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央視榜樣六學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得范文(一)

《榜樣6》2021年12月8日晚間8點(diǎn)開播。他們是戍衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、基層黨務(wù)的“多面手”、扎根南海島嶼的守護(hù)者、“為國(guó)鑄盾”的科學(xué)家、為村民挖渠的“當(dāng)代愚公”、用生命托起大山希望的“燃燈校長(zhǎng)”……榜樣們身上綻放著耀眼的光芒，這是共產(chǎn)黨人的“愛國(guó)之光”“開拓之光”“奉獻(xiàn)之光”，讓我們一起追光，向榜樣之光奮揖前行。

追逐“愛國(guó)之光”，涵養(yǎng)“位卑未敢忘憂國(guó)”的丹心。面對(duì)數(shù)倍于己的外軍，英雄團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶用張開的雙臂展示了“大好河山，寸土不讓”的態(tài)度，在外軍的圍攻下，祁發(fā)寶帶領(lǐng)士兵進(jìn)行了英勇無畏的戰(zhàn)斗，堅(jiān)持到增援隊(duì)伍趕到，讓來犯者丟盔棄甲、抱頭鼠竄;在邊境線上，魏德友放牧巡邊57年，堵截牲畜、勸返人員，“組織讓我守在這里，是對(duì)我的信任，我要做到問心無愧”，幾十年來，魏德友為國(guó)戍邊的信念從未改變?！皭蹏?guó)，是人世間最深層、最持久的情感”，邊防英雄們用一不怕苦、二不怕死的精神向我們展示了愛國(guó)的赤膽忠心，廣大黨員干部要自覺追逐“愛國(guó)之光”，將愛國(guó)主義情懷深深地根植在心中，并轉(zhuǎn)化為矢志報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興不懈奮斗。

追逐“開拓之光”，涵養(yǎng)“直掛云帆濟(jì)滄?！钡臎Q心?！傲?，形之所以奮也”，在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)中，開拓創(chuàng)新就是這樣的“力”。南京仙林街道的孫金娣，開拓創(chuàng)新網(wǎng)格化服務(wù)，縱向上劃分三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，橫向上區(qū)分類別，劃分為439個(gè)網(wǎng)格“同心圓”，把錯(cuò)綜復(fù)雜的基層工作處理得井井有條，為全國(guó)各地基層治理提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn);“搞科學(xué)就是要不斷創(chuàng)新”，這是陳定昌常說的一句話，他是我國(guó)精確制導(dǎo)領(lǐng)域的主要奠基人和開拓者，上世紀(jì)80年代，在激光雷達(dá)領(lǐng)域剛展露冰山一角時(shí)，陳定昌就以科學(xué)的論據(jù)取得了項(xiàng)目支持，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷攻堅(jiān)克難，啃下了硬骨頭，建成了世界上第一部激光雷達(dá)樣機(jī)。工作不是照本宣科、墨守成規(guī)，廣大黨員干部在工作中要多思考、多探索，跳出思維定式、邏輯慣性，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)凝聚創(chuàng)新偉力。

追逐“奉獻(xiàn)之光”，涵養(yǎng)“俯首甘為孺子?！钡某跣?。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)、“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，都用自己的一生踐行著初心和使命。為解決草王壩村缺水問題，黃大發(fā)帶領(lǐng)村民，用三十六年如一日，挖出一條“生命渠”;為幫助貧困山區(qū)女孩走出大山，張桂梅堅(jiān)守山區(qū)教育一線四十年，用生命托起大山的希望。黨員干部當(dāng)追逐“奉獻(xiàn)之光”，牢記我們共產(chǎn)黨人的初心使命，胸懷人民，堅(jiān)持“人民至上”的思想，厚植“一枝一葉總關(guān)情”的為民情懷，樹立“利民之事，絲發(fā)必興”的為民意識(shí)，在工作中為人民群眾排憂解難，以“我將無我，不負(fù)人民”的道德自覺為人民赤誠(chéng)奉獻(xiàn)。

央視榜樣六學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得范文(二)

假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無兒無女、身處異鄉(xiāng)，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮斗之中書寫新的人生華章?39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量，扎根小城華坪20余載，把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命通過愛心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帶領(lǐng)1600多名貧困女學(xué)生走出大山，撒播下希望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫了新時(shí)代的“小城大愛”故事。

