1.認(rèn)識(shí)屜、鬟”12個(gè)生字。2.默讀文能大致解文章的要內(nèi)容。3.感受明的人物象與同學(xué)流讓人印象刻的人物,體驗(yàn)閱讀著的快樂(lè)。一、創(chuàng)設(shè)情,導(dǎo)入新課(出示風(fēng)箏圖片大家放風(fēng)箏嗎(過(guò)和誰(shuí)一放的呢父母朋友等放箏好玩嗎(玩今天讓我們走進(jìn)紅樓夢(mèng)》到大觀里,和玉、黛等人一起去放風(fēng)箏吧!(板書題二、初讀課,整體感知1.(出資料了解《紅樓夢(mèng)和曹雪芹。2.默讀文找出不識(shí)的生字,與同學(xué)交。3.(出生字學(xué)生認(rèn)讀師指導(dǎo)音。4.學(xué)生讀課文邊讀邊考,文章是按照什順序記敘?(事情發(fā)的順序了解事情的因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因:大家聽聲響原是一個(gè)大蝶風(fēng)箏掛在竹梢上。經(jīng)過(guò):大家都出各式各的風(fēng)箏放起來(lái)。結(jié)果:風(fēng)箏斷飛走大也都回去。小結(jié):本文主講了黛玉寶玉等人大觀園放風(fēng)箏的故事全按事情發(fā)的順序,先講人被飄來(lái)的風(fēng)箏吸引決定己也來(lái)放箏;接著講眾人各取出風(fēng)箏起來(lái),唯獨(dú)寶玉的美人風(fēng)箏放不起來(lái);最后講眾人剪斷線放氣風(fēng)箏飛無(wú)影無(wú)蹤。三、再讀課,理解細(xì)節(jié)1.窗外大風(fēng)箏是的(紅姑娘的)看到這風(fēng)箏,大是什么反?(寶玉說(shuō)給他送回去;紫娟說(shuō)要來(lái)玩;探春怕諱;玉說(shuō)把個(gè)送回去然把自己的出來(lái)放晦。)這時(shí),大家都興極了,找出了各自的風(fēng)箏。2.他們風(fēng)箏是什樣子的呢?

探春:軟翅子鳳凰風(fēng)箏;寶玉:美人風(fēng);寶琴:大紅蝙風(fēng)箏寶釵:一連七大雁的風(fēng)果然各式各,十分有趣把風(fēng)箏拿來(lái)后,大家便放起來(lái)。正當(dāng)大家都放飛箏的時(shí)候,寶玉的風(fēng)飛不起來(lái)這里體寫出了玉的反應(yīng)(急的寶玉頭上汗恨的擲地下……我一頓腳跺個(gè)稀爛。)在有黛玉勸慰寶。那是頂不好……就好),然他真鬧起來(lái)不。3.當(dāng)風(fēng)都高高飛時(shí)紫娟把箏遞給了黛,但是因風(fēng)大,箏籰子線盡,所黛玉說(shuō)這一放有趣,只是不忍),時(shí)李紈安黛玉(放風(fēng)箏圖是這一樂(lè)…帶了去好了)紫娟是直接把線剪斷,笑說(shuō)這一去,把病根都帶了去。這也說(shuō),大家都希望黛能夠健康快樂(lè)。4.寶玉惜這個(gè)風(fēng)的命運(yùn)(若落在有煙處……我替他寂寞),所以他把的風(fēng)箏也放飛,之前飛的風(fēng)箏作伴。5.在這感之際又發(fā)生一件有趣的情,是什么呢?(天上個(gè)風(fēng)箏到了一起,都斷線一起飛了后來(lái),大家干把風(fēng)箏都走,各自才散了。然,僅風(fēng)箏賞悅目,而且放風(fēng)箏過(guò)程也充滿趣味。6.你對(duì)個(gè)人物的象最深刻?和學(xué)交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)交流總結(jié)寶玉:性格率心細(xì)膩而且愁善感在個(gè)放風(fēng)箏的過(guò)程中賈寶玉沒(méi)一點(diǎn)兒居臨下的公哥兒的架子。黛玉:嬌弱、明、細(xì)心多愁善感四、總結(jié)。大觀園中眾放飛風(fēng)箏場(chǎng)景真是鬧在字里間,我們仿佛看到了滿天的風(fēng)箏,聽到了家的歡聲笑語(yǔ)。接下,我們一起看看“閱讀接”的片,說(shuō)說(shuō)篇文章表達(dá)作者怎樣情感。(對(duì)放風(fēng)箏喜愛)相信你定也愛上放風(fēng)箏,找個(gè)好天,和你的父或者朋友一,去放飛自由!紅樓春趣

有趣、喜愛本文一些詞與我們現(xiàn)文的表達(dá)式不同,學(xué)生可能以理解,故采用一步提出問(wèn)層遞進(jìn)的方,引導(dǎo)學(xué)生讀這種文章掌握理技巧。而不之處是講偏多,學(xué)生自主探究部分略少。1、知見多識(shí)廣有本的人，一定謙虛?！x覺(jué)哉

半解的人，多謙虛；2、若勇敢就是自己最好的友。3、有所短；寸有所