幼兒舞蹈教案優(yōu)秀9篇作為一位無私奉獻的人民老師，時常要開展教案預(yù)備工作，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么教案應(yīng)當怎么寫才合適呢？這次牛牛范文為您整理了9篇幼兒舞蹈教案，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。

幼兒舞蹈教案篇一

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂、課件、小水桶。

2、閱歷預(yù)備：幼兒了解熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動目標

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、美麗的音樂風(fēng)格特點。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂。

活動過程

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、觀賞音樂并觀看課件，關(guān)心幼兒理解音樂

（一）幼兒觀賞音樂。

1、師：今日夏老師給小伴侶帶來了一首好聽的音樂，小伴侶仔細聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，似乎看到了什么？

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小伴侶一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒依據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)覺音樂有什么變化？

4、老師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）

三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小伴侶看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？

2、分段觀賞音樂：

（1）快的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

（2）跟著快的音樂做一做動作。、

（3）慢的時候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。

（4）跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小伴侶的動作做得很美麗，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡潔的隊形變換，留意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加美麗。

2、老師鼓舞幼兒合作，并簡潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展現(xiàn)

1、幼兒集體聽音樂自由展現(xiàn)。

2、幼兒分組自愿展現(xiàn)

六、幼兒聽音樂出教室

幼兒舞蹈教案篇二

活動目標：

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗豐收收獲果實的開心心情。

活動預(yù)備：

貼在地上的蘋果標記（用于關(guān)心幼兒查找合適的位置）

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，聽音樂進場

秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小伴侶走得很有節(jié)奏呢?。ɡ蠋熢谧叩倪^程中利用發(fā)覺表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）

果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

小伴侶，你們發(fā)覺老師剛才是怎么走進果園的？你來學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次，你們看認真了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）

誰來試一試？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三、學(xué)習(xí)摘果子動作

1、示范摘蘋果的動作

果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）

我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學(xué)一學(xué)。

遇到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘。“摘，放……”

2、綻開想象，進行各個方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）

那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！

這里有好多蘋果樹，請小伴侶找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

XX小伴侶摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，（XX小伴侶把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小伴侶一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋果，很快樂吧！……）

小伴侶都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動作，

1、觀賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作。

看著這么多的蘋果，真實太興奮了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最終是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很快樂）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好快樂呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創(chuàng)編表示快樂的動作。

你會用什么樣的動作表示快樂？我們一起學(xué)一學(xué)他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示快樂？

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

小伴侶想了許多快樂的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜愛的動作表示你的快樂。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作）

五、活動結(jié)束。

小伴侶，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！（踵趾小跑步離開。）

幼兒舞蹈教案篇三

【活動目標】

1、能用心觀賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿勢美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參與選美、奮力撲火等簡潔的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的愛好。

3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗關(guān)心別人的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動作特點；通過觀賞傣族舞蹈，幼兒已簡潔了解傣族舞的動作特點。

2、材料預(yù)備：《漂亮的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

【活動過程】

1、以“參與森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、觀賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

（1）觀賞孔雀舞。

老師隨樂示范幾個孔雀舞的簡潔動作，引導(dǎo)幼兒觀賞并思索：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

（2）造型對比與仿照：

通過多媒體的孔雀造型與老師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜愛的動作造型進行仿照。

①觀賞第一段舞蹈，感受小孔雀參與選美前的漂亮。3、觀賞舞蹈《漂亮的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié)。

②觀賞其次段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。

③觀賞第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。

（夢觀賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗關(guān)心他人的歡樂。

④師幼共同表演慶祝舞。

幼兒舞蹈教案篇四

設(shè)計意圖：

藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有共性的表達為主要方式的活動?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的熟悉和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、開心的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)力量。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作力量也在不斷完善。特殊喜愛自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動?；顒尤诤狭耸止ぁ幼?、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探究－發(fā)覺、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品嘗“舞”的愉悅。

