內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)通用范文4篇

內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

4月23日是我來(lái)湘雅二醫(yī)院開(kāi)頭我10個(gè)月實(shí)習(xí)生活的第一天，我們?cè)缭绲木蛠?lái)到了醫(yī)院的門(mén)口，等著帶隊(duì)教師分科室。當(dāng)我知道自己被分到內(nèi)分泌病區(qū)時(shí)，我既興奮又緊急，興奮的是我立刻就要實(shí)習(xí)了，緊急是由于不知道內(nèi)分泌是干什么的，里面的教師會(huì)不會(huì)不情愿帶我？懷著忐忑的心情走進(jìn)了內(nèi)分泌病區(qū)。

剛到門(mén)口就觀察楊護(hù)士長(zhǎng)和其他的護(hù)士、醫(yī)生從交—班室出來(lái)，我和其他三個(gè)同學(xué)一起把實(shí)習(xí)安排的表交給楊護(hù)士長(zhǎng)后，護(hù)士長(zhǎng)就安排一名教師帶我們?nèi)Q工作服。一來(lái)立刻就上班，讓我們四個(gè)更緊急了。穿好工作服后護(hù)士長(zhǎng)就帶我們?nèi)ヒ?jiàn)自己的帶教教師，我和羅瑾玉被安排在內(nèi)分泌的二病區(qū)，我的帶教教師教彭莉紅，原來(lái)就對(duì)新環(huán)境生疏，什么都不懂，什么都奇怪，一來(lái)就上班，更是讓我無(wú)所適從。這些都被護(hù)士長(zhǎng)看在心里，她召集我們四個(gè)到辦公室，給我們講解留意事項(xiàng)，熱忱的給我們介紹內(nèi)分泌病區(qū)是干什么的，里面有哪些病人，我們剛來(lái)要怎么做，在這里學(xué)些什么？到處為我們著想，特殊是在排班上，考慮到我們是第一次實(shí)習(xí)，讓我們先從白班上起，給我們安排了閱歷豐富的帶教教師，讓我們?cè)眷男挠辛藲w宿感。

經(jīng)過(guò)第一天的熟識(shí)，其次天我就能跟著帶教教師做一些根本的護(hù)理，看著她給病人打針換藥。彭教師仔細(xì)負(fù)責(zé)，懂得怎樣跟病人溝通，在給病人治療時(shí)輕柔，動(dòng)作嫻熟。在閑暇之余，她會(huì)把我叫到一邊，教我怎樣找病人的血管，怎樣進(jìn)針，怎樣抽血等等，許多的小細(xì)節(jié)，讓我很熟識(shí)了幾項(xiàng)護(hù)理根本操作。

4月27日下午，科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由譚教師和肖教師給我們講課。雖然是短短的一個(gè)半小時(shí)，但在這一個(gè)半小時(shí)里我學(xué)到了有關(guān)護(hù)士和人生的許多學(xué)問(wèn)。譚教師在我馬上邁入護(hù)士行業(yè)之初，教會(huì)了我怎樣做一名合格的責(zé)任護(hù)士；肖教師對(duì)生活的積極態(tài)度，讓我深受啟發(fā)，它不限于書(shū)面上，更多的是貼近于生活，在我臨床實(shí)習(xí)的開(kāi)頭，給了我很大的.鼓舞與信念。在“看紙傳話(huà)“小嬉戲中，我是一位參加者，在聽(tīng)完最終一位傳紙者的話(huà)以后，我覺(jué)得我很搞笑。但是笑過(guò)以后，我開(kāi)頭思考是不是自己沒(méi)有傳達(dá)好？雖然只是小嬉戲，但也是反響了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，語(yǔ)言的魅力就是因人而異的理解，意思可能完成不一樣了。特殊是在工作中與醫(yī)生、護(hù)士、病人，及病人的家屬溝通上，自己肯定要把意思表達(dá)明白，同時(shí)到達(dá)預(yù)期的效果，這就是這個(gè)嬉戲的目的。