愛心?！拔乙糜邢薜纳?、有限的力量為孩子們多做點(diǎn)事?！睒銓?shí)無華的語言下，蘊(yùn)含著張桂梅對(duì)山區(qū)貧困學(xué)生最深沉的愛。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山里人出趟門不容易”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個(gè)學(xué)生最真實(shí)的情況，做通家長(zhǎng)的思想工作，斬?cái)嘭毨У拇H傳遞。作為基層黨員干部，我們就是要把一顆愛心融化在群眾的心田，尤其是對(duì)低保戶、五保戶、殘疾人等弱勢(shì)群體，要通過日常生活、交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細(xì)了解掌握他們的真實(shí)意愿，在千方百計(jì)解決實(shí)際困難中，不斷提升群眾的幸福感和獲得感。

堅(jiān)定?！包h員在，女高就有辦下去的希望?！眲倓偝闪⒅醯娜A坪女高，師資緊缺、學(xué)生家底薄，被認(rèn)為是一所“絕對(duì)辦不下去的學(xué)?！?。但張桂梅卻不信這個(gè)“邪”，帶著8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員教師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念，造就了獨(dú)特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)向往的學(xué)校，教育教學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。張桂梅和學(xué)校的黨員教師們用實(shí)際行動(dòng)證明了成功需要無比堅(jiān)定的信念，我們要從她身上汲取精神養(yǎng)分，對(duì)于選準(zhǔn)了的方向、認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管、敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

奉獻(xiàn)。面對(duì)接踵而至的各項(xiàng)榮譽(yù)，張桂梅始終保持著入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤兒，把70多萬元的獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻(xiàn)給了自己最熱愛的教育事業(yè)。對(duì)她來說，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻(xiàn)理所應(yīng)當(dāng)。面對(duì)“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)對(duì)表，學(xué)習(xí)她們身上無私奉獻(xiàn)的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁，不講條件、不計(jì)得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點(diǎn)一滴的做出我們的貢獻(xiàn)。

央視榜樣六學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得范文(三)

黃大發(fā)，一位老支書、一個(gè)基層黨支部、一群山村里的村民，愣是與大山較勁、與貧困較勁，完成了一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，走出了一條脫貧攻堅(jiān)的不屈之路，展現(xiàn)出了一個(gè)支部就是一盞燈、一個(gè)黨員就是一面旗。黃大發(fā)憑借忠誠(chéng)的信仰、憑借驚人的毅力、憑借開展群眾工作的出色能力，用一輩子摸索出了一套符合基層實(shí)際、靈活實(shí)用且行之有效的工作方法。主要學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

一是學(xué)習(xí)黃大發(fā)艱苦奮斗、永不言敗的精神境界。黃大發(fā)在擔(dān)任團(tuán)結(jié)村黨支部書記期間，和大山較勁，彰顯了黃大發(fā)老支書的為民情懷，自力更生精神值得人們學(xué)習(xí)。他帶領(lǐng)200多名群眾，歷時(shí)30余年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，硬生生在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)9400米、地跨3個(gè)村的“生命渠”，結(jié)束了當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期缺水的歷史，使草王壩每年糧食產(chǎn)量從原來的6萬斤增加到近百萬斤，被當(dāng)?shù)厝罕娪H切譽(yù)為“大發(fā)渠”。

二是學(xué)習(xí)黃大發(fā)敢于擔(dān)當(dāng)、實(shí)干巧干的工作作風(fēng)。尊重科學(xué)，實(shí)干加巧干是黃大發(fā)的厚重底色之一。修渠失敗，黃大發(fā)沒有選擇蠻干，他暗下決心學(xué)習(xí)水利技術(shù)。

三年時(shí)間，在積累了大量修渠知識(shí)后，黃大發(fā)要重啟修渠計(jì)劃。經(jīng)過專業(yè)測(cè)繪和精心謀劃，修渠項(xiàng)目再次得到縣、鄉(xiāng)政府支持，艱苦卓絕數(shù)十載，終于引來一泓清泉，當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)明顯改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得以改良，群眾生活水平逐漸提高。

