有關(guān)小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會(huì)范文集錦四篇學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

我參與了全市學(xué)校語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的展現(xiàn)課，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法，聽取了市學(xué)校語文教學(xué)討論室郝永主任對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思索感受頗深。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，同學(xué)帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。主題閱讀的心基礎(chǔ)是同學(xué)的愛好，有人說“愛好是最好的老師”，只有自己喜愛的，才有可能廣泛地去閱讀。同學(xué)只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深化地去討論，才能通過閱讀找到其中的歡樂。

劉老師的課，平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種展現(xiàn)，實(shí)在不做作。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感受最深得就是語文就是生活，尤其是劉老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培育同學(xué)的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽識(shí)的問題，當(dāng)然，也需要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她勝利了。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓同學(xué)有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在漸漸下降，同學(xué)越來越不愛讀文學(xué)作品。訓(xùn)練部門雖然已給中同學(xué)供應(yīng)了很多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。

個(gè)別同學(xué)認(rèn)為，讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了同學(xué)心上的一筆筆債務(wù)。如何轉(zhuǎn)變這種狀況，讓同學(xué)從文學(xué)作品中吸取有益的養(yǎng)分，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題，同學(xué)可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀許多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)寫作力量的提高有肯定關(guān)心。它給同學(xué)供應(yīng)了一種有效的閱讀方法，讓同學(xué)從自己的愛好動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的愛好完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用同學(xué)相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過溝通，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以關(guān)心解決同學(xué)寫作素材的大問題，讓同學(xué)對(duì)自己感愛好的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深化的討論，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為同學(xué)的筆記、縮寫、改寫和仿寫供應(yīng)豐富的題材，開拓思維空間，成為同學(xué)寫作起步的依據(jù)地。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)中把握更多的學(xué)問。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

這次老師集中培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，熟悉了很多，也懂得了很多。一天的時(shí)間雖然很短暫，但我所收獲的是豐富的，尤其是它讓我知道了自己的不足，以及今后要努力的方向，我也深知做一名好老師并不是一件簡(jiǎn)單的事?；蛟S我們老師應(yīng)糊涂熟悉到我們要有自己的進(jìn)展目標(biāo)了。

這次集中培訓(xùn)使我體會(huì)較深的有如下幾點(diǎn)：

首先，這次培訓(xùn)讓我知道在新課改下，我們老師應(yīng)在哪些方面上提高以及變化，新課程的確給我們老師帶來了很多的變化。其中訓(xùn)練觀念與教學(xué)行為的變化尤為重要，老師在教學(xué)上要由重老師的教到同學(xué)的學(xué)，由重“結(jié)果”到重“過程”，由重“雙基”到重“三維目標(biāo)”。還有就是課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。老師要有創(chuàng)新，要跟上時(shí)代的最前沿，要能夠接受新形勢(shì)下帶來的新變化。所以課程在變，我們老師更應(yīng)當(dāng)變。

其次，這次培訓(xùn)讓我知道了老師專業(yè)力量的重要性，如今有很多老師忽視了自身力量的提高，如此下去就不能夠適應(yīng)當(dāng)前的課改形勢(shì)，這里主要表現(xiàn)在專業(yè)力量不強(qiáng)，師德不高，學(xué)歷不高，終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，所以作為老師的我們要想適應(yīng)新課程必需從自身做起，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，以及各種專業(yè)技能，充實(shí)自己，完善自己，使自己具備成為一名合格老師的基本素養(yǎng)。

再次，這次集中培訓(xùn)，從教者精彩的講課和課后講座讓我更是大開眼界，教者能夠?qū)ψ约旱谋竟?jié)課仔細(xì)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是那樣的恰到好處。給我印象最深的，也是我此次聽課收獲最大的就是它讓我知道如何設(shè)計(jì)自己要講的課，課并不是盲目設(shè)計(jì)的，也不能隨心所欲，它要有一條主線，使全文中心明確，同學(xué)學(xué)起來也沒有雜亂無章的感覺。其次，就是運(yùn)用多種手段，激情導(dǎo)入。導(dǎo)的好，對(duì)于整節(jié)課特別重要，它能夠抓住同學(xué)的眼球，吸引著同學(xué)，同學(xué)有了學(xué)習(xí)的愛好，自然的他們也就會(huì)在本節(jié)課中學(xué)到了學(xué)問。比如王環(huán)老師巧用課文中的詞語導(dǎo)出了課文內(nèi)容的做法就很值得觀賞。我想這小小的導(dǎo)入看似簡(jiǎn)潔，假如每節(jié)課都堅(jiān)持也并非易事，但只要努力，就沒有做不到的。再次，就是朗讀，課堂上，老師能注意對(duì)朗讀的指導(dǎo)，這也是我今后所要學(xué)習(xí)的。老師能通過對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)讀，領(lǐng)讀，齊讀，點(diǎn)名讀仔細(xì)安排，使同學(xué)的朗讀大大的得到了訓(xùn)練，認(rèn)真想一想我們，有時(shí)為了趕講課的時(shí)間，自己匆忙的讀過，而在同學(xué)那里收獲了什么呢？所以我們老師要把時(shí)間還給同學(xué)，大量的占有并非好事，往往適得其反。最終就是我學(xué)到了如何摒棄繁瑣的分析，我想分析當(dāng)然重要，但一味的分析，咬文嚼字是的分析并沒有太多的好處，同學(xué)不愿接受，所以摒棄它是最好的選擇，要注意語感實(shí)踐，注意整合優(yōu)化，賞析精要語段，講析點(diǎn)到為止。可見小語教學(xué)還要太多太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，但是為了自己的同學(xué)一切都是值得的。

