一、激情導(dǎo)入

春望

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。茅屋為杜

秋甫

風(fēng)所破歌

二、初讀詩歌，感知大意。

1、請同學(xué)們自由地大聲地朗讀詩歌。

朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏。

重點(diǎn)字音

怒號

háo三重茅

chóng長林梢

cháng沉塘坳

ào布衾

qīn

喪亂

sāng

廣廈

shà

大庇

bì

見此屋

xiàn

掛罥

juàn俄頃

qǐng

何由徹

chè突兀

wù

茅屋為秋風(fēng)所破歌

（杜甫）

八月/秋高/風(fēng)怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。

南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊，公然/抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。

俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹？

安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風(fēng)雨不動/安如山！嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀/見此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足！

清代評論家陶虞開在《說杜》中評價(jià)杜詩能“以詩為畫”。

三、美讀詩歌，感受畫面。

（1）有感情的美讀詩歌,在腦海中浮現(xiàn)畫面。

（2）同桌兩人交流，用自己的語言描繪讓你感受最深的一幅畫面。

學(xué)法指導(dǎo)：在翻譯的基礎(chǔ)上運(yùn)用想象，添加一些動作神態(tài)、心理等生動的描寫方法。

屋漏難眠圖

從詩的第三節(jié)中我仿佛看到了一幅這樣的畫面：

不一會兒，風(fēng)漸漸的停了，黑云像墨色一般，整片天空陰沉沉的。周圍充滿了黯淡凄慘的氣氛，詩人望著這破舊的冷得像鐵一般的棉被，看著床上瘦小的孩子冷得直打哆嗦。雨越下越大，屋子里已經(jīng)沒有一丁點(diǎn)兒干的地方了。詩人獨(dú)自倚在床頭，心理痛苦萬分，只能仰天長嘆：這漫漫漆黑的長夜何時(shí)才能熬到天亮！多么希望老天發(fā)發(fā)慈悲，讓這雨停下來，讓明天的太陽快快升起！

四、品讀詩歌，感悟情懷。

你從詩中讀到了一個怎樣的詩人？

字

詞

句

茅屋為秋風(fēng)所破歌

（杜甫）

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

五、走出茅屋、吟誦名句。

古往今來，像杜甫這樣的無論貧富，都心憂百姓，兼濟(jì)天下的文人墨客并不少，他們寫下了許多膾炙人口的愛國名言詩句，請同學(xué)們大聲吟誦出來。

1、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

--范仲淹

2、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

--陸游

3、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

--文天祥

4、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

--屈原

5、天下興亡，匹夫有責(zé)。

--顧炎武

6、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

--譚嗣同

7、為中華之崛起而讀書。

--周恩來

--雷鋒

8、把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。

六、回歸詩歌，課堂小結(jié)。

無論是郭沫若為杜甫草堂所題的“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”的對聯(lián)，還是詩歌中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山?！钡膹V闊胸襟，杜甫的那顆拳拳愛國之心，憂國憂民的濟(jì)世情懷，總能