jié)課是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應(yīng)用題綜合練習(xí)課，重在提高學(xué)生的解題能力，因此講堂設(shè)計從整體設(shè)計上注意：經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例讓學(xué)生在親自思慮解答中比較兩種方法差異與聯(lián)系進(jìn)而加深和理解兩種解答方法的算理和算法，提高解題能力，培養(yǎng)思想的靈便性和深刻性。講堂設(shè)計用了四個授課環(huán)節(jié)達(dá)成上述任務(wù)，即，“做一做、說一說”，“設(shè)疑激發(fā)興趣”、“鞏固發(fā)展”、“比較交流聯(lián)系”，進(jìn)而使學(xué)生在漸漸理解、比較中加強(qiáng)解題思路，提高解題能力。板書設(shè)計課題整理復(fù)習(xí)100內(nèi)計算方法課型復(fù)習(xí)案序１課時授課目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的加減法計算方法，加深對其計算方法的理解。提高學(xué)生計算能力重點(diǎn)掌握100以內(nèi)的加、減法的計算方法，加深對其理解難點(diǎn)掌握100以內(nèi)的加、減法的計算方法，加深對其理解授課儀器與媒體投影儀、卡片。授課基本思路掌握方法提高能力板書設(shè)計計算法例：1、——2、——3、——授課過程授課環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動改正建議一、講話引入，揭示課題二、分類整理三、分小組活動四、堅(jiān)固練習(xí)五、小結(jié)：反?。和瑢W(xué)們，今天我們來把學(xué)過的100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)，比一比，看誰學(xué)得好?？谒悖ǔ鍪绢}）36+30=35+34=56-22=65-18=50-24=師:開火車說答案。爾后分類。生：A加法、減法兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)。依照學(xué)生的分類板書學(xué)生總結(jié)計算方法3、師總結(jié)師：同學(xué)們，剛才我們一同進(jìn)行了相關(guān)加、減法的練習(xí)總結(jié)，現(xiàn)在我把這個任務(wù)交給同學(xué)們。有沒有信心達(dá)成？小組活動，教師巡視交流告告，師生共評比賽算題，看誰能全做對。做課本的105頁1、2集體校正課題整理和復(fù)習(xí)乘法口訣課型復(fù)習(xí)案序１課時授課目標(biāo)整理和復(fù)習(xí)本單元的知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，加深乘法含義的理解，嫻熟地用口決心算式題重點(diǎn)形成本單元的知識網(wǎng)絡(luò)難點(diǎn)形成本單元的知識網(wǎng)絡(luò)授課儀器與媒體投影儀、乘法口訣卡片授課基本思路理解含義熟記口訣板書設(shè)計乘法口訣表一個數(shù)的幾倍是多少授課過程授課環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動改正建議一、自主學(xué)習(xí)，回首本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容二、整理乘法口決，制作乘法口決表

1師生講話學(xué)生組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充3、報告交流，形成知識網(wǎng)絡(luò)1、說一說，學(xué)習(xí)的乘法口決2、將這些口決，有規(guī)律的排列起來，制成一個乘法口決三、整理乘法口決的含義，熟記乘法口決四、運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)責(zé)問題五、開放練習(xí)表。3、報告、交流4、察看乘法口決表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、學(xué)生說乘法算式的含義2、小結(jié)3、口算比賽，達(dá)成107頁第13題1、學(xué)生獨(dú)立思慮解決問題的方法2、102頁第2、3題將身邊碰到的實(shí)責(zé)問題用乘法口決來解決。反?。赫n題整理和復(fù)習(xí)組合排列課型復(fù)習(xí)案序１課時授課目標(biāo)經(jīng)過察看、操作等活動，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的信心重點(diǎn)經(jīng)歷研究最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)難點(diǎn)初步理解最簡單的事物排列數(shù)和組合的不同樣授課儀器與媒體投影儀、圖片，學(xué)具袋授課基本思路激發(fā)興趣找出規(guī)律板書設(shè)計授課過程授課環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動改正建議一、創(chuàng)立問題情境讓學(xué)生試一試發(fā)現(xiàn)問題小組討論小組報告5、小結(jié)教師簡單小結(jié)學(xué)生所想方法引出二、組合三、比較四、拓展應(yīng)用五、講堂總結(jié)練習(xí)內(nèi)容6、拓寬應(yīng)用1、故事引入2、研究新知用學(xué)具擺一擺達(dá)成課本106頁8、9題反省：課題整理和復(fù)習(xí)解決問題課型復(fù)習(xí)案序１課時授課目標(biāo)經(jīng)過復(fù)習(xí)加深對乘法口訣的意義的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)熟記乘法口訣，會用口訣解決問題難點(diǎn)運(yùn)用口訣解決實(shí)責(zé)問題授課儀器與媒體投影儀、圖片授課基本思路聯(lián)系實(shí)質(zhì)解決問題板書設(shè)計授課過程授課環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動改正建議一、概括整理，互相交流提問，乘法口訣整理乘法口訣，回想所學(xué)的知識，展評學(xué)生的作業(yè)3、介紹“九九歌”，請同學(xué)們課下連續(xù)查找相關(guān)“九九歌”的資料。整理：怎樣解決求一個數(shù)的幾倍二、練習(xí)堅(jiān)固，形成技術(shù)三、總結(jié)討論是多少的含義及計算方法。小組討論聯(lián)合學(xué)生舉的實(shí)例往返想總結(jié)這類題的計算方法。1、基本練習(xí)：速算3分鐘（達(dá)成91頁第一題）達(dá)成91頁第2題綜合練習(xí)3、創(chuàng)新練習(xí)A、課件出示信息B、請同學(xué)們依照住處編出自己心中的數(shù)學(xué)識題并解答。C、交流告告反省：課題整理和復(fù)習(xí)組合排列課型復(fù)習(xí)案序１課時授課目標(biāo)經(jīng)過察看、操作等活動，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的信心重點(diǎn)經(jīng)歷研究最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)難點(diǎn)初步理解最簡單的事物排列數(shù)和組合的不同樣授課儀器與媒體投影儀、圖片，學(xué)具袋授課基本思路激發(fā)興趣找出規(guī)律板書設(shè)計授課過程授課環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動改正