在實(shí)習(xí)中我也遇到了許多的問(wèn)題，特殊是來(lái)自病人的。我學(xué)會(huì)換位思索，這是跟病人溝通的第一步，假如跟病人溝通都不行，更不用談操作了，由于我們的學(xué)習(xí)都是以病人為根底，要與病人相互協(xié)作的，時(shí)刻把病人放在第一位。有許多時(shí)候病人會(huì)問(wèn)我“護(hù)士，為什么還不來(lái)給我換藥呀？““沒(méi)藥了，給我拔針咯。““為什么我沒(méi)做這個(gè)檢查，又要收我的費(fèi)？“等等，我會(huì)先問(wèn)教師，某某床沒(méi)藥了，拔針不？總是得到教師確定的答案再去做，不是我膽小，我覺(jué)得這是對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)病人對(duì)收費(fèi)有意見(jiàn)時(shí)，我會(huì)等他說(shuō)完，知道就告知他，不知道就帶他去找教師問(wèn)清晰，給他一個(gè)明確的答復(fù)。

在內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)完畢了，我先后學(xué)會(huì)了給病人測(cè)血糖，配藥，打胰島素，給輸液器排氣，穿刺，抽血，給氧等等，這些都是在書(shū)本里看得到，練不到的。我很感謝我的帶教教師，沒(méi)有她的急躁教育就沒(méi)有現(xiàn)在的我，同時(shí)也要感謝那些病房里的爺爺奶奶，叔叔阿姨們，要不是他們給我時(shí)機(jī)，我不行能那么快就能夠上手。

在以后的實(shí)習(xí)期里我還需要不斷的積極學(xué)習(xí)，探究更好的學(xué)習(xí)方法，把握更多的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，讓自己更能熟識(shí)把握好實(shí)踐中遇到各種困難。我信任通過(guò)往后的實(shí)習(xí)，我會(huì)從中學(xué)會(huì)更多的臨床實(shí)踐閱歷，學(xué)會(huì)適應(yīng)，更學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)。

內(nèi)科實(shí)習(xí)心得體會(huì)2在心血管內(nèi)科的實(shí)習(xí)馬上完畢，在這段時(shí)間里，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，不遲到早退，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)聽(tīng)取教師教導(dǎo)，總是做到理論聯(lián)系實(shí)際，在帶教教師的急躁指導(dǎo)下，我順當(dāng)完成了在本科的實(shí)習(xí)任務(wù)和要求，根本把握了該科一些常見(jiàn)病的護(hù)理和根本操作。

心血管內(nèi)科主要是些循環(huán)系統(tǒng)疾病，且死亡率最高，由于心內(nèi)科疾病簡(jiǎn)單且病癥常不典型，假如不認(rèn)真觀看急躁詢(xún)問(wèn)并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給醫(yī)生，就會(huì)貽誤病情，必需遵守嚴(yán)格的用藥準(zhǔn)則。心臟病人輸液時(shí)，應(yīng)遵醫(yī)囑嚴(yán)格把握滴數(shù)，監(jiān)測(cè)血壓及脈搏。由于心內(nèi)科某些藥物的治療劑量與中毒劑量相當(dāng)接近，因此應(yīng)親密留意病人用藥前后的反響。由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，帶教教師先向我介紹正常的心電圖，在此根底上再講解臨床常見(jiàn)的特別心電圖。結(jié)合臨床患者的實(shí)際心電圖加深印象，反復(fù)講解，直到我都能正確識(shí)別一些常見(jiàn)的心電圖，并教會(huì)我有關(guān)監(jiān)測(cè)儀器的常識(shí)性學(xué)問(wèn)。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我始終在住院部實(shí)習(xí)，是我見(jiàn)到的疾病特殊多，對(duì)心血管疾病的各種類(lèi)型都見(jiàn)到了，教師對(duì)病人的心里教育始終讓我難忘，心力衰竭、冠心病、先心病、肺心病、室上速、等疾病的治療和用藥護(hù)理，通過(guò)我再與書(shū)本的理論學(xué)問(wèn)結(jié)合，我對(duì)此加以穩(wěn)固，現(xiàn)在還記憶猶新。能精確準(zhǔn)時(shí)的檢測(cè)血糖和血壓的變化，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給帶教教師。