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

20xx國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)校語文其次輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在試驗(yàn)學(xué)校如期進(jìn)行。兩天來，我們傾聽到了兩場(chǎng)接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市試驗(yàn)學(xué)校石月新校長(zhǎng)的《與幸運(yùn)同行，做幸福老師》，嵩縣教研室白xx主任的《幸福歡樂老師的成長(zhǎng)密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意預(yù)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。

兩位基層走出的訓(xùn)練專家都在共同關(guān)注一個(gè)話題——做幸福老師。這個(gè)關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個(gè)老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)愛好，更引發(fā)了我們對(duì)自己職業(yè)的深度思索。

如何做一名幸福老師？

石校長(zhǎng)說，幸福必需具備四個(gè)元素：樂觀的心態(tài)；對(duì)一件事的投入與專注；獲得肯定的成就感和收獲；對(duì)大事意義和價(jià)值的認(rèn)同。她告知我們，老師的幸福成長(zhǎng)要樹立八種意識(shí)：我想進(jìn)展的成長(zhǎng)意識(shí)，我能成長(zhǎng)的潛能意識(shí)，我向哪進(jìn)展的目標(biāo)意識(shí)，我要更新的學(xué)習(xí)意識(shí)，我想轉(zhuǎn)變的討論意識(shí)，?；仡^的反思意識(shí)，勤練筆的表達(dá)意識(shí)，敢上公開課的溝通意識(shí)。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長(zhǎng)，她用自身一步步的成長(zhǎng)經(jīng)受讓我們明白，要想成為一名幸福老師，必需從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊(yùn)，提升人文情懷，品嘗人生哲理，向?qū)＜倚屠蠋熯~進(jìn)。對(duì)于一名老師來說，讀書就是一生的備課。其次是擅長(zhǎng)反思不斷進(jìn)步，老師不肯定成為寫作能手，但肯定要成為一個(gè)勤奮的寫，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最終就是要擅長(zhǎng)把握機(jī)遇，機(jī)遇永久屬于情愿預(yù)備的人，當(dāng)我們充實(shí)了自我，擁有了實(shí)力，機(jī)遇來臨時(shí)，我們才有力量大膽地放開胸懷迎接。

其實(shí)對(duì)于一名老師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，句句入心，發(fā)人深思。

白xx主任從教25年，始終追求做幸福老師。他勝利了！他用自己幽默風(fēng)趣的語言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的故事，為我們解開了幸福老師的成長(zhǎng)密碼。幸福，就是我們心中光明的那方，幸福就是美美地誦讀，開心地工作和生活。他讓我們熟悉到：每個(gè)老師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的老師，首先就要從轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)打算的，“樂觀的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的老師都會(huì)調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。轉(zhuǎn)變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向訓(xùn)練名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會(huì)發(fā)覺自己原來就是一個(gè)金礦，堅(jiān)持挖下去，終會(huì)挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中肯定會(huì)遇到各種困難，我們要明白，每一個(gè)困難的背后就是一個(gè)機(jī)遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)覺困難中隱藏著才智，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地專心付出時(shí)，才能體會(huì)到真正的職業(yè)幸福感。

接下來白主任教給了我們一把把才智的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長(zhǎng)密碼。既有閱歷的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于老師自我成長(zhǎng)密碼的解讀——目標(biāo)意識(shí)，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點(diǎn)與石校長(zhǎng)有著相通之處。白老師的訓(xùn)練才智令人贊美，白老師的訓(xùn)練情懷更令人仰慕。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最終聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的仆人時(shí)，心中的敬慕之情更是油然而生。

兩天的講座帶給我的'思想啟迪，是深刻的。在新訓(xùn)練的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的訓(xùn)練生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點(diǎn)滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)抱負(fù)課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的同學(xué)不斷變好的進(jìn)步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長(zhǎng)中……幸福的路很長(zhǎng)，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會(huì)有懈怠，會(huì)有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實(shí)我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅(jiān)持的決心。

不由再次想起新訓(xùn)練的那句格言：付出就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。兩位專家的成長(zhǎng)之路更證明白這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅(jiān)持讀書，不找借口；堅(jiān)持反思，不懈??；堅(jiān)持練筆，不放棄。英勇前行，向做一名幸福老師邁進(jìn)！

學(xué)校語文培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

8月25日、26日、27日、28日、29日我參與了訓(xùn)練科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國(guó)家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說則是為了每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地體現(xiàn)在每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。

精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式