支配的活動流程為：預(yù)備活動——探究、發(fā)覺——結(jié)伴創(chuàng)編——呈現(xiàn)觀賞

一、活動目標：

1、探究發(fā)覺：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡潔的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)力量，對合作表演產(chǎn)生愛好。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環(huán)境設(shè)計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒供應(yīng)能自由活動的較寬松的空間。

三、活動過程

1、預(yù)備活動

律動“會跳舞的小腳”

①幼兒和老師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的心情，使幼兒布滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟識了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）

2、探究、發(fā)覺活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說邊用動作表演。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒爭論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟識的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試、探究。老師觀看，鼓舞幼兒大膽動手操作，想出各種方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（評析：老師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探究發(fā)覺和樂觀操作的環(huán)

境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得勝利。老師只是一個引導(dǎo)者、觀看者、觀賞者。）

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.老師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳協(xié)作跳舞

“你的彩帶會和好伴侶小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好伴侶，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

（評析：老師把個體制造和群體的合作緊密地連成一個整體，

既敬重個體進展，又注意群體合作。使孩子學(xué)會共享合作的喜悅。）

4、呈現(xiàn)觀賞

嬉戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

（2）、觀賞老師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

幼兒舞蹈教案篇五

活動目標:

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲美麗、嚴厲的旋律。

2、會用美麗的動作跟隨音樂表演。

活動預(yù)備讓幼兒熟識少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動過程一、觀賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、小伴侶，我們今日來聽一首好聽的曲子。（老師彈奏樂曲）。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告知我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段觀賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈）。

2、聽其次段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂是快的）。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

4、在分段觀賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，老師可配上語言（可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象敘述的內(nèi)容，老師即興組織的）。如第一段音樂可配上：在風(fēng)景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們結(jié)束了一天開心的勞動，來到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞。其次段音樂可配上：聽，他們越唱越歡快，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌唱歌我們的生活多美妙。

三、引導(dǎo)幼兒在觀賞樂曲過程中熟識它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂，開頭的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、觀賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗舞曲的美麗、嚴厲。

1、觀賞老師的表演。（老師自編）

2、幼兒徒手仿照老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進一步體驗樂曲的美麗、嚴厲。

幼兒舞蹈教案篇六

一?；顒幽繕耍?/p>

1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小伴侶喜愛大自然的完善情感，體驗歡快的氣氛。

2、初步培育幼兒與同伴的合作交往本領(lǐng)及自學(xué)本領(lǐng)。

二?；顒宇A(yù)備：

1、圖譜兩張，歌曲《歡快頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應(yīng)花形標記）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

三?；顒舆^程：

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒開心地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）

2、練生曲《你好，你早》（仿照小動物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對面表演唱，聲音整齊悅耳）

3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡快頌〉

請外圈的小伴侶站起來唱歌詞，里圈的小伴侶哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈〈歡快頌〉

（1）幼兒聽音樂想動作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動作）

老師：“剛才小伴侶的歌聲真好聽，今日老師要請你們來編〈歡快頌〉的舞蹈動作，首先請大家認真地聽音樂想動作?！?/p>

（2）幼兒分組商議?爭論，設(shè)計舞蹈動作，老師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒樂觀參加，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作）

老師：“接下來要請每隊小伴侶站到標記上，相互商議?，為這首樂曲配上相宜的舞蹈動作，開頭?！?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒團體創(chuàng)編舞蹈動作，老師準時記錄動作——畫在圖譜上。（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的美麗的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒）

老師：“剛才小伴侶都編得很仔細，此刻哪一隊先來試試，把你們設(shè)計的動作表演給大家看?！?/p>

（4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作預(yù)備。（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過認真觀看圖譜，想象動作）

老師：小伴侶真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）

老師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳?！保ㄌ貏e提示幼兒在需要合作舞蹈時兩人能相互協(xié)作好）

音樂連續(xù)播放兩遍。

（6）小伴侶跳得真好，此刻請大家?guī)贤蠡▉硖?，你能夠?qū)W圖譜上的動作，也能夠自我想動作。（幼兒團體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）