累、忙使我在這個(gè)月已經(jīng)精疲力盡了，我身體上的困反而使我的心里特殊的舒適，由于我覺(jué)得自己很充實(shí)。在科室里很忙，我所做的一切似乎都是在長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與學(xué)問(wèn)。所以我很愿意為每一位教師做他們需要我做的事。

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在完畢的這一個(gè)月的臨床內(nèi)科實(shí)習(xí)中，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)問(wèn)，增加安全愛(ài)護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，勤奮學(xué)習(xí)，以身作則，積極進(jìn)取。通過(guò)這一個(gè)月的仔細(xì)工作，我學(xué)到了很多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)的日子中，我了解到收治病人的一般過(guò)程：如測(cè)量生命體征；詢(xún)問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等，仔細(xì)寫(xiě)好護(hù)理記錄，同時(shí)觀看病人的病容，協(xié)作教師的指導(dǎo)，了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的根本應(yīng)用。同時(shí)，我也了解了胸腹部穿刺的一般過(guò)程，以及嚴(yán)格的無(wú)菌操作。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了作為一名護(hù)士身上應(yīng)有的職責(zé)，無(wú)論何時(shí)，應(yīng)把病人放在第一，用最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)懷病人疾苦。在以后的實(shí)習(xí)中，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)更多學(xué)問(wèn)。

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實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才能！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，領(lǐng)悟到良好護(hù)患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵。良好的護(hù)患關(guān)系是促進(jìn)病人康復(fù)的要害。比方：晨間護(hù)理時(shí)，問(wèn)問(wèn)病人“昨夜睡的香嗎？看起來(lái)您精神好多了呢！..“我們要急病人所急，想病人所想。有一次我巡察病房時(shí)與病人多談了一會(huì)兒，一位病人說(shuō)：“護(hù)士職業(yè)是最高尚的！護(hù)士直接與病人接觸。你看,旁邊小孩剛?cè)朐簳r(shí)病情危重，全身浮腫，現(xiàn)在精神好了，病癥也消退了。他還說(shuō)，做護(hù)士真好！是你們，讓我們有了其次次生命的時(shí)機(jī);是你們，用親切話(huà)語(yǔ)勸慰我們，讓我們有了戰(zhàn)勝疾病的信念;是你們，細(xì)心的照看，讓我們快速康復(fù);是你們“我感動(dòng)，我感動(dòng)，我會(huì)為我馬上綻開(kāi)的事業(yè)奮斗終生！

接下來(lái)，我也去了急診科，普外科，門(mén)診科，心血管內(nèi)科，血液內(nèi)分泌科，助患部。在每個(gè)科室我都學(xué)習(xí)到了許多不同的學(xué)問(wèn)，許多事書(shū)本上沒(méi)有的閱歷和技巧，代教教師都和氣可親，急躁、細(xì)心、用心的教給我各項(xiàng)操作的注意事項(xiàng)和應(yīng)把握的內(nèi)容，在這半年中，使我從一個(gè)完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生，直到變成一個(gè)可以獨(dú)立面對(duì)病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的半個(gè)實(shí)務(wù)工，心中的確有點(diǎn)成就感。

短短半年的時(shí)間與病人建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。走進(jìn)病房，少了一份生疏，多了一份親切;少了一份孤獨(dú)，多了一份勸慰;少了一份擔(dān)憂(yōu)，多了一份真誠(chéng)！在這里，我不僅真正學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)仔細(xì)真工作！

發(fā)自肺腑之言：感謝帶教教師的細(xì)心教育，急躁指導(dǎo)，感謝全部教師的關(guān)懷愛(ài)惜，感謝各病人對(duì)我的信任，感謝航天中心醫(yī)院給我的栽培！

最終，感謝航天中心醫(yī)院給我實(shí)