三是學(xué)習(xí)黃大發(fā)聯(lián)系群眾、堅(jiān)守初心的公仆本色。黃大發(fā)36年如一日，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，以實(shí)際行動(dòng)燃旺理想信念的火炬。正如有新聞報(bào)道描述：“一根筋”拉直幸福的彎道，“一股勁”犁出希望的田野——“年份英雄”們堅(jiān)毅執(zhí)著、有勇有謀，“一輩子，一件事”的堅(jiān)守與實(shí)干，為一個(gè)時(shí)代鐫刻光榮與夢(mèng)想。

作為一個(gè)黨員，雖然黃大發(fā)“大字不識(shí)幾個(gè)”，但時(shí)刻記著“先進(jìn)模范帶頭作用、一心一意為人民服務(wù)”。

由此可見，理想信念是鑒別干部的“試金石”，也是區(qū)分“好干部”與“壞干部”的“分界線”。

黨員干部要先學(xué)一步，深學(xué)一層，以黃大發(fā)為鏡子，在思想認(rèn)識(shí)、精神境界、理論素養(yǎng)、理想信念等方面有一個(gè)大的提高，進(jìn)而牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，打牢轉(zhuǎn)變作風(fēng)的思想基礎(chǔ)。

“做官先做人，萬事民為先”。黨員干部要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，加強(qiáng)政治修養(yǎng);實(shí)踐黨的宗旨，情為民所系、利為民所謀，權(quán)為民所用，始終代表最廣大人民的利益，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng);堅(jiān)持黨的根本組織制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性修養(yǎng);繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，保持清正廉潔、艱苦奮斗的本色，加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)。這些內(nèi)容和要求，為我們指明了方向、明確了任務(wù)，是我們做好領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及理想信念教育的目標(biāo)和指南。

央視榜樣六學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得范文(四)

向榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他篤定信念、立志報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大理想。袁隆平對(duì)祖國(guó)和人民始終懷有深厚的感情，他常說，“科學(xué)研究是沒有國(guó)界的，但科學(xué)家是有祖國(guó)的，不愛國(guó)，就喪失了做人的基本準(zhǔn)則，就不能成為科學(xué)家?！弊阅贻p時(shí)，袁隆平就立志獻(xiàn)身雜交水稻事業(yè)，始終把為國(guó)家解決好“民以食為天”問題當(dāng)作自己的重大責(zé)任和崇高使命，50多年如一日，意志堅(jiān)定、鍥而不舍。在浮躁又喧嘩的聲響中，他用最質(zhì)樸的語言，真正詮釋了什么叫：“全心全意，擇一事，終一生?！?/p>

向榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、躬耕田疇的工作作風(fēng)?！拔也辉诩?，就在試驗(yàn)田;不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！边@充分體現(xiàn)了袁隆平腳踏實(shí)地、躬耕田疇的作風(fēng)。一頭扎進(jìn)田地里的袁隆平，有時(shí)候?yàn)榱藢ふ規(guī)兹f分之一的稻株，找到胃痛，身體抽搐。為了做育種實(shí)驗(yàn)，天南海北的四處奔波，很多個(gè)春節(jié)都沒回過家。他曾表示自己挑研究生有一個(gè)條件：不下田就不帶，只有親身下過田體會(huì)過“鋤禾日當(dāng)午”艱辛的人才會(huì)對(duì)“粒粒皆辛苦”有深刻體會(huì)。

向榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于創(chuàng)新、敢于突破的科學(xué)品質(zhì)?！八臼亲曰ㄊ诜圩魑?，沒有雜交優(yōu)勢(shì)”，這曾經(jīng)是世界經(jīng)典著作中的“金科玉律”。袁隆平不迷信權(quán)威和書本，20世紀(jì)60年代初，他從對(duì)“鶴立雞群”稻株的觀察中悟出天然雜交水稻的道理，從而勇敢承擔(dān)起雜交水稻研究的課題，不畏艱難，反復(fù)試驗(yàn)，終于研究成功三系雜交水稻。袁隆平不滿足已取得的成就，不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)我國(guó)雜交水稻科技工作者又研究成功兩系法雜交水稻，使我國(guó)的雜交水稻研究一直保持世界水平。

向榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)的崇高品德。身價(jià)1008億，卻獨(dú)愛15元襯衫的袁隆平，把自己研究小組發(fā)現(xiàn)的相關(guān)材料毫無保留地分送給全國(guó)18個(gè)研究單位;他還將所獲聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的科學(xué)獎(jiǎng)和世界糧食獎(jiǎng)等獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)出來，獎(jiǎng)給為科研做出貢獻(xiàn)的農(nóng)業(yè)科技工作者們……身為后輩，當(dāng)我們立足崗位，腳踏實(shí)地，奉獻(xiàn)青春和力量，把根深深扎在祖國(guó)的大地上，把情緊緊融入服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中，我們離榜樣的距離就更近了一步，榜樣的力量就會(huì)被代代傳承下去。

央視榜樣六學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得范文(五)

學(xué)習(xí)了“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)的先進(jìn)事跡，內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，作為一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻對(duì)標(biāo)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)做新時(shí)期艱苦奮斗的楷模。

做艱苦奮斗的楷模，首先要將艱苦奮斗的要求體現(xiàn)在思想上。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神做支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的;一個(gè)沒有艱苦奮斗精神做支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的;一個(gè)沒有艱苦奮斗精神做支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義思想和科學(xué)發(fā)展觀這些科學(xué)理論，它們是無產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。有了這個(gè)強(qiáng)大的思想武器來武裝頭腦，才能確定自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，才可以防止和排除種種錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤傾向和干擾，少走彎路并保持正確的發(fā)展方向。

做艱苦奮斗的楷模，要將艱苦奮斗的要求落實(shí)在工作上。共產(chǎn)黨員要在各自的工作崗位上堅(jiān)持胸懷大局、立足本職、銳意進(jìn)取、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)。要認(rèn)真履行《黨章》規(guī)定的義務(wù)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的熱情，融會(huì)貫通在具體工作和實(shí)踐之中。要通過身邊活生生的實(shí)實(shí)在在的投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)。要堅(jiān)持“講黨性、重品行、作表率”，事事處處表露先進(jìn)性，聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意干事業(yè)。做到“平常時(shí)刻看得出、關(guān)鍵時(shí)刻沖得出、危機(jī)時(shí)刻豁得出”，各項(xiàng)工作跑在前、干在先，自覺為群眾作好表率。

繼承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，是新世紀(jì)偉大實(shí)踐的需要。今天艱苦奮斗，明天的事業(yè)就會(huì)更美好;世世代代艱苦奮斗不斷前進(jìn)!作為一名共產(chǎn)黨員，無論在什么情況下，都要保持艱苦奮斗精神，以身作則、率先垂范，并且堅(jiān)持不懈的用艱苦奮斗精神教育、激勵(lì)、鼓舞廣大人民群眾克服困難、振奮精神，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)

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高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很好，可現(xiàn)在怎么了?”其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會(huì)造成學(xué)得累死而成績(jī)不好的后果。那么，究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。

一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1、心理素質(zhì)。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對(duì)失敗時(shí)不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時(shí)作出總結(jié)教訓(xùn)，改變學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)谶M(jìn)入高中以后，不能還像初中時(shí)那樣有很強(qiáng)的依賴心理，不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前不預(yù)習(xí)，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們?cè)诿繉W(xué)習(xí)一課內(nèi)容時(shí)，要學(xué)會(huì)將知識(shí)有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。不要忙于記筆記，而對(duì)要點(diǎn)沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時(shí)鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對(duì)概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會(huì)事倍功半，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對(duì)難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。(4)不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對(duì)問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學(xué)習(xí)效率不高。

二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識(shí)聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)抓問題暴露。對(duì)于那些典型的問題，必須及時(shí)解決，而不能把問題遺留下來，而要對(duì)遺留的問題及時(shí)、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要注重一個(gè)思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課外去補(bǔ)，則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。

2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。因?yàn)橛行┲R(shí)只有在解題過程中，才能體會(huì)到它的真正含義。因此，在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。

3、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí)，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過程，我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)!

高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面.

1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的.