5、結(jié)束。

小伴侶的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？此刻我們一齊跟客人老師說再見！（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂開心地出活動室。）

幼兒舞蹈教案篇七

活動設(shè)計

在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有很多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小伴侶對雪產(chǎn)生了深厚的愛好，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的嬉戲，因此設(shè)計了本次音樂嬉戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺布雪人的過程中獲得歡樂，盡情發(fā)揮想象力。

活動目標

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗做嬉戲的歡快心情。

活動預(yù)備

《堆雪人》音樂。

活動過程

一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。

二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今日的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒把握強弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）

三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲《堆雪人》。

1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作。（圍著老師跳）

2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀看哪個小雪人的動作最美麗，為什么，再讓美麗的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作美麗的小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂曲最終一個音定格動作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那么多小伴侶的表演，你覺得他們的動作美麗的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。

4、分組進行練習(xí)，每組6個人，選一個動作最美麗的大雪人，其他伴侶圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、。

今日老師看到了好多美麗的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿態(tài)。

活動評析：

這堂課幼兒樂觀參與，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的樂觀性，引導(dǎo)他們歡樂的進行嬉戲。條理清晰，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的歡樂。在上課時，當幼兒擺出美麗的大雪人的造型后，我就給他拍個照，一是避開了幼兒持續(xù)擺布一個動作后感覺累，二是提高幼兒的愛好，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特殊在意。我班幼兒在唱歌時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)覺這個問題時沒能準時指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開頭就在一個布滿音樂的氛圍中，效果會更好。

幼兒舞蹈教案篇八

一、設(shè)計思路

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿勢、節(jié)奏和表情。舞蹈作為訓(xùn)練的內(nèi)容和手段，不僅可以培育訓(xùn)練對象具有衰弱的身體姿勢，培育動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培育良好的道德品質(zhì)。

二、活動目標

1、認知目標:通過人體動作的語匯，表達肯定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包涵青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡潔的舞蹈動作、組合，使同學(xué)直觀形象的感知舞蹈特點。

2、情感目標:能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱忱與合作學(xué)習(xí)的歡快，通過這種步調(diào)全都的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)懷關(guān)心他人、留意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并歡上舞蹈喜愛上舞蹈。

三、活動預(yù)備

音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過舞蹈基本學(xué)問的講授和教學(xué)，使同學(xué)初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進行基本力量的訓(xùn)練，如:進展學(xué)員身體各部分肌肉的力量，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的松軟性，掌握身體活動的力量、敏捷性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

五、活動過程

導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。

預(yù)備活動:同學(xué)進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

六、活動延申

幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

七、活動小結(jié)

依據(jù)學(xué)期開頭時制定的教學(xué)目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進行合理有序的支配，做到心中有數(shù)，循序漸進，按時保質(zhì)完成方案，在教授舞蹈動作時，由于同學(xué)自身力量有限，接受和領(lǐng)悟力量不是很強，老師要有急躁，細致的講解動作。要領(lǐng)，告知她們每一個動作手和腳要往哪里擺，眼睛看哪個方向，示范之后，要關(guān)心同學(xué)擺好動作造型，每個課時保證2-3個新動作，今日，我們進行了一些一系列的訓(xùn)練，可能很多同學(xué)還感到有些難度，但我信任，只要你肯練，日積月累，你終會熬煉出良好的基本素養(yǎng)。

教學(xué)反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是同學(xué)極為寵愛的一項活動。它可以陶冶同學(xué)的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于同學(xué)身體的協(xié)調(diào)進展，促進他們歡樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認為:學(xué)跳舞是一件很輕松好玩的事。其實在臺上跳出一曲美麗的舞蹈，在臺下就必需花費許多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個舞步，同學(xué)不斷地重復(fù)這個簡潔而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)打算了學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)心情的狀況下，引導(dǎo)她們比較興奮