第第頁中班數(shù)學(xué)活動教案找數(shù)字

中班數(shù)學(xué)活動教案找數(shù)字1

說目標(biāo)：

依據(jù)幼兒的認(rèn)知，理解水平，

我把本次活動的目標(biāo)定為：

〔1〕、查找生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系。

〔2〕、對數(shù)字感愛好，理解每一種物品上數(shù)字的實際意義。

〔3〕、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

說活動預(yù)備：

老師的預(yù)備工作：

〔1〕、沒有數(shù)字的尺子，沒有數(shù)字的電話，沒有數(shù)字的鐘面。

〔2〕、帶有數(shù)字的實物或圖片。

幼兒的預(yù)備工作：

請幼兒收集帶有數(shù)字的常見物品或圖片：〔手表，鬧鐘，日歷，溫度計等〕，并布置在教室的四周，成為“數(shù)字世界”。

中班數(shù)學(xué)活動教案找數(shù)字2

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、技能目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)〔1、2、3個〕并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》

并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕

2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

〔1〕數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做伙伴，記住了喲。"

〔2〕迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"

〔3〕數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴啊！不該來，真是不該來！"

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕

三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實物〕，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴?！脖M可能讓每一個幼兒都有展示的機會〕

3、連線找伙伴。

〔1〕在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴。〔老師做示范〕

〔2〕將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片

〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們愿不情愿？今日就再見啦！拜拜！

活動反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能運用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找伙伴游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找伙伴，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小伙伴的不信任做為小伙伴們志氣與動力的源泉，到小伙伴們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伙伴的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話技能的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

中班數(shù)學(xué)活動教案找數(shù)字3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參與小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動難點：

認(rèn)識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動預(yù)備：

1、動物卡片〔分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子〕，數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡〔分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗〕，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測物體的數(shù)量。

〔1〕師：黑板上有什么？出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀測。

〔2〕師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

〔1〕師：請小伙伴按數(shù)量多少的順次給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

〔2〕師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀測排的過程。

〔3〕師：他排得對嗎？〔1只大象，2只猴子，3只小兔子〕師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順次。

3、認(rèn)識數(shù)字。

〔1〕師：今日動物卡片想找數(shù)字卡片做伙伴，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？〔老師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵〕老師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，及其代表量。

〔2〕師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？〔1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……老師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義〕。

4、幼兒個別操作。

〔1〕師：請小伙伴拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字伙伴放在它們的下面。

〔2〕老師觀測幼兒操作狀況，個別指導(dǎo)幼兒。

〔3〕師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順次收齊放在小筐里面。

5、完成幼兒用書。

〔1〕幼兒用書完成后，老師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

〔2〕師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊〔用過的材料擺成了原來的樣子〕，表揚會自己整理操作材料的幼兒。

中班數(shù)學(xué)活動教案找數(shù)字4

活動目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、技能目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)〔1、2、3個〕并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

活動預(yù)備：

知識閱歷預(yù)備：

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》，并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕

2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1〕、數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做伙伴，記住了喲。"

2〕、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"

3〕、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的'游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴啊！不該來，真是不該來！"

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實物〕，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到伙伴，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到伙伴了嘛，看來我們中班的小伙伴真了不得！

5、用圖片幫數(shù)字娃娃找伙伴?！脖M可能讓每一個幼兒都有展示的機會〕3、連線找伙伴。

1〕、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀測：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做伙伴？為什么？那他們的伙伴分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的伙伴連起來，表示他們手拉手做伙伴?！怖蠋熥鍪痉丁?/p>

2〕、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找伙伴。

6、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不得，幫數(shù)字娃娃找了這么多的伙伴，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小伙伴！

四、拓展練習(xí)出示圖片〔上面畫有4條小魚〕讓小伙伴們幫他找伙伴，說一說為什么1、2、3都不是他的伙伴呢？那誰會是他的伙伴呢？今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找伙伴呢，小伙伴們愿不情愿？今日就再見啦！拜拜！

活動反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能運用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找伙伴游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找伙伴，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小伙伴的不信任做為小伙伴們志氣與動力的源泉，到小伙伴們?yōu)閿?shù)字娃娃找到伙伴的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話技能的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。

中班數(shù)學(xué)活動教案找數(shù)字5

活動目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充斥新奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、技能目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)〔1、2、3個〕并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做伙伴

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：知識閱歷預(yù)備：

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3

2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找伙伴》，并讓小伙伴說說你的伙伴是誰？好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)愛好。

1、老師接聽電話，要求小伙伴們寧靜聽一聽，是誰給老師打電話來了〔"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小伙伴玩，怎么玩呀？""讓我們班的小伙伴幫他們找伙伴，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"〕2、提問小伙伴：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們老師來？他們要來干什么？那小伙伴們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴哇？〔鼓舞幼兒〕3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1〕、數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很興奮見到各位，今日我想請中班的小伙伴幫我找伙伴，由于我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做伙伴，記住了喲。"2〕、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小伙伴們好，今日我將和你們一起玩游戲，大家喜愛嗎？你們幫我找伙伴好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做伙伴，知道了嗎？"3〕、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小伙伴做找伙伴的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找伙伴?。〔辉搧?，真是不該來！"4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到伙伴，小伙伴們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找伙伴？那你知道數(shù)字1要找什么樣的伙伴？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？〔再次明確目標(biāo)〕三、玩數(shù)字娃娃找伙伴的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實物〕，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找伙伴，要引導(dǎo)幼兒把找伙伴的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做伙伴，2和2個口杯做伙伴，3和3朵紅花做伙伴等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找