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

相信我們當(dāng)中許多老師和同學(xué)都看過《功夫之王》這部電影，它講述了一個(gè)喜愛功夫卻毫無功底的劇中人物最終練成絕世功夫，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時(shí)，有一段精彩對(duì)白:“畫家以潑墨山水為功夫，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無形，充耳不聞，習(xí)萬招之法，從有招到無招，習(xí)萬家之變，才能自創(chuàng)一家，樂師以輾轉(zhuǎn)悠揚(yáng)為功夫，詩人以天馬行空的文字傾國(guó)傾城，這也是功夫……”。

套用上述對(duì)白，我們也可以說，學(xué)生以解題為功夫，習(xí)萬題之法，從有招到無招，習(xí)萬題之變，才能自創(chuàng)一家，它揭示了學(xué)習(xí)是一個(gè)自我領(lǐng)悟的過程，是一個(gè)自我思考，自我反思，自我總結(jié)的過程。那么，如何在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)“悟”呢?

其一，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要防止死記硬背，不求甚解的傾向，學(xué)習(xí)中多問幾個(gè)為什么，多沉下心來琢磨琢磨，做到舉一反三，融會(huì)貫通。聽課時(shí)要邊聽邊思考，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)體系，思考教師的思路，并與自己的比較。在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試著先判斷、下結(jié)論，看看與老師講的是否一致，并找出錯(cuò)誤的原因。獨(dú)立思考能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力。

其二，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)需要反復(fù)練習(xí)的過程，也是一個(gè)熟能生巧的過程。反復(fù)練習(xí)正是為了達(dá)到悟的結(jié)果及培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感覺。訓(xùn)練的過程需要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變，一個(gè)無形無狀的過程。當(dāng)然由于每個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維水平和理解能力的差異，訓(xùn)練的過程和量是不同的，但無論如何不能“為解題而解題”。

其三，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是把握數(shù)學(xué)精神的過程。數(shù)學(xué)的精神在于用數(shù)學(xué)的思想、方法、策略去思考問題。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)無論怎樣練習(xí)，也始終難以找到對(duì)數(shù)學(xué)的感覺。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中從問題解決形成一般的結(jié)論，領(lǐng)悟問題解決中數(shù)學(xué)思想、方法、策略的應(yīng)用。這個(gè)過程單憑老師教將很難使學(xué)生達(dá)到理念的升華。當(dāng)然，這并非削弱教師的作用，而是體現(xiàn)學(xué)生悟的重要性，將所理解的知識(shí)嵌入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能達(dá)到真正的理解和掌握。

其四，自信是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。自信源于對(duì)數(shù)學(xué)的熱情、對(duì)自我的認(rèn)可、對(duì)數(shù)學(xué)契而不舍的執(zhí)著精神以及堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。曾經(jīng)有位學(xué)生在闡述他對(duì)基本功的理解時(shí)說：“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考，高考的每一題會(huì)做，并不保證都能做對(duì)，要關(guān)注對(duì)，而不僅僅是會(huì)，解決問題最好的方法是反復(fù)，不要因?yàn)檫@題簡(jiǎn)單而不去做，不要因?yàn)檫@題做過三遍而不去做，可為難題放棄，絕不可為簡(jiǎn)單題而放棄，這些就是基本功”。

總之，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付高考，或是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。最后，祝愿每位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比如說，購(gòu)物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算;小朋友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何;修房造屋會(huì)用到圖形的整合;投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)……這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學(xué)形影相隨，密不可分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無處不在。理財(cái)、購(gòu)物、比較大小等，無一不用到數(shù)的運(yùn)算。它給我們的生活帶來的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋常。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平時(shí)在家里、在商店里、在中心廣場(chǎng)、進(jìn)入賓館、飯店等等許多地方會(huì)看到瓷磚。他們通常都是有不同的形狀和顏色。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問題。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒有一點(diǎn)空隙。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢?由此，我們得出了。n邊形，可以分成(n-2)個(gè)三角形，內(nèi)角和是(n-2)_180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是(n-2)_180÷2度，外角和是360度。若(n-2)_180÷2能整除360，那么就能用它來鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學(xué)奧秘，更何況生活中的其它呢?

因此，于生活中準(zhǔn)確地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地服務(wù)我們的生活，豐富我們的生活。同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”

總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)解題及解決一些生活實(shí)際問題。而更重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能鍛煉自己觀察事物的能力，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)自己以往教學(xué)上的很多不足，現(xiàn)在將我個(gè)人的體會(huì)稍作總結(jié)：

一、在數(shù)學